中华诗文诵读方案

1、下河湾小学2009年中华经典诗文诵读实施方案为深入贯彻瓦窑镇中心学校的会议精神，弘扬民族优秀经典诗歌文化，培养学生热爱祖国、热爱人生、热爱读书的意趣。根据瓦窑镇中心学校开展中华经典诗文诵读活动实施方案的要求，结合我校的实际情况，将我校的中华经典诗文诵读活动作如下安排。一、活动目标 1、通过诵读经典，进一步提高学生语文素质，提高国家通用语言文字普通话和规范汉字的社会应用水平，自始自终扎根在自己的民族优秀传统文化之中，增进对经典文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心，陶冶品行、加强修养。2、通过诵读经典，全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担

2、起振兴中华重任的创新人才。3、进一步让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承，并发扬光大。使同学们能够更快、更好地接受到中华经典的熏陶。三、活动阶段及具体方法第一阶段：宣传、发动准备工作（2009年5月）1、通过会议和专题培训，向教师宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培养人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用，使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是全体教师应尽的职责。2、营造氛围，做好环境布置 在班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、充满浓烈的书香，营造良好的语言文字氛围。生动活泼的宣传活动，使学生在趣味盎然中走进古诗文博大精深的绚烂世界。同时

3、购置相关的书籍和光盘，为诵读活动作准备。第二阶段：多样的诵读活动 （6月9月）1、10分钟晨读。每天利用早读的10分钟时间诵读诗文。各班策划组织形式多样的诵读活动，如诵读表演，知识小竞赛，诗文接龙等，让孩子们畅游在中华古诗词的海洋里，吟唱着，诵读着，快乐着。2“三整合”活动在制定学校中华经典诗文诵读活动的计划时，我们强调了活动必须与其他教育教学活动整合，从而使学校的各种教育活动在同一个方向和体系上良性发展，形成合力。（1）、与少先队整合。我们把中华经典诗文诵读活动引入到少先队各项活动之中，各班在平时诗文诵读活动的基础上组织开展“我是小小诵读家”“阳光少年诗文诵读大擂台”等系列主题活动，在一个阶

4、段内每周开展主题中队活动。我们根据年级段规定了不同的诗文诵读篇数：低年级诵读篇数不少于30篇，中年级不少于40篇，高年级不少于50篇，同时将班级“诵读明星”的评比情况纳入学生的考核之中。（2）、与日常语文教学活动整合。我们把中华经典诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本教研中。低中年级的研究课强调教师的诗文诵读的示范，着重研究教师如何有效引导学生把诗文读得有情有韵有味，追求量的积累和读的质量，淡化诗文意思的理解。高年级的研究课则在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在与教师和文本对话的过程中提高对诗文情感、意境的体验能力，增强朦胧理解。（3）与班级

5、小组活动整合。结合班级内小组活动的划分，将每班分成几个小组，选出小组长。学生向小组长背诵，有小组长进行登记背诵的篇数和题目。第三阶段，评比阶段（10月）1、平时的评比有班主任进行。采取定期和不定期的方式进行抽查。并进行登记，对背诵不熟悉的个人进行督促其反工。2、“七一”读书活动成果展示。在2009年7月1日建党节开展全校性的诗词歌咏活动。四、活动要求及保障措施： 1、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 （1）每个班级要制订相应的经典诗文诵读计划，课外活动时除了听广播，一律用来阅读。并鼓励学生自主制定阅读计划。 （2）在课程安排上做文章。每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法； （3）在双休日、节假日上做文章。布置学生阅读背诵指定篇目，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。 （4）35年级语文老