用正比例解决问题_第1页
用正比例解决问题_第2页
用正比例解决问题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 时 教 案课 题用正比例解决问题教学目标1在自主探究和小组讨论中，能正确的用正比例关系分析解答问题，提高分析、解决问题的能力。2在教师的引导下，沟通和对比“算术方法”和“正比例方法”，体会用正比例解决问题的优越性，养成代数思维。德育渗透点：体验数学与生活的密切联系，从而体会函数思想。教学重点充分经历和体会用正比例解决问题的完整过程。教学难点对用正比例关系解决问题的构建。板书设计用正比例解决问题解：设李奶奶家上个月的水费是x元。28:8x:10（或）8x280 x35 答：李奶奶家上个月的水费是35元。必做作业设计p64、6、7选做作业设计先补充一个条件并提出问题，最后用正比例解答。学校一年

2、一度的“以物换物”活动开始了，小亮用4个玩具汽车换了10本小人书，照这样计算，（ ）？反思与重建教 学 过 程 二 次 备 课一、复习导入1、回忆正比例的相关知识。2、举出一个生活中正比例关系的例子。二、新授1、出示例5读题，理解题意问：从图上你知道了哪些信息？要解决什么问题？学生梳理信息，发现问题。分析与解答生独立解答（鼓励多种方法）。汇报交流、订正a.算术的方法方法一： 28810 方法二： 28（108） 3.510 281.25 35（元） 35（元）问：说一说你是怎么想的？b.比例的方法解：设李奶奶家上个月的水费是x元。28:8x:10（或）8x280 x35 答：李奶奶家上个月的水

3、费是35元。问：根据什么列出这个等式的？等式的左边表示什么？右边呢？为什么中间能画上等号？回顾与反思问：要想知道我们计算的结果对不对，我们还需要做什么？（检验）（启发学生自主选择检验方法。如：将结果代入原题、运用比例的基本性质、用算术方法或一般方程方法解答来检验等。）沟通联系，对比建构。沟通联系“用算术”和“用比例”解题有什么联系和区别？组织学生讨论。引导小结：不变的量、比值一定。 “比例法”和“算术法”解题思维过程相反，即逆向思维与顺向思维。变式练习下面就请大家用比例来帮王大爷解决他的问题吧！出示题目：王大爷家上个月的水费是42元，上个月用了多少吨水？三、巩固练习完成63页第3题完成63页第4题教案书写格式要求：1、字体：小四号楷体不加粗，单倍行距，左对齐，教学过程中的内容首行空两格。2、插入的数字编码（数学符号）从“特殊符号”中插入，不允许用默认数字

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论