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文档简介

1、数学广角-节约用水教学设计一、教学目标：1、通过学习活动，使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源宝贵，增强节约用水的意识，促进节约用水。2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达、培养学生收搜处理信息的能力和解决一些有关的实际问题能力。3、对学科教学渗透法制教育工作，主要渗透中华人民共和国水法第8、9条。二、教学难点：一个月我学校的漏水量和花多少钱。三、教学准备：1、调查周围是否有浪费水的现象。如果有设法测出一定时间内浪费水的水量。 2、在网上或书刊上了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名。 3、调查水价，了解自己家的用水量。 重点：计算1分钟漏水量。四、教学

2、过程：（一）、创设情况，提示课题1、出示缺水情境（图片）2、揭示这节课的主题并板书：节约用水。（二）、组织活动1、师问：你们对我国水资源有哪些了解？学生通过在网上或报刊上知道的有关水资源知识进行交流。2、老师介绍1、我国水资源人均占有量只有2300m3，约为世界人均水平的41%，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。2、我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。3、每年的3月22日是“世界水日”。3、学生介绍收集到浪费水的信息。（1）家里的水龙头漏水。（2）学校的水龙头漏水。（3）道路上水管破裂漏水。（4）公共洗手间漏水等等。4、进行学科教学渗透法制教

3、育，主要渗透中华人民共和国水法第8、9条。第八条国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。单位和个人有节约用水的义务。第九条国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。5、利用收集到的有关数据，算一算。（1）每一个水龙头1分钟漏水多少升。（2）学校每层4个水龙头每天漏多少升水，6层一共漏多少升水？一个星期漏多少升水。（3）如果每升水（1立方米）2.5元，学校一个月30天支付（ ）元水费。（三）、讨论：1、有的同学认为，我们这里不缺水，我们不需要节约用水，你们说对吗？2、你们准备怎样节约用水？3、我们小

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