高中生物 生态系统和生物圈学案苏教版必修3

1、生态系统和生物圈锁定目标 找准方向备 注生态系统的结构（B级）教学过程活动一 环境对生物非常重要【自主先学】 阅读教材9192页，说出生态因子的概念和谢尔福德耐受性定律的含义，梳理以下概念：1生态因子：环境中对生物 、 、 、 和 等有直接或间接影响的因子，称为生态因子。2生态因子分为 和 。前者包括 、 、水等，后者包括生物之间的各种相互关系，如 、 等。3谢福尔德耐受性定律提出任何生物的种群数量都会随着 的变化而发生改变。活动二 生物与环境构成生态系统【自主先学】阅读教材9294页，说出生态系统的概念、生态系统的结构、生态系统的成分组成及相互联系等，梳理以下概念：1生态系统概念：是在一定空

2、间中的 与 相互作用而形成的统一体。2生态系统的结构包括两方面的内容： 和 。3 生态系统的组成成分包括 和 。前者主要包括 、 、 、和温度等；后者主要包括 、 、 。4生产者：属于自养型生物。主要是指 ，是生态系统主要成分，也是必备成分。5. 消费者：属于 养型生物，主要是指 。消费者自己不能制造_，它们的生存必须直接或间接地依赖 。6. 分解者：主要指营腐生的_和 。它们能将动植物的遗体、排出物和残落物中所含的有机物，逐渐分解成 ，归还到无机环境中，被生产者重新利用。也是生态系统的必备成分。【合作探究】填表完成生态系统各成分的比较成分名称生物类型(或成分)同化类型作用地位非生物成分阳光、

3、热能、水、空气、无机盐等为生态系统的生物提供_和_，是各种生物赖以_和_的基础基本成分生产者_(主要)、光能自养细菌、化能自养细菌等_将_合成_，把_或无机物中的_转变成有机物中的化学能，是一切消费者和分解者的物质和能量来源基本成分消费者营_ _生活的和_生活的各种生物(如肺炎双球菌、菟丝子、病毒)异养型能够加快生态系统的_循环；有助于植物传粉和种子传播非基本成分分解者_ _微生物(主要是细菌和真菌)、某些营_生活的动物等异养型将动植物遗体和动物的排遗物分解成_，保证物质循环顺利进行基本成分关系_和_是联系生物群落和无机环境的两大桥梁；生产者与各级消费者以捕食关系建立的_和_是能量流动和物质循

4、环的渠道活动三 食物链和食物网【自主先学】阅读教材9496页，说出食物链、食物网的概念；作出营养级与消费者的等级判断等，梳理以下概念：1食物链的概念：生态系统中各生物之间由于 关系而形成的一种联系。2. 食物链的特点： 是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过 营养级。3食物网的概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂 。4食物网的功能：生态系统 、 的渠道。5营养级是指处于食物链某一环节上的 的总和。【合作探究】1食物网及其形成原因是什么？2简述食物链和食物网的意义。【质疑拓展】1食物链的类型有哪些？2. 为什么说生态系统中的食物链是比较稳定的？活动四 生物圈是最大的生态系统【自主先学】阅读教材9697页，说出生态系统的种类、生物圈的范围等，梳理以下概念：1生态系统可分为 和 。2. 自然生态系统分为 和 。前者有 、 、草地生态系统、林地生态系统等，后者包括 和 。3人工生态系统可分