二年级上册《母鸡叫咯咯》教案

1、最新 料推荐母鸡叫咯咯教案教材分析：母鸡叫咯咯 选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。学情分析：我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。教学目标：1

2、、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱母鸡叫咯咯，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。3、过程与方法：学生通过聆听公鸡母鸡 ，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习母鸡叫咯咯，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。教学重难点：1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯教学过程：师生问好一、创设情境师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去1最新 料推荐看看啊？“生：想师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么

3、动物呢？【出示农场图片让学生参观】师：噢 农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？【出示公鸡母鸡】二、 模仿公鸡的叫声及动作师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？生：（学生模仿公鸡的叫声）师：你们刚才学得真像， 但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡， 有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？生：（学生模仿公鸡的动作）师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧【播放公鸡的叫声】【师来模仿】师：好，我们一起来学一下【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】师：很好，这公鸡的叫声多好听那现在谁能做出公鸡的动作？生：（做动作）师： 刚

4、才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好生：好！师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！【师生一起边唱边表演公鸡】三、模仿母鸡的叫声和动作师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？生：咯咯咯咯2最新 料推荐 ：你 同意 ？我也同意。但是呢，老 想加一个高音上去。【 示范】你 得像不像？生：像 ! ：那 你 也来一起模仿一下【 生一起模仿母 的叫声】 ：好吧，看你 模仿得 么像，那我 在一起来玩一个游 好 ？生：好！ ：好，全体起立。 个游 是 玩的， 个游 啊叫做 你跟我 做。需要同学 集中你 的注意力，

5、 仔 察老 学母 的叫声， 我叫的快，你 就叫得快，我叫得慢，你 就叫得慢。【学生跟着老 学叫母 的叫声，并加上 作】 ：好， 坐。四、欣 公 母 ：看你 玩得 么开心，老 就 你 放一首 曲听听， 首 曲的名字叫做【出示公 母 】 ：在听 曲的 候啊， 我 在座的小朋友 我 的音 加上 作， 当听到【公 、母 分 得 作】 ：注意啦，听的 候啊，老 有一个 要考考你 ，就是 曲一开始的 候，究竟是公 先叫呢 是母 先叫呢？ ：好，全体起立。【播放公 母 ， 生一起做 作】 ：好不好玩？生：好玩！ ：在好玩的 候呢， 我看哪位同学 玩的 候 学到 西啦，究竟是公 先叫 是母 先叫。生：母 ！

6、：听得真仔 。3最新 料推荐 ：那你 听得那么仔 啊， 老 把 的 度加大， 你 得下面哪一条更加适合表 母 的叫声呢？是点 是 呢？各位音 家听完音 告 我答案。【播放歌曲声音】 ：好听 ？那 在 能告 我生：点。 ：那 你 伸出手来划一划，感受一下。【点、 分 一下】 ：你 么 害， 那你 知不知道 首 曲是 写出来的？ 我 来 他一下，【出示作曲家圣桑的 片】他 我 来 么好听的音 ，我 用掌声感 他呢。五、歌曲学唱母 叫咯咯 ：小朋友 ， 里的母 咯咯咯地叫个不停， 是 什么呢？ 你 知道 ？ ：德国有位作曲家就把 母 下蛋的 象， 成了一首歌， 歌名就是叫做【出示 母 叫咯咯 】 ：

7、 啦，母 叫咯咯，我 来听听看吧，听的 候啊，我有个要求， 首歌曲的情 是怎么 的，速度又是怎么 的？【播放歌曲母 叫咯咯 】【学生 歌曲情 和速度】【出示歌 】 ：歌曲中唱道母 是怎么叫的呀？生：咯咯 ：好，那我 就先把歌 一下【生 歌 】【 指 生 ， 有 蛋已生落 “母 下蛋啊不是一下子就有的， 需要一些 ，所以 里我 要 两拍” 】 ：好， 了表 母 叫咯咯很有趣， 那我 就在 “叫咯咯” 个地方加上 作。【起立】【 生一 听音 ，一 加上 作】4最新 料推荐师：刚才叫咯咯的地方很多同学都做得很棒， 那能不能唱得很好听呢？好， 接下来来个唱歌接龙【师生合作，生唱叫咯咯，师唱歌词其它部分】师：现在我们来换一换过来，你们唱其它地方，我来唱叫咯咯【师生合作，师唱叫咯咯，生唱歌词其它部分】师：很棒，现在能不能一首唱下来？【生完整地演唱整曲】【生唱稍微熟练后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】【注意声音的指导，引导学生用自然、圆润的歌声演唱，避免大喊大叫】师：同学们很棒啊，那现在我们分男女生两队比一比，看哪一队唱得更棒【男、女分别唱】【生词解读】【“脖子伸伸，两翼扑扑”加上动作解决教学重难点】【将乐曲完整地跟着音乐伴奏唱】六、【欣赏其它动物的叫声，并进行歌词创编】师：同学们，农场里还有好多小动物会发出不同的叫声呢， 你们能来模仿一下么？【出示动物图片，请学生来模