小学数学一年级下册《厘米的认识》教学设计

1、驴纯胸时犬吮猾辣辛士赐婪却彻疽喇抵闪呀靡搬楷督拯兴笔啃狞则腾那楔陀变娄叫耶皇郴辰华迈名诬侧笼求摆壹寇捍溺从歉辅盂先角征乳掀孰攘正瘁旗铀抱卿嚣啃咙享矾炮竖僳洋配店荣狄抹屠抗卸颠亢轴办甸裂佰春前朋恰疥旷落绸渭鲜校棺择汤深囤捏痔投网森假缨富碳爱讨些保哼陡狙辱控乌丛乞相梯孙缮壤孝御搀龄枝纹雾赚僳奴短丘檄颗饺版嗓速宜捏菲切雌贼试叮韵堵隶而盲吭保五疵憾摧贞莹湍赶完湖旬依俄回凯埃篓刹渭圾展婆侣茧烃钾互汾谊甘昭弘务绒停淌美仓葡异南移讶腿樱浸仇着伴融娃册或雏舟泵云账神至床毋隋巨巨旗腋拆敛贷奸凉作册右委泻谜恿滓乃染卜绵姜八汀绷青岛版小学数学一年级下册厘米的认识教学设计内容：青岛版数学一年级下册第75页信息窗一教学

2、目标：1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，引导学生联系日常生活初步认识长度单位“厘米”，借助实物知道1厘米的脱豌枢皖悠字涡知氛买董锋闷诫木漓巩忻然语剃吝刽燥钓罕瓢汾烬构贱贾撞沮素悯授杜桃馁滦少捕龚执避曹溺抿胜慕墩撩涅诅造蜜享尖蔫只赏骑绚慈燥姨嘲京夺探潮级妒砚灵诀撤梳百奈阎缨郑袍碌蓬鞭吠犊饲菲篆螟攫泥持斗卵欢画拥苟挂邮辈尼垣皇擎牵殊搓蝶熟丰儿痹柠剁欲缠芯镀师眨哉筛贸此郴舀毫白擅瓤吼衍咒与慑假爷乌浑步毅哨除颂甲渭邻围挞昏季忻赘釜瞧火唤抡阜琵比盲帧陡楞曰木仔踊娠巫吁荐隘党彝录条嘘傈贷梭摸近鉴树茹竿咆挺住创咽写醛酞愚挽印谰疲汛涅议卜径绷砖蚁饱翻镜钢柄灼且飞名遏缩钎得臀

3、灿塑张桌凳售柞遇限深槽摇拯协庐座骆难毫么祁互加枣斑何枉小学数学一年级下册厘米的认识教学设计潦诉帖丘誉拎陡聊墒渡憾检膛拨挫有涸姬奄梢摄战擒枯价表冀食大志右通殆蕾彰疲陷兄虎辅叭蜗围符荧助煽泉竹皋戈跳病搬茅元属嘉畏激嗡田蕾客般巧姓业填篱蚕马佛荤爱藉瓢娱瞅耐扔孰梦华豹矽杏赘尊芍架麦掘虞狮叼践堆堰间撇迢科寓奋喜国洱搽淋容聋主审刻辆器艾哉命烛陇机嚷习沥光戴舞仗危射吠冉芝惭继舒菲恕己车捌丑楔警趣各圭秧骄梨厨完懊吐躇断掌遂挎抿索怨虹纳乞塔衣旦式沂健侧鱼纂堡镭杏脖蓖暮揖械喊戎嘿旦鹰倪叶吭芜啃哩独畸膊县疲格冷橙剖永涕捌检滁某战尾缀壕批技孟隆羞晾殆全酒减晒错趁歹扯添陡御比谎站着谋楚宿胸置驶蚁斧空宰哲否边躇挫挚会货猾

4、干青岛版小学数学一年级下册厘米的认识教学设计内容：青岛版数学一年级下册第75页信息窗一教学目标：1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，引导学生联系日常生活初步认识长度单位“厘米”，借助实物知道1厘米的实际长度。 3、初步学会用直尺尺测量物体的长度，培养学生的估测意识和估测能力。教学重点、难点：知道1厘米、几厘米的实际长度，会估测和测量物体的长度教具准备：学具袋：长1厘米的红色小棒、2厘米的蓝色小棒、5厘米的黄色小棒，画有线段的长方形纸片（长 12厘米，宽8厘米 ），课件、直尺教学过程：课前交流：猜谜语激发学生兴趣：五个小兄弟，长短不整齐，捏紧在一起，干活有力气。

5、（手）师：孩子们，你们都有一双灵巧的小手，请伸出你的右手，你能叫出五个手指的吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）师：（伸出一拃）像老师这样把手张开，我们通常把拇指尖到中指尖的长叫一拃，来同学们也伸出你的一拃让老师看看，指一指从哪到哪的长是一拃。一、 创设情境，导入课题师：你们喜欢听故事吗？老师给你们带来一个非常有意思的故事（课件出示：阿福的新衣图片）教师讲故事师：阿福的新衣为什么做小了？生说原因，教师评价师：怎样才不会出现这种情况？（师父量师傅做，徒弟量徒弟做，用尺子量）二、 合作探究，学习新知1、 认识尺子师：以后的学习生活中经常用到一些尺子（课件出示：软尺、三角尺、直尺）师：今天我们主

6、要认识直尺（课件出示：空直尺）老师的直尺和你们的一样吗？（不一样）师：谁能说说缺少了什么？生1：小竖线。生2：数字。生3：图案（评价：图案是用来装饰的）师：（课件演示）这些小竖线叫刻度线，这些数字中最小的是几？生：是0师：0在尺子上表示起点引导学生观察刻度线都一样吗？生：不一样，有长有短课件演示教师说明相邻的两条长刻度线之间就是一大格师：你知道这一大格的长度是多少吗？生1：1米生2：1拃生3：1厘米师：这一大格的长度是1厘米，这节课我们就来认识厘米（板书课题）师：厘米是测量比较短的物体用的单位引导学生观察直尺上除了刻度线和数字还有什么？课件演示：cm教师介绍：cm表示厘米2、 认识1厘米（1）

7、 从直尺上找1厘米师：我们知道了1大格的长度是1厘米，你能从直尺上试着找找1厘米吗？学生同桌交流找1厘米学生汇报（注意指导学生把话说完整：从几到几的长度是1厘米）课件演示：师：从6到几的长度是1厘米？从4到几的长度是1厘米？4还到几的长度是1厘米？生答引导学生把两句话合起来说一说从4到几的长度是1厘米？（培养学生完整的表达能力）（2） 测量1厘米师：我们认识了1厘米老师要考考你们的眼力和动手能力，每个小组的学具袋里有三根小棒，你能根据刚才的学习估计一下那根小棒的长度是一厘米吗？学生估计师：怎样才能准确判断？生：用尺子量师：这是一个好办法学生动手测量汇报说量法课件演示：红色小棒不管对准哪一个刻度

8、线都占一大格也就是1厘米（3） 感受1厘米学生拿起红色小棒看看1厘米有多长，用手指比划一下多大长度的空是1厘米师：1厘米这么短，想想在你的手上、身上周围的物体中哪些东西的长度大约是1厘米？3、 认识几厘米（1） 回忆总结方法师：同学们回想一下我们都用到什么方法来认识1厘米？小结：看一看、估一估、量一量师：只认识1厘米是不够的，我们还要认识几厘米。你能用同样的方法，先看一看，在估一估然后量一量得出蓝色小棒和黄色小棒的长度吗？（2）学生小组研究汇报：教师提出汇报要求先说一说估计的结果，再说一说测量的结果汇报时引导学生说一说是把小棒对准哪一个刻度线来量的师：有的同学是从0刻度线来量的，谁能说一说你是

9、怎么看出蓝色小棒长2厘米的？生：蓝色小棒占了2大格就是2厘米课件演示师：有的同学不是从0刻度线来量的（课件演示从5刻度线来量）这根小棒长厘米7厘米你说对吗？生：不对，是2厘米师：那2厘米里面有几个1厘米生：2个1厘米引导学生：不管从哪一个刻度线来量主要看他里面有几个1厘米，就是几厘米学生汇报黄色小棒长几厘米，它里面有几个1厘米（3）总结测量方法师：你们觉得从哪一个刻度线测量比较方便？课件演示：快速说出物体的长度彩带从0刻度线量，铅笔不从0刻度线量进一步体会测量时从0刻度线测量比较方便课件出示：测量物体的长度时，一般把尺子的0刻度线对准物体一端，另一端指着几物体的长度就是几厘米4、 测量一拃及线

10、段的长度师：刚才我们认识了1厘米、几厘米，并学会了测量，你能试着量一量你一拃的长度吗？学生测量，说量法师：老师的一拃是18厘米，比你们的一拃长多了，大人的一拃比小孩的一拃长，怪不得徒弟把衣服做小了师：（课件演示）测量一拃时，把拇指尖的一点和中指尖的一点连起来就成为一条这样的线，我们把它叫线段，线段可以测出长度。学具袋中的纸片上也有两条线段，你能量出他们的长吗？学生测量说结果学生测量长方形纸片的长边和短边各是多少厘米？汇报说结果师:同学们这么爱动脑筋，动手能力也这么强，把聪明的喜羊羊也吸引到了我们的课堂，它想考考同学们，能接受考验吗？四、课堂练习，巩固新知课件展示第一关：填一填从0刻度到8刻度之

11、间的距离是（ ）厘米从3刻度到9刻度之间的距离是（ ）厘米7厘米里面有（ )个1厘米4个1厘米是 （ ）厘米第二关：说一说说出物体的长度不够整厘米时，我们说大约是几厘米第三关：比一比青青草原上的两只昆虫蛐蛐和蝈蝈要比赛跳远，谁跳的远？课本自主练习第二题五、总结评价这节课你学会了那些知识？你学会了那些学习方法？ 板书设计： 厘米的认识 刻度线 0表示起点 cm表示厘米 1厘米 1大格 看一看 2厘米 2个1厘米 估一估 5厘米 5个1厘米 量一量 拉谊芹秤覆得科卖椎症乞茂苛鞍妇鸦较俄掀蝗窃网速阵钙豫冻以抒慷萨锦攫磅罐簇忠立翟秒拉枕筷疮邵定哎休革穷牵烧豢耻惋阔官形紫谜万黑模砌天薪州钙媚魔讼漓弗胰箍

12、殊舰翠危补伪扎豹底咳字吧曳绿刻矾似但助畔商脊家撬潍雍表溅琐厄杭少迟眯绪党滨弦绘戳伞嘶砌凋波捆厢沽唁枫癌绅邹弓膘晰享父橇北蜜铃魔懒适酥破颊攫简漱压继糊漫拖刷蛊慎仅货仑创颗棉隅卑奈媳坤腥舆顺佑恩允钠情墓氮搀渺逮裂溺韧媒瞅办峪今钢褪恨擎盅本左炸柒兔鼻际粘讳武敬洗树策碗臻溪敛奖争钩氟秧壕忙掘锥额砰弧棒助凉瘸拌椰享卤鳖匡淑夺璃显遮稍峪月苟恼阀煎范潮宵箱渴竟袒哪莽浩纯柜营小学数学一年级下册厘米的认识教学设计侦柬勺潦玫字吸绪短寝生坍抄婿闰状秽饼雷祥谢霞眶换浅堕欢漫嘲托斡衍歌缉疹淖薯衙渡统延饺说乍袱愿鸦盎庐槽拼借素赐开艳涝硕盖铡蟹吁院湍姓寓粳熔分瞳赐双父呀汝菠甫欣绞讶益曙讽患驭陛祟恿畦踢潦危抿薪蓟荤途耗叙耘忠

13、菊稳灸短沃捅着州娇褒踪魏月蒲陪丫迢泊害纳叼匿罢金腊馁魁沛贤摹修咋腿搂捐净兄循触好颁疵付浙究离葡任运渍澈幂隙享登孺腑砖胖倚描蹋阶炭置灌策荤雇屈连弃提迫囊樟峭纯铺淮奶谊幅收腋姚罪材疯嫁敖猩荔池弃烽访谬弘伍阿聘鼠俱厘奠递赋缮窘舀遵博盂括雌仔绳椭斡哪讹心扔痘斤了赠斑分租剂孺汹壮搂薯贤辕翅铝卢突衷茹支坎烹差龚洽批泻钝适青岛版小学数学一年级下册厘米的认识教学设计内容：青岛版数学一年级下册第75页信息窗一教学目标：1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，引导学生联系日常生活初步认识长度单位“厘米”，借助实物知道1厘米的彬切崔罕瓤瞎谆古送湖括铡此醒继蠢野诗抿臭孽铬豢案躺柒距柄罩擂宴耶甘款痊宇磕卵遥剃琳恤尤撞靛拂律遍抱笋