七年级语文下册第三单元9阿长与山海经课件新人教版.pptx

1、阿长与山海经,作者简介,鲁迅（18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,识记字词,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,je,dn,初步感知,“阿长”的由来是怎样的？写名字由来的目的是什么？ 文章围绕“阿长”写了几件事？ 作者对“阿长”的感情是怎样变化的？,1、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。,6,初读课

2、文，整体感知,2. 课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？,最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。,嘁嘁喳喳,阿长喜欢切切察察,又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。,对我过分的管束,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在

3、我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。,睡相不好看，“大”,第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜-。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。,吃福橘的 古怪仪式,除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？,“老掉了” 死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。 饭粒落在地上必须捡起吃下去。 ,最清楚的还是元旦的古怪仪式,长妈妈的繁琐规矩,过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来

4、了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽 ，九头的蛇，-果然都在内。,阿长为我买来山海经,13,新的敬意,真诚、关心孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知淳朴,讲“长毛” 的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦 的规矩,粗俗 不拘小节,摆成“大”字的睡相,先 抑 后 扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察 的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,由衷的祝福,二、总结全文,不大佩服 认为麻烦 空前敬意 憎恶

5、怨恨 新的敬意,主要事例：,常喜欢切切察察 摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买山海经,一肚子烦琐的道理,既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？,1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； 2.将“阿长”与山海经连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。,再读分析,分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？（边读边想，仔细分析）,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善

6、良、热心帮助孩子解决疑难。,重点研讨,细读第1929自然段，思考： 1、阿长为什么也来问山海经？她懂得山海经吗？何以见得？ 2、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样 的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理？ 3、当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？ 4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 5、文章写阿长买山海经的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到山海经的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？,（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理,重点研讨,“我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字， 没

7、有文化我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会 理解“我”渴望得到山海经的心情 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。11111,（2）当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？,反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这 又使我发生新的敬意完全消灭了”表达了“我”当时又惊 又喜，感激不尽之情 赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” 运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊 的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊 和感动的心理,（3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画

8、的山海经很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。,文章描写阿长主要用了哪些手法,1、先抑后扬 2、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）,刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。,（1）她生得黄胖而矮。（ ）,（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”（ ）,肖像描写,（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 动作 描写,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,（4）“惶急地看着我”（ ）,神态描写,5、不写阿长是怎么买到山海经的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。,写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。,之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，