公开课教案《背影》.doc

1、公开课教案背影一、教学目标1、感受文中所体现的父爱2、理解作者对父爱的感受过程3、学生学会感受爱、回报爱二、教学重点感受父爱，理解作者对父爱的感受过程。三、教学课时：1课时四、教学过程：(一)课文导入（3分钟，9:209:23）同学们，上一节课我们一起努力弄清楚了背影这一课的字词和文章的主要内容，也读懂了本文的线索是什么？（背影）以”背影“为线索是为了突出什么主题？（父爱）就是作者在最朴实的语言中体现出的深沉而博大的父爱深情。好，这一节课我们就以“父爱”为主题，来看看文章是怎样体现“父爱”的？而作者对“父爱”的感触又是怎样的呢？首先，请同学们带着第一个问题快速地阅读课文，边读边思考文章中那些地

2、方体现了父爱。（二）感受父爱（10分钟，9：239:33）思考：文章中哪些地方体现了父爱？明确：1、语言体现父爱（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”（是对儿子的劝解和宽慰，怕因此事而耽误“我”的学业）（2）“不要紧，他们去不好”（“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀）（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”（细心关照以后，又想到儿子口渴问题。担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是叮嘱儿子不要走动。为儿子想得周到）（4）“我走了，到那边来信”（惦记儿子一路是否平安，叮嘱儿子来信以使他放心。）（5）“进去吧，里边没人”（不让儿子

3、送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想）2、行动体现父爱（10分钟，9:339:43）（1）（再三）嘱托茶房；（2）亲自送我；照看行李；（3）（为我）雇请脚夫；（4）拣定位置；（5）叮嘱小心；（6）买橘子（攀、缩、微倾、散放、抱起）（7）三步一回头。（8）心里很轻松似的。（三）父爱感受过程（15分钟，9:439:58）由上面这些我们可以感受到那浓浓的父爱之情。那么接下来，老师希望大家关注一下享受这种爱的作者。大家浏览一下课文，看看哪些地放是写作者自己的！你把这些地放窜起来看一看，父亲是如此关心、爱护、体贴自己的孩子，那作为儿子的朱自清对父爱又是怎样的呢？1、“我那时真是聪明过分，总觉得

4、他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”（不理解）2、“我心里暗笑他的迂”（不理解）3、“我现在想想，那是真实太聪明了”（反语，自责）4、“爸爸，你走吧！”5、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”（感动之泪，顿悟）6、“我赶紧去搀他”（感动、顿悟、理解）7、“我的眼泪又来了”（感动之泪，进一步地理解）8、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的背影”（伤心之泪，感念）*感受过程：不解顿悟感念（四）总结（生活感悟）：（2分钟，9:5810:00）我们说背影这篇故事感人，不只是抒写了博大而深沉的“父爱”。也让我们看到了儿子对“父爱”的感受过程，这个过程很真实，也体现了朱自清很朴实的一面，不仅能够感受到爱，还懂得感恩，懂得回报，这是值得我们学习的。可以这么说，如果一个人感受不到爱，他的良知是苍白的；如果一个人只会索取爱、感受爱，他的情感是自私的。要懂得感受爱，回报爱！其实，我们仔细观察生活，大家可以发现我们生活在爱的社会里！下边呢，大家可以说一说你在生活当中感受到的爱的故事，可以是别人为你做的，也可以是你为别人做的事情。（学生回答）所以这篇文章教会我们懂得感受爱，懂得回报爱！生活当中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛！生活当中不缺少爱，只是我们缺少发现爱的眼睛！好，我们今天的课就上到这儿！下课。（五）板书语言：五句话父爱行动：安慰儿子、嘱托茶房、照看行李、雇请