二年级数学上册《搭配》数学公开课教案

1、最新 料推荐二年级数学上册搭配数学公开教案教材与学情分析排列和组合的思想方法不仅在学生今后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。 搭配是人教版程标准数学第三册的数学广角的第一节的内容，主要是联系学生生活实际，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。二年级学生学习兴趣浓厚， 喜欢思考， 具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，不能非常清楚地表达自己的想法。同时思考问题不够全面，有序性不强。目标与重难点教学目标：通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。经历探索简

2、单事物排列规律的过程，初步培养有序地、全面地思考问题的意识。在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学、探索数学的浓厚兴趣，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”1最新 料推荐数学思想。教学难点：初步理解简单事物的排列规律。教学准备多媒体、衣服模型、学生准备练习本，笔和尺子过程设计教学过程设计一、创设情境，激发兴趣师：大家看，今天小红要去秋游了，一早她把自己喜欢的衣服拿了出来，她想挑一套漂亮的衣服，可以搭配呢？你能帮她当当参谋吗？二、合作学习，探究新知。活动 1：搭配衣服活动要求：同桌两人合作，一人摆，一人记（按照一上装搭配一

3、下装的原则）思考：怎样才能保证既不重复又不遗漏？齐读活动内容，理解里面的意思。学生活动，师巡视。【预设】：学生上台演示（用教师的教具摆一摆）生 1 上台摆师：你们看清楚了吗？他是怎么搭配的？从上装出发这衣服有几种不同的搭配？这呢？2最新 料推荐师：除了从上装出发进行搭配，还有不同的想法吗？生 2 上台摆师：他又是怎么搭配的？从下装出发第一下装有几种不同的搭配？第二呢？第三呢？师：他们是怎么做到既不重复又不遗漏的呢？引导得出：有序思考（板：有序）活动 2：记录活动要求：用至少一种方法， 清晰地记录6 种搭配方法。思考：怎样能又快又好地记录下来？反馈各种记录方法：【预设】（ 1）连线师：你们看懂了

4、吗？谁来介绍一下？他是从什么开始连的，还可以怎么连？小结：可见连线是帮助我们思考的一种方法，而且比较简洁清楚。师：如果连图都没有，你能想办法在纸上把我们刚才讨论的结果简单而有条理地记录下来吗？小结：看来同学们的方法都很不错，老师这里也总结了几种记录方法。 （ ppt演示）总结记录方法：用、表示两上衣，、表示3最新 料推荐三下装（ 2）字母和数字表示（或 形）（ 3）文字 法（ 4）算式 法 ：那 种 型的 能不能用算式表示呢？ （ppt切 ）生：每上衣和三下装搭配，就有3 种不同穿法，那么两上衣就有 2 个 3，就是 6 种不同穿法。 我 可以用算式表示：3 2=6（种）或 3+3=6（种）生

5、：每下装和两上衣搭配，就有2 种不同穿法，那么三下装就有3 个 2，就有 6 种不同穿法。我 也可以用算式表示： 23=6（种）或 2+2+2=6（种） 小 ：解决 的方法很多，但是同学 一定要注意，要按一定的 序思考， 才能保 不重复不 漏。三、拓展延伸（一） ：如果小 想要有更多的搭配方法，你有什么 法 ？如果增加一衣服，猜猜 在一共有几种搭配？怎么想的？2 如果再增加一衣服呢？3 衣服数量不 ，增加一下装，一共有几种搭配？怎么想的？两呢 ?小 ：可以通 增加上装和下装来增加搭配方法。（二）小 穿上了美美的一套衣服，她到了目的地4最新 料推荐 物园出示地 ：他 首先到了游 地 前， 物园里有 （指点）儿童 园、百 园、猴山。小 ： “我 从儿童 园 百 园到猴山，一共有多少条不同的路 呢？”活 3：找路 活 要求：同桌合作，一起找出儿童 园 百 园到猴山的不同路 ，并用自己喜 的方式 。学生活 ，集体校 。四、 感受、提 得真快，小 和同学 在游玩了儿