高中历史 专题八 明治维新 二 明治维新的举措学案 人民版选修1

1、2017-2018学年高中历史 专题八 明治维新 二 明治维新的举措学案 人民版选修1清单一政治改革破除旧政治体制1.纲领政策(1)1868年，公布五条誓文，要求向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。(2)公布政体书，整顿充实政府的组织机构。2建立中央集权(1)措施：剥夺了各藩对土地和人民的领有权，让其担任藩知事，成为地方官。实行废藩置县，将全国划分为三府七十二县，府、县知事由中央任命。被罢免的藩知事到东京定居。组建“御亲兵”，保证措施的施行。(2)意义：削弱了地方封建割据势力，初步加强了中央集权。使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。3废除封建身份制度(1)措施：旧

2、藩主和旧公卿改称“华族”，家臣、藩士及一般武士改称“士族”。农、工、商和僧侣、神官改称“平民”。剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑的特权，取消其俸禄制度。(2)意义：实现了形式上的“四民平等”；武士阶层彻底瓦解。4学习西方先进制度(1)措施：1871年11月，以岩仓具视为特命全权大使的使节团前往欧美考察。(2)意义：学到了许多有用经验，找到了一条适合日本发展资本主义的道路。明治政府在政治上对封建体制进行大刀阔斧的改革，确立了与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义的发展扫除了一定的障碍并创造了一定的条件，是明治维新能够取得成功的一个基本前提。清单二经济改革殖产兴业1.创办官营企业(1)1870年12

3、月成立工部省，作为殖产兴业政策的领导机关。(2)运用国家政权的力量，动用国库资金，设立“模范工厂”。(3)实行“劝业政策”，奖励私人投资工矿业等近代企业。2保护私人资本主义(1)原因：近代民营工业有了初步发展，官营企业完成历史使命。(2)实施：1880年，颁布处理官营企业的条例。(3)作用：促进商业资本向工业资本的转化，推动日本资本主义的发展。明治维新的根本目的是富国强兵，而实现富国强兵的关键又在于必须发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。针对当时日本远远落后于欧美列强的实际情况，日本充分利用政府的力量发展经济，以促进资本主义的发展，这是日本实现工业化的基本特点。“殖产兴业”政策也因此成为日

4、本明治维新的核心内容。清单三军事改革富国强兵1.措施(1)实行义务兵役制，仿照欧洲模式着手建立近代意义的常备军。(2)按照德国方式训练军队，灌输武士道精神和忠君爱国思想。(3)设立专门的军事院校，培养大量的高级军事人才。(4)扶植军事工业，改进军事装备。(5)建立近代警察制度。2影响(1)使日本逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。(2)日本竭力推行军国主义，对亚洲邻国进行侵略扩张。近代化常备军的建立，为镇压国内士族叛乱和人民起义提供了工具；阻止了日本进一步殖民地化，克服了民族危机，还为侵略亚洲各国提供了强大的军事后盾。清单四文化教育改革文明开化1.含义明治政府在19世纪七八十

5、年代推行学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习俗，建立资本主义精神文明的文化运动。2措施(1)教育改革：整顿旧的教育机构，设文部省统辖全国教育事业。1872年颁布学制，宣布普及初等国民教育的方针。建立三级近代学校体制，努力普及初等教育。设立师范学校，培养合格师资。同时创立各种专业技术学校。1890年下达教育敕语，树立以天皇神权为中心的皇权主义和法西斯主义。(2)传播启蒙思想：1873年成立“明六社”。(3)改变风俗习惯：废除一些中世纪习俗，宣传、奖励、移植西方生活方式。3评价(1)日本走上了发展资本主义的道路。(2)没有彻底根除封建残余势力。明治政府的“文明开

6、化”是为适应“殖产兴业”政策的需要而推行的。在这一政策推行过程中，既有“欧化”的影响，又保留一些大和民族的传统，体现了日本“和魂洋才”的教育原则。 探究点一明治维新的具体措施史料探究材料一维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日)(1)依据材料一，指出为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？答案改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除封建身份

7、制度，取消武士特权，实行四民平等。材料二大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。大久保利通(2)根据材料二指出基于上述认识，明治政府采取了什么政策？明治政府又是如何实施这种政策的？答案殖产兴业。创办官营企业，发挥示范作用，扶植私人企业，推动民间企业发展。结论形成明治维新的基本内容及特点1内容(1)政治：破除旧的政治体制。如逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一；又如废除封建身份制度，实行“四民平等”，取消武士特权。(2)经济：实行“殖产兴业”政策。大力创办官营企业，扶植私人资本主义，推

8、动资本主义经济发展。(3)军事：发展军事力量，实现富国强兵。具体为：实行义务兵役制，建立常备军；培养高级军事人才；建立近代化海军；扶植军事工业；建立近代警察制度。(4)文明开化：用西方文明改造日本封建文化。具体为：建立三级近代学校体制，创立专业技术学校，推行军国主义教育；传播改革思想和西方启蒙思想，提倡自由主义和欧化主义；改变社会风俗和生活方式中的陈规陋习，进行“欧化”运动。2特点(1)从改革领域看：涉及领域多，较全面。(2)从改革方式看：推行全面西化政策。(3)从西化的具体方式看：不仅仅是简单引进西方先进技术，更注重改造创新。(4)从措施的推进方式看：充分利用国家政权的力量，或强制推行，或示

9、范引导。(5)从改革内容的特点看：大力推行西化同时，保留了大量封建残余。探究点二日本明治维新成功的原因 史料探究材料一日本资本主义从无到有迅速发展的史实表明，明治政府是沿着经济发展的同一方向起作用的权力。较之于其他落后国家的政府，明治政府的“明智”不只在于它能够建立官办企业，还在于它建立官办企业的目的一开始就是明确的：率先进行工业试验，积累经验，为民间的资本主义的发展准备条件。官办企业的拍卖与日本早期资本主义经济特征(1)根据材料一，指出日本明治政府发展资本主义经济的思路。结合史实说明为实现这一思路，明治政府做了哪些努力？答案思路：建立官办企业以积累经验，为民间资本主义的发展准备条件。努力：利

10、用政府力量引进西方先进的技术和设备，创办样板企业，供私人企业效仿；后采取低价转让等方法大力扶植和保护私人资本主义发展。材料二1871年明治政府成立了文部省，统一管理全国的教育，开始逐步建立小学、中学和大学三级教育体制教学内容增加了许多自然科学的知识明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则。(2)根据材料二并结合所学知识，谈一谈你对“和魂洋才”的教育原则的评价。答案“和魂洋才”的教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，为日本社会经济的发展培养各种人才；另一方面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。材料三“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧

11、者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”摘自世界近代史(3)据材料三，分析日本明治维新成功的因素是什么。答案顺应世界发展潮流，全面地向西方学习，不仅学习政治制度，而且学习经济、文化等。结论形成日本明治维新成功的原因1时代和国际环境因素：明治维新时，世界处在自由竞争资本主义时期，争夺殖民地的高潮尚未到来，西方列强侵略矛头主要指向中国，加上亚洲民族运动兴起，特别是太平天国运动牵制了西方列强的大部分势力，为日本提供了有利的国际环境。2国内因素(1)政治体制：封建领主潜伏着很大的离心力，维新派的尊王倒幕号召，客观上符合建立民族国家和统一国内市场的要求，以大阪为中心的国内统一市

12、场逐步形成，为资本主义发展创造了有利条件。(2)思想文化传统：日本知识分子善于吸收外国的新思想、新文化，西方资产阶级的政治学说和科学技术在日本传播快、普及早，并与自身民族文化融合，对维新运动起了很大的推动作用。3改革的主观因素(1)领袖人物：改革派骨干多为资产阶级化的知识分子，具有斗争经验和政治才干。(2)方针正确：长州、萨摩等藩，采取割据富强的方针，有强大的武装力量。(3)人民群众：重视利用人民的力量，推翻了幕府统治。(4)国家政权：明治政权掌握在改革派手中，改革成为基本国策和政府的一致行动，保证了改革的顺利进行。一、选择题(每小题4分，共24分)1“大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫

13、富系于物产之多寡。物产之多寡又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”在这一思想指导下，日本政府决定()a废藩置县，取消武士特权b推行“文明开化”政策c改革土地制度，承认土地私有d大力发展近代工商业解析：选d本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力。由材料可知日本政府决定大力发展近代工商业。21868年，明治政府公布了著名的五条誓文，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志；破旧有之陋习，立基于天地之公道。”为达到这一目的，日本政府()废除幕藩体制，建立中央集权废除武士特权，实现“四民平等”废除专制制度，建立民主政治废除等级制度，实现民主平等a bc d解析：选c明治政府成立之初，为改造日本的封建旧体

14、制，在政治上推出了两大举措，即废除幕藩体制，建立中央集权；废除封建等级制度，实现“四民平等”。但这一时期日本在废除幕藩体制的同时，却建立了天皇专制制度，而且“四民平等”也只是外在形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而与史实不符。3今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猎狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关()a“废藩置县”b废除封建身份制度c“殖产兴业”d“文明开化”解析：选b本题考查学生学以致用的能力。日本人姓氏的起源在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废

15、除身份制，普通百姓才开始有姓。41872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明()a日本实行征兵制b日本以武士道精神来教育熏染军队c日本实行募兵制d日本积极准备对外扩张解析：选a本题属于材料式选择题。阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。519世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是()a废除了封建领主土地所有制b整顿财政金融以改善私人投资环境c建立“模范工厂”供私人企业效仿d将大量的国营企业转让给私人解析：选d解题关键

16、在于读懂材料，本题主要考查明治维新殖产兴业政策，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。a项是土地政策；b项属于金融方面的举措；c项是明治政府初期的政策，不符合题意。6明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本()a用西方文明提升国民的知识水平b引进西方文化以巩固统治c本土文化与西方文化的多元共存d西方文明占据主导地位解析：选c本题主要考查明治维新对日本社会生活文化的影响，考查学生比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治

17、维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，综合辨析可得出c项符合题意。二、非选择题(第7题16分，第8题10分，共26分)7阅读下列材料：材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。内务省1881年劝农局处务条例材料二明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。材料三请回答：(1)材料一和材料二反映了日本明治政府为发展资本主义经济推行什么政策？简要说明这一政策的实行过程大体分为哪两个阶段？(10分)(2)材料

18、三中的图1和图2分别反映了明治维新时期日本文明开化的哪两方面的内容？(6分)解析：本题围绕“殖产兴业”“文明开化”选取材料，考查学生的综合能力。第(1)问要注意紧扣“殖产兴业”作答，日本“殖产兴业”一是政府扶植的保护，二是大资本家控制大部分近代工业；结合材料一可看出日本政府重在示范，材料二可看出日本政府的保护和扶植。第(2)问要注意分析兴办小学和鹿鸣馆反映的文明开化的内容。答案：(1)政策：推行“殖产兴业”政策。阶段：分为示范和扶植两个阶段。首先从西方国家大力引进先进的生产技术、设备和人才，建立了一些规模大、技术先进的“模范工厂”，以供私人企业效仿；后来，政府大力扶植和保护私人资本主义的发展，将部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。(2)日本大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才。在生活习俗方面，明治政府大力推行西方生活方式。8阅读下列材料，回答问题。材料一“或由于不得其道，误其方向，认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途，其论虽似高明，但能身体力行者甚少。”析日本明治维新教育改革及其历史作用材料二1872年9月，文部省在学制序文中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者非学不可。故有