北师大五上书法

1、最新 料推荐双耳刀（左）教学目标：1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随 ”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领教学难点：双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字双耳刀 （左）旁边的文字， 思考：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（左）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示双耳刀（左）的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（

2、4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字 “降、陈、随 ”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写双耳刀（左） ，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾双耳刀（左）的写法要点。1最新 料推荐双耳刀（右）教学目标：1.掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊 ”

3、的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领教学难点：双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字双耳刀 （右）旁边的文字， 思考：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（右）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示双耳刀（右）的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生

4、仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字 “郎、部、廊 ”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写双耳刀（右） ，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究双耳刀（右）的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾双耳刀（右）的写法要点。2最新 料推荐示字旁教学目标：1.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：

5、示字旁正确的书写要领教学难点：示字旁在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字示字旁旁边的文字，思考：示字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的示字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示示字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“祥、神、礼”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生

6、练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写示字旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究示字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾示字旁的写法要点。3最新 料推荐言字旁教学目标：1.掌握言字旁和含此偏旁结构字“训、询、谢”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：言字旁正确的书写要领教学难点：言字旁在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读

7、课本例字言字旁旁边的文字，思考：言字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的言字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示言字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“训、询、谢”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究言字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相

8、互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾言字旁的写法要点。4最新 料推荐金字旁教学目标：1.掌握金字旁和含此偏旁结构字“针、铭、录”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：金字旁正确的书写要领教学难点：金字旁在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字金字旁旁边的文字，思考：金字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的金字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多

9、媒体展示金字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“针、铭、录”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究金字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾金字旁的写法要点。5最新 料推荐绞丝旁教学目标：1.掌握绞丝旁和含此偏旁结构字

10、“绅、终、经”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：绞丝旁正确的书写要领教学难点：绞丝旁在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字绞丝旁旁边的文字，思考：绞丝旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的绞丝旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示绞丝旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写

11、，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“绅、终、经”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写绞丝旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究绞丝旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾绞丝旁的写法要点。6最新 料推荐广字旁教学目标：1.掌握广字旁和含此偏旁结构字“庶、靡、应”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：广字旁正确的书写要领教学难点：广字旁在不同例字中

12、的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字广字旁旁边的文字，思考：广字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的广字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示广字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“庶、靡、应”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写广字

13、旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究广字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾广字旁的写法要点。7最新 料推荐尸字旁教学目标：1.掌握尸字旁和含此偏旁结构字“居、屋”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：尸字旁正确的书写要领教学难点：尸字旁在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字尸字旁旁边的文字，思考：尸字旁的书写要领是什

14、么？同单独写时有什么变化？ 不同字的尸字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示尸字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“居、屋”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写尸字旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究尸字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .

15、学生交流本节收获师生共同回顾尸字旁的写法要点。8最新 料推荐走之儿教学目标：1.掌握走之儿和含此偏旁结构字“遥、运、选”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：走之儿正确的书写要领教学难点：走之儿在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字走之儿旁边的文字，思考：走之儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的走之儿的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示走之儿的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）

16、教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“遥、运、选”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写走之儿，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究走之儿的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾走之儿的写法要点。9最新 料推荐走字旁教学目标：1.掌握走字旁和含此偏旁结构字“起、越、赵”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以

17、及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：走字旁正确的书写要领教学难点：走字旁在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字走字旁旁边的文字，思考：走字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的走字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示走字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“起、越、赵”时应注

18、意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写走字旁，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究走字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾走字旁的写法要点。10最新 料推荐党字头教学目标：1.掌握党字头和含此偏旁结构字“尚、当、赏”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：党字头正确的书写要领教学难点：党字头在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工

19、具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字党字头旁边的文字，思考：党字头的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的党字头的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示党字头的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“尚、当、赏”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写党字头，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究党字头的源

20、流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾党字头的写法要点。11最新 料推荐同字框教学目标：1.掌握同字框和含此偏旁结构字“内、同”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：同字框正确的书写要领教学难点：同字框在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字同字框旁边的文字，思考：同字框的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的同字框的书写有什

21、么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示同字框的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“内、同”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写同字框，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究同字框的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾同字框的写法要点。12最

22、新 料推荐方框儿教学目标：1.掌握方框儿和含此偏旁结构字“固、国、园”的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：方框儿正确的书写要领教学难点：方框儿在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字方框儿旁边的文字，思考：方框儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的方框儿的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。（2）多媒体展示方框儿的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，