《陈太丘与友期》导学案

1、靖边县第四中学学生自主学习方案班 级： 姓 名：科 目语文课 题陈太丘与友期 课时1课时设计人赵媛玲审核人七年级语文集体备课组序 号学习目标1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3、自主、合作、探究的学习方式。 导 案学 案【预习导学】1、自古英雄出少年，你知道哪些名垂青史少年英雄呢？2、文学常识填空世说新语是古代的一部 集，主要记述了 。是 （年代）宋文学家 组织编写的。3、诵读课文，给下列加粗的字注音。期行 太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人惭4、划分朗读节奏陈太丘与友期行，期日

2、中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。君与家君期日中。友人惭，下车引之，元方入门不顾。5、 借助工具书或文下注释理解加粗词语的含义（1）太丘舍去（2）与人期行（3）相委而去（4）下车引之（5）入门不顾（6）尊君（7）家君 （8）君6、从课文中找出古今异义字，并写出其古义和今义。（不少于四个）7、搜集关于诚信的名言，并把它写在下面。 【课堂研讨】1、初读。读准字音，注意断句。2、翻译。（1）男女生抢答形式检查重点词语的预习情况（2）学生交流总结文中古今异义的词语（3）翻译课文。遵循基本原则：信、达、雅。运用基本方法：留 换 补 删 调 。3、再读。读出人物语气变化，把握人物性格

3、。可以根据字词句包含的信息，对课文内容作合理补充。补充内容：陈太丘焦急等待中的喃喃自语；友人与元方对话时的神情、动作、语气以及他们各自的心理想法。客（ ）问元方：“尊君在不？”（ ）（ ）答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒（ ）：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方（ ）曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”4、分析内容，把握主旨。（1）友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？（2）我们应该如何评价文中三个人物陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依据。（3）元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（4）这个小故事给了你怎样的启示？结合自身实际反思日常行为有无做到

4、诚信？【课堂检测】1、下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（ ）A诲女知之乎 B学而不思则罔C裁如星点 D学而时习之，不亦说乎2、译出下列句子尊君在不？日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、补出省略的部分陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”4、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬词有： 谦词有：5、加粗词语古今意义一致的一项是 ( )A赏赐百千强 B则是无信 C相委而去 D下车引之6、阅读短文回答问题陆少保卖宅陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人日：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方日：“不尔，是欺之也。”选自宋学士文集)【注释】：直：通“值