请结合自己的教育教学工作设计一份班会活动方案或学科

1、1、请结合自己的教育教学工作设计一份班会活动方案或学科渗透德育的教案。答：初中信息技术第一册（上）教案如下所示： 网络文明与安全教案一、 教学目标与要求：1、了解网络欺骗和网络“黑客”的危害。2、了解恶意网页与网络病毒带来的破坏。3、学会简单设置系统安全和防范网络破坏。4、培养自我保护意识，预防网络欺骗和网络陷阱。5、提高远离“网瘾”的意识。二、教学重点与难点：1教学重点：（1）分析网络受骗上当现象的产生原因。（2）防范网络欺骗和侵犯，了解减少网络破坏应采取的措施和简单的技术处理方法，培养自我保护意识，预防网络欺骗和网络陷阱，形成远离“网瘾”的意识。b5E2RGbC2、教学难点： （1）对“黑

2、客”的正确认识。（2）提高系统安全等级的安全设置。三、教学过程：A、创设情景完成小测试，检测自己是否患有网络成瘾综合症。B、任务要求 1、分析案例，了解网络欺骗、黑客、恶意网页与网络病毒：（1）了解网络欺骗2006年10月1日，珠海市公安局网络警察支队发现名为“huangluyingl”网民在国内网站网易“时事论坛”栏目发表主题为“珠海惊现杀人恶魔”的贴子，贴子原文内容为“据说珠海惊现杀人逛魔，在珠海已经杀了十几个了，前一段时间跑到中山杀了七个，这几天跑到江门已经杀了两个了，据说杀的全是女的，”。该信息与实际情况不符，引起社会恐慌，造成极恶劣的社会影响。经调查证实该贴子是珠海市香洲区一电信用户

3、张贴到网上的。最后公安机关依法对黄某进行拘留和处罚。p1EanqFD（2）了解黑客 2005年1月14日，武汉网络“110”接到武汉一家数码公司的报警电话，称前一天，该公司技术人员在维护系统时发现有“黑客”试图攻击他们的服务器。技术人员当即与之展开技术较量，“黑客”被暂时控制住了。当日下午，“黑客”再次入侵该公司的服务器，篡改、删除重要文件，导致系统崩溃，造成在该服务器上运行的多家网站网页突然消失，无法登录。武汉网警通过侦查发现，攻击源是某大学附近的一出租屋，并顺利抓获犯罪嫌疑人物杨某。网警在其房间现场勘查时，在其计算机中发现了攻击服务器的重要证据。杨某被刑事拘留。DXDiTa9E（3）了解网

4、络病毒2003年9月25日，瑞星全球反病毒监测网率先截获一个领用QQ聊天软件进行传播的“QQ尾巴”病毒。该病毒主要是向正在聊天的QQ用户发送类似“呵呵，其实我觉得这个网站真的不错，你看看！”或“看看啊，我最近的照片，才扫描到网上的，看看我是不是变样了？”的消息，这些消息后面还附带了一个网址，收到消息的QQ用户如果点击该网址的话，就会进入一个含有破坏性代码的恶意网页而中毒，然后继续向其他正在聊天的QQ好友发送类似信息。RTCrpUDG小组讨论：从以上几个案例中我们该吸取什么教训？2、分析并小组讨论案例，了解不文明上网的危害，从中获得启示。 （1）分析并讨论案例“男孩沉迷网络弑母”。 （2）分析并

5、讨论案例“火烧网吧”。 （3）分析并讨论案例“女子应邀会见网友被骗至家中强奸”。 （4）分析并讨论案例“乱传谣言”。 3、学会文明上网，树立网络文明和安全的意识。 （1）、提高自身素质，抵制网络诱惑 （2）、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门（3）、千万不要在父母或监护人不知道的情况下与陌生人约会（4）、不要在网上轻易透露与自己身份有关的信息资料（5）、不要轻信网上朋友的信息资料。4、学习全国青少年网络文明公约。5、学会简单设置系统安全和防范网络破坏，并完成以下操作： （1）如何提高IE安全级别？ （2）如何设置受信任站点？ （3）如何在IE浏览器上阻止广告窗口？ （4）如何清除上

6、网后系统保留的个人信息？D、拓展任务打开“八中信息技术课堂”网站里的网络文明与安全导学案1，阅读文档“关于黑客”，增强对“黑客”的正确认识。5PCzVD7HE、展示评价展示，点评。F、归纳总结1、培养自我保护意识，预防网络欺骗和网络陷阱。2、防范网络破坏。3、提高有效远离“网瘾”的意识。2.请联系实际写一份班级或学科德育工作案例。 答：在一个多学期的班主任任教工作中，我接触了许多具有不同个性特点的学生，让我印象特别深刻的是班里的几个边缘生。因为想“征服”这几个边缘生并不是一件容易的事，我认为必须从走进其内心开始做工作，结合其个性特点，因材施教。下面就以我成功转变我班一位边缘生为例展开我的德育工

7、作情况。jLBHrnAI我们班有位叫林易铮的学生给我留下了最深刻的印象，他属于学习成绩和思想品行双差的后进生。开学伊始，很多科任老师跟我都发现了这位学生很特别，不管是课堂上还是下课活动期间，他都非常活跃好动，常常去撩拨别的同学，哪怕是班级座位距离他最远的同学。上课时也爱顶撞老师和插老师的话，爱“唱反调”。 自习课上，他便是扰乱课堂纪律的“积极分子”， 常起哄，喜欢引起其他人的注意。平时几乎每天都可以听到其他同学对他的投诉，甚至被其他学生的家长投诉。xHAQX74J接手管理这样一个顽皮学生，我认为对于初任班主任的我来说是个很大的挑战。刚开始，我常在教室里面当着很多同学的面对他进行口头批评，但发现

8、效果适得其反，他根本就没有接受你的批评，甚至表现出一副自己并没有犯错和很抵触的模样。有时我会把他领到办公室后直接进行一番说教式教育，但教育效果并不好，他还是屡教屡犯。甚至我当时还给予了较高的期望，期望通过一两番调教后，他可以变认真听讲和按时完成作业。LDAYtRyK经过一段时间的相处，孩子没有取得较明显的进步，我意识到自己的教育方式肯定存在问题，必须做出改变。教育需要智慧需要技巧，直接生搬硬套一贯的套路是不妥当的。要想纠正孩子的习性，必须从了解孩子开始。于是我主动联系孩子的家长和其小学同学，家长和以前同学与孩子的相处时间比我长，他们肯定更加了解孩子。果不其然，从他们那边我得到了许多我并不了解的

9、讯息。孩子的妈妈称孩子其实很单纯，非常爱面子，喜欢引起别人的关注，但也很容易受别人的影响，很厌学。小学时数学成绩曾经还不错，但因为有一次跟老师发生矛盾，可能因为老师的处理方法不妥当，伤了孩子的自尊心，孩子回家后哭了很久，从此开始讨厌学数学，也慢慢变厌学。Zzz6ZB2L我这才恍然大悟，原来是因为没有很好照顾到孩子的颜面问题而导致孩子不愿意接受我的教育。因此后来每当孩子犯错误，我都不会当场批评孩子，而是先将场面巧妙地缓和下来，并试图站在孩子们的角度去分析，先做好安抚工作。事后的教育工作也必须在没班里同学在场的场合去开展，不然孩子内心还是会有顾忌。我一般会把孩子叫到办公室，这时要将谈话的主角交还孩

10、子主演，我只是充当引导者。首先让孩子说说自己做了什么，对方又做了什么。进而引导孩子分析双方这样做的原因是什么，双方做对的地方在哪里，双方做错的地方又在哪里，下次该怎么做。在这个过程中，我试图站在孩子的角度去分析，不然孩子不会完全真实地说出自己的想法。这是一个让孩子自我倾诉的过程，也是自我反省的过程，孩子在不经意中就会意识到自己犯的错误，并学会站在别人的角度去看待问题，也会思考如何解决自身的毛病。这时我就结合孩子的看法明确表明自己的想法和立场，坚定孩子改正错误的决心。其实我从其他同学那里得知，孩子并没有完全跟我说实话，试图掩盖自己的部分错误。但我并没有揭穿他，我相信孩子之所以这样是因为他对我还是

11、存在一道内心防线，害怕我责骂他，那么我暂且把孩子不诚实的这一缺点搁一搁，拉近与孩子的距离才是首要工作。所以我坚持了这个方法一段时间，发现孩子逐渐减少了犯错误的行为，甚至有时主动过来找我承认错误。我发现孩子已经在慢慢消除对我的心理防备，此时我便找个适当的时机，像大姐姐一样地跟孩子谈起自己被骗的经历，并阐明自己发现孩子也有这一缺点后很伤心，而不是生气。孩子自己觉得这样做不但对不起老师也让自己脸面无光，因此孩子也比较乐意地慢慢去改正这一缺点。另外，孩子上课爱顶撞老师、撩拨同学、带头起哄的种种行为与孩子喜欢引其他人关注的特点存在很大联系。孩子这么爱面子肯定很关注别人是怎么看待他的，所以我给予孩子一些正

12、面的引导，帮助他在其他人眼中树立真正的好形象。经过两个月左右，我发现孩子的行为习惯得到了较大改善，上课不会轻易去干扰别人，作业基本可以及时上交，顶撞老师和带头起哄的坏习惯也减少了。甚至他有时还主动找我汇报班里同学犯的错误，说明他已经意识到如何做才是对班集体好。在体育艺术节的活动中，他也主动积极做出贡献，当然与家长的支持是分不开的。dvzfvkwM回忆对林易铮的教育过程，我感到欣慰和喜悦。这不仅是孩子的成长，也是我的成长。从中引发了我不少对于教育方法的思考。rqyn14ZN因材施教，做好后进生的转化工作。对于后进生这样一个特殊群体，作为教育者应该正确认识他们。了解每一个个体，结合其个性特点以及特殊经历、家庭背景、知识基础等具体情况，摸索出适合这一个体的教育方法。针对孩子犯的错误，应该找到根本原因和直接原因，对症下药，站在孩子的立场帮助他们解决问题，才能让孩子乐于接受你的指引，也能起到长期教育的作用。EmxvxOtO让孩子接受你，需走进孩子的内心。初中生正处于青春发育期，在思想和行为意识上比较模糊，内心敏感，对教师存在一定