湖南省茶陵县潞水学校八年级生物上册《5.2.3 社会行为》导学案（无答案）_第1页
湖南省茶陵县潞水学校八年级生物上册《5.2.3 社会行为》导学案（无答案）_第2页
湖南省茶陵县潞水学校八年级生物上册《5.2.3 社会行为》导学案（无答案）_第3页
湖南省茶陵县潞水学校八年级生物上册《5.2.3 社会行为》导学案（无答案）_第4页
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文档简介

1、第1课时课 题5.2.3 社会行为课型 教学重点 通过资料分析，认识动物社会行为的基本特征教学难点 组织学生进行探究活动，交流讨论探究活动的结果课时目标 1.举例说出动物的社会行为，阐明社会行为的特征 2.说出分工合作对于动物生存的意义3.举例说出动物群体中信息交流的意义 4.培养学生观察、思维、合作、创新等能力 教 学 过 程一、预习导学 1下列各项不是动物社会行为的是 （ ） A一群狒狒组成严格的等级社会 B。母鸡带着一群小鸡在觅食 C蜂群中的蜂王有工蜂喂养 D。白蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢 2.通过探究蚂蚁的通讯行为，你认为蚂蚁进行信息交流主要是通过 （ ） A.声音 B.气味 C动作

2、 D.颜色 3. 下列选项不属于狒狒首领特点的是（ ）A.在群体中是长胜冠军 B优先享有食物和配偶 C在群体中只享有权利没有任何义务 D优先选择筑巢场所4.下列不属于传递信息行为的是（ ）A.孔雀开屏 B.生殖季节雄*鱼的腹部变成红色C.蚯蚓在雨后爬出洞穴 D.工蜂跳8字舞 二、课堂学习： （一）导入（二）检查预习情况：教 学 过 程教师检查学生学习情况评语（三）师生共同讨论下列问题1. 动物的社会行为有何特征？ 2.一个白蚁群中由哪种白蚁组成？它们的职能分别是什么？ 3. 在狒狒群体中首领有哪些特权？它的职责又是什么？ 4.什么是动物的通讯？动物群体中信息交流的方式和意义是什么？ 5.通过蚂

3、蚁通讯的探究活动，有哪些体会？ 教 学 过 程7.人类连接动物通讯有什么作用？ 8.你能说出人类的社会行为和动物的有什么相似和区别吗？ （四）小结 ：略 （五）作业 1.可用于动物群体中信息交流的的是（ ） 动物的动作 动物的声音 动物的气味动物的体温 动物的分泌物A. B. C. D. 2.传说当年西楚霸王项羽行军至吴江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁 大字“霸王死于此”，项羽心想：这是天意，遂大喊一声“天绝我也”即把剑 自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，项羽不知是计，而中计 身亡。 （1）蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜 欢 。作 业 题（2）蚂蚁之间靠 传递信息，当侦察蚁发现食物后，会在返巢的路上留下 ，回巢后向其他蚂蚁作出 动作，其它工蚁受到这种信息后会沿路寻着 去搬运食物。（3）蚂蚁是靠头部的触角嗅到气味的，若把一只工蚁的触角剪去 它还能去搬运食物吗？ ，原因是 。 （4）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的 行为特征的动物。 写出本节课知识网络：本节课学完后

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