创建绿色学校实施方案

1、四、学校的创建特色一年来，我校在上级部门的指导下，始终坚持开展绿色和谐教育，抓环境、转理念、导行为，旨在提构建绿色和谐校园。现将一年里的工作情况总结如下（一）优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念 全面提高认识，形成绿色教育理念 所谓“绿色学校”，是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手,全方位、多渠道实施综合素质教育，已形成了“关爱生命，改善环境，促

2、进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的各个方面，形成了我们绿色学校的创建特色。 领导重视，责任落实，实施顺畅 我校成立了创建“绿色学校”工作领导小组，由校长担任组长，部分行政、家长代表、学生代表、教师代表组成成员，领导小组制定了详细的创建工作计划和实施方案,构建了绿色教育网络。学校的年度工作计划及各处室、年级组的工作计划都将绿色教育作为一项重要工作列入其中，从校长“第一责任人”到相关处室负责人、教师等进行责任分工，形成教育合力和整体效应。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；刘红彬

3、副校长负责组织、协调、落实绿色教育；德育处将绿色教育理念落实到德育工作的内容和途径中，把环保教育列入学生良好行为养成教育中；教导处重视学科教学中绿色教育理念的渗透，负责落实各项必修课、选修课、活动课的教学安排；总务处负责学校的校园绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作，用科研来指导学校的绿色教育工作。 以学生的发展为本，完善教育计划,全面落实环境教育 为使我校创绿工作逐步规范化、制度化，学校以学生的发展为本制订了创绿工作落实计划，研究并检查创建工作落实情况。2006年以来的每学期开学初的校行政例会，均要研究本学期学校绿色教育工作。

4、学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗透绿色教育，让全校每个学生认识到保护环境的必要性，并对各相关教师进行了绿色教育课程培训，加强了绿色教育的师资力量；各教研组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公开课、研讨课，实行跨学科交流；学校加强了财务和实物资产管理，专门制定节水、节电和节约用纸制度，并把节约行为纳入到对处室、年级组的年终考核环节中；学校先后制定了班级值周制度、教学卫生制度、班级卫生制度、卫生检查评比制度等常规制度；同时，将学生环保兴趣小组活动纳入研究性学习与校本课程活动中，配备专门的指导教师指导环保兴趣小组活动，定期开展全校性的环保知识测试，绿色教育已融入学校教育教学管理的主

5、渠道。 在抓好学校环境教育的切入点上，我们着重把握四个方面的内容：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订出了不同年级阶段的环境教育序列。同时，通过研究性学习和校本课程使学生初步具备环保的法制观念。 我们坚持立足本地、本校的实际，确定校本培训计划。师生们在潜移默化中对生命关爱、绿色意识、人与自然的和谐发展有了更深的理解。（二）、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色 树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。学校充分利用新课程改革的机遇，

6、大力加强课程渗透教育和绿色教育特色活动的开展。 1、将关爱生命的精髓引进教育指导思想，构筑渗透型的绿色教学模式。学校绿色教育的主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课堂教改的核心在于改善教学过程，而创建“绿色学校”目的，则应体现关爱生命的精髓，不仅是实现人与自然、社会的和谐共处，更是为了使人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。 我校力求在学科教学和教材中渗透“绿色”，我们在三个年级中进行了两大系列的尝试研究即优化课程结构体系和改革教学方法，开辟多种信息源，培养学生信息加工处理能力。通过多种方式，开发学生创造思维能力，培养他们的观察力、自学能力，发展学生的个性，追求成功、和谐愉快的教育模式。

7、各个教研组都在教学过程中挖掘绿色教育的观点，在教学检测中包含绿色教育内容，并充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。 我们成立学生环保兴趣小组，组建环保青年志愿者队伍。把环保兴趣小组活动同其他学科一样看待，作为学校整个课程体系的必要组成部分，在每周的校本课程中都要活动一次。绿色教育校本课程教学做到“五定”，即定时间、定科目、定教师、定年级和定制度，平时加强检查，及时反馈评估。 2、开辟绿色教育途径，形成创绿特色 重视养成教育，不断净化学校环境。 今年5月，校工会、少先队在全校师生中发出了倡议，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习

8、惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。（三）、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围 我们注重强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。可绿地面积34742.2平方米，目前已绿化面积34742.2

9、平方米，占全校面积的60%，绿化率达100%，其中植树50多种共1103棵，栽花草34742.2平方米，主题绿化园地8个，砌花池18个，2002年至今总投入约200多万元（不含每月花工工资）。 学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，突出以人为本。学校专门聘请专家为我校进行校园文化及校园环境的设计，努力营造校园绿色文化，以充分发挥环境的育人作用。各种各样的教学空间、办公空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和自主空间中，体现各种绿色教育的设计。同时学校利用楼梯间、长廊、墙角、宣传栏、绿地等开放空间，在校园文化设计理念中创

10、设各种绿色教育内容，从知识性内容、温馨提示语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到绿色教育的熏陶，提高了学生对环境保护的意识，让每个学生成为环保的小卫士。对不同的花草树木都设立相关的说明文字或者是爱护花草树木的提示牌。每天早上、下午，负责校园卫生的值周班级学生和校环境监督小组成员都会打扫、捡拾干净草地上、树丛中的杂物。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。学校还利用校园中的生物园和地理园，成为学校绿色教育的一个重要活动基地，培养学生形成“珍惜足下花草，热爱一切生命”的信念。 各班安排学生轮流打扫厕所，在劳动实践中使学生懂得讲究卫生

11、、爱惜水资源的道理。校内设有定点垃圾桶，班级产生的垃圾学生自觉进行收集。所有的生活垃圾，每天都有专人处理，同时回收校园内产生的（主要是教学机和麦克风上使用的）废旧电池。现在，校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。学校场室均装有良好的排风系统，保证空气畅通，不存在有毒有害物。通过对卫生间用水设施的改造、对楼道电源开关和教室日光灯的更换以及对全校空调制控系统的改造等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。（四）、积极组织绿色教育实践，开展多种形式社会活动 学校的绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。近年来我们开展的系列绿色实践活动，收到了良好的效果。 绿色主题实

12、践活动。环保主题月活动期间，我校组织学生广泛开展了手工环保贺卡、手工环保节约卡比赛和环保课题研究等活动，广大学生积极参与。 加强绿色宣传，弘扬绿色文明 我们抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立较强的绿色观念和意识。学校在每年“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、 “科技节”、“校园风采大赛”、“科技创新”等活动日时期，都组织有一定规模的宣传活动。 参观环保教育基地活动。校环境教育工作组组织了学生环保兴趣小组成员到市自来水厂、环卫所进行参观，实地察看自来水的过滤、消毒处理和垃圾的处理过程，达到增强学生保护环境和节约水资源意识的效果。 走向社会开展实地调查。根据绿色教育的特点，组织学生参加环保实践是搞好绿色教育的关键。学校每年要组织学生到市劳动教育基地进行实践活动、到居民小区进行调查，使学生在活动中感受大自然、走近大自然，