北大是我美丽羞涩的梦.ppt

1、,王海桐,北大是我美丽羞涩的梦,教学要求,1、了解作者、题目及相关知识，积累相应文学常识。 2、 理解课文的主要内容及相关层次与结构特点。 3、鉴赏本文写作上的特点，体会作者在文中流露的特殊情感。,作者简介,王海桐：1983 年 9 月 26 日生， 2001 年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以 713 分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是金锁记、灌篮高手、蔡志忠漫画等。 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 寄语高中生：好好学、好好考。,字词积累：,干瘪（bi） 筹(chu )备 释（sh）然 尘嚣（xio） 恬（tin）静 枷（ji）锁 懵（m

2、ng）懂 呵（h）护 呓（y）语 诠（qun）释 拙（zhu）劣 尴（gn）尬 （g）,1、啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受，又令人发笑。 2、刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘（多用于对别人的感激） 3、浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 4、玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 5、逡巡：有所顾忌而徘徊或退却。 6、释然：放松的样子。 7、呓语：梦话。 8、豁然：形容开阔或通达。,基本解读,“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在 2001 年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过

3、后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。,在众人眼中，“我”是什么样的人？(以课文中的话回答) 我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。 那么，作者同意这种看法吗？,“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”,那么，作者是如何

4、看待自己的呢？,我不是一个怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。,本文结构较前文最大的不同是什么？,采用小标题式 奶奶拂袖而去 我比想象灵巧 习惯是一种力量 享受青春的美丽 北大是我美丽羞涩的梦,奶奶拂袖而去,“我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的时候，我的奶奶拂袖而去；我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期。我不美丽，也不灵巧。我没机会在奶奶面前证明自己，一直很遗憾。” 这里从作者的出生写起，写了她并不是作为一个快乐的天使出生，而是一个拙劣的小偷。,我比想像的灵巧,在课文里，作者讲了她小时候在幼儿园的另一个挫败，因为

5、老师的无心的一句话，她自卑了很多年。那么，在这里，“我是谁”呢？ 我是一个被老师否定的小孩，因为老师一句无心的话而自卑。直到初中，才发现自己其实很灵巧，从此变成一个相信潜能，相信不同的态度能决定做事成功与否的人。,习惯是一种力量,在这个部分，“我是谁”？ 我是一个从小就受到父母严格教育的人。这样的教育方式一方面让我长大后对任何事都很努力认真的去做，另一方面使我害怕出错。,享受青春的美丽,在高中，“我是谁”？ 我是一个尽情享受青春的美丽的人。我笑对生活，接受生活的磨练和打击。,北大是我美丽羞涩的梦,这一部分里，“我是谁”？ 我是一个有着美丽又羞涩的梦想的女孩，经历了高考的洗礼后，考上了理想的学校

6、。但是，对未来的不可知，又使她有些迷惘。 作者终于到了高考前夕。刚刚经历过中考的你们，觉得她里面的描写和你们当时的心情有相似之处吗？,在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，这篇课文的写作特点是什么呢？ 采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序，层次分明。,我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？ 她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。,思考：,1、你认为你与你的父辈祖辈思想认识上最大一个反差是什么？你怎么处理的？ 2、你认为“态度决定命运”对吗？为什么？