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1、最新 料推荐阿锤和阿蛋愉快的一天教学设计二年 牟娟一、 本 阿 和阿蛋愉快的一天，巩固学生方位感，培养有感情朗 能力，理解“里”“外”的含 。ppt 老 故事：（老 声情并茂）1、句子：（ 1）“跑在前 的是小老鼠阿 ，后 是阿蛋。 ” 学生根据句子找画面人物。（ 2）朗 ：小老鼠 ：“吁，差点被逮着。”“哎 ，每次都吓得要死。 ”（ 3）“听 食一条街在右 ，出 岔路口往右拐就可以了。 ” 学生根据句子 找路 。“如果往左走的 ，会看到什么？”（ 4）“ 哪个洞好呢？” 学生找出离阿 和阿蛋各自最近的老鼠洞。（ 5）“最前面的碟子是糖醋里脊， 中 是后面那个人学生根据句子找画面人物。（ 6）

2、通 找 形，理解“里 ” “外 ”的含 。（ 7） 小朋友用手比划用意大利面接起来的 形。再次理解“里” “外”的含 。2、游 ：1最新 料推荐两个小朋友当阿锤和阿蛋， 一个小朋友说路线， 另一个小朋友手指主题图说说最后能吃到什么。二、打开，闭合。1. 找出闭合图形，区分“里” “外”。2. 用毛线绳制作一个闭合图形，同桌互相说说里面，外面。也可将学习用品摆放在闭合图形的里外，上台给大家展示着说一说。三、运用“上、下、前、后、左、右”的知识解决实际问题。让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。1、阿蛋想吃从左边数第二个食物，会吃到什么？用哪个工具吃？2、阿锤想吃从右边数第二个食物，会吃到什么？3、阿蛋想要右边的三个食物，是什么呢？阿锤想要左边两个食物，是什么呢？通过对比感知第几和几个的区别。4、做游戏（从前向后数第5 个孩子挥挥手、小朋友排一排，从前数第几个，从后数第几个）5、自己说一说6、小红在队伍

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