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文档简介

1、,鸟的天堂 巴金 学习目标 ： 1、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。增强保护环境意识。 2、领悟作者抓住景物特点进行动态、静态描写和寄情于景的表达方法。,金星小学 任 蓉,自学提示 1、作者笔下的鸟的天堂，你最喜欢、最感兴趣的是什么？说说为什么喜欢？ 2、为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？ 3、文中作者是怎样写出景物特点的？,榕树正在茂盛的时期好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的！,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声

2、鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,课堂检测： 1、完成表格。 2、填空并回答。 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中前面一个“鸟的天堂”加引号是因为（ ）；后面一个“鸟的天堂”是指（ ）。的确一词既表明了（ ），又表达了（ ）。,第一次,黄昏,大榕树,硕大无比、充满生机,静态,第二次,清晨,群鸟分飞,种类多、数量多、活跃,动态,不是鸟的天堂，是指大榕树,鸟的美好的生活环境,鸟的天堂名副其实,作者对大自然的热爱之情,自选小超市 1、请你为你所看见的一处景观写一份导游词。 2、反复读7、8自然段

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