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文档简介

1、19.2 平面直角坐标系（第一课时）,复习引入,1. 数轴的三要素是： 、 、 ； 数轴上的“点”与“实数”之间是 关系。 2. 小明坐在教室的第5列第6行，简记为（5,6）。 （1）那么（5,6）和（6,5）表示的意义一样吗？ （2）若他坐在第7列第4行，应记为 。 3. 如图所示: 图中点0的位置为（0,0）， 洞穴的位置为（3,1），那 么你能写出宝藏的位置吗？,原点 单位长度 正方向,一一对应,不一样,(7,4),（2,2）,1.能画出平面直角坐标系；,2.能由点的位置确定点的坐标；,3.能由坐标描出点的位置；,学习目标,导学达标（一）,学习目标一,1.自主学习课本35页第3段；,1.

2、在网格纸中独立画出一个平面直 角坐标系。,2.同桌互换，发现对方或自己的不 足或错误，并加以改正；,2.展示自学收获。,3. 如图所示: 图中点0的位置为（0,0）， 洞穴的位置为（3,1），那 么你能写出宝藏的位置吗？,数学模型,表示物体的位置,导学达标（二）,导学达标（二）,学习目标二,1.自主学习课本35页第5段；,1.独立写出黑板上所给点的坐标；,2.展示、纠错；,3. 解决难点：如果点是这样呢？ 要求：先独立思考；再小组内互助；,4.巩固提升：在坐标纸中，与同桌互相 指“点”写“坐标”。,2.展示自学收获。,导学达标（三）,思考： 知识的考察有正向考查和逆向考查，现在我们知道了：能由

3、点的位置确定点的坐标，那么逆向考查是什么呢？,导学达标（三）,导学达标（三）,学习目标三,1.在建好的直角坐标系中，描出下列点 M（2，-3） N（1,4） P（0, -2） Q（0，3）,巩固提升： 在直角坐标系中，描出点： A（0,4） B（-2,2） C（0,2） D（-3,0） E（-2,-1）F（1,-1）G（2,1）。 并连结AB、BC、AO、DE、EF、FG、 DG。,2.方法展示，共同进步；,目标一,目标二,目标三,？,导学达标,当你看到黑板或坐标纸上的每一组“点”和“坐标”，你认为“点”和“坐标”之间有一种什么关系呢？,当堂检测,当堂检测,1.东门(8,4) 喷泉(0,2) 百花坛(0,3) 盆景园(-3,5) 热带植物园(5,8) 月季园(-1.5,9.5) 小瀑布(3,11),2.四边形ABCD的面积为32。,3.（提升题） （1）点A（3，-2）到x轴的距离是 2 ，到y轴的距离是 3 。 （2）点P位于x轴上方，到x轴距离为4，位于y轴左方，到y轴距离为3，点P的坐标是： （-3,4）。 （3）已知点M到x轴的距离为1，到y轴的距离为2，请写出点M的坐标。M（2,1）（2，-1）（-2,1）（-2，-1）,小结作业,小结： 独立总结本节课的收获： 1.知识？ 2.易错点？ 3.方法？,作业： 1.平面直角坐标系又称为笛卡尔坐标系，你知

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