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文档简介

1、努力维护公平教 学设计 课题名称努力维护公平学科思想品德总课时数3版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书年级九年级册 次全册单元章节名称心中的天平页 码第69 79 页教学分析教材分析让学生在了解公平的重要意义的基础上，以实际行动努力维护社会公平，营造公平的社会氛围。教学目标知识与技能：明确维护公平首先要反对对自己的不公平；知道反对不公平要敢于和善于表示异议；明确维护公平是我们的责任和义务；知道公平还要用制度保障。过程与方法：知道个人维护公平要讲究方法和技巧；明确我们要公平对待别人；从小事做起，遵守制度，自觉的维护公平。情感态度与价值观：回忆自己不公平的待遇；懂得要自觉的维护公平；自觉遵

2、守规则，保障公平。教学重点个人维护公平教学难点制度保障公平教学准备教具学具补充材料教材、教师用书、小黑板、学生搜集的故事及亲身经历。教学流程第 3 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整（本栏目内容不填）一、新课导入二、讲授新课三、小 结四、课堂练习问：为什么人人都渴望公平？教师引导学生阅读教材P75页给老师的一封信，分析魏泉在受到不公平对待时，采用什么方式维护自己的权利？老师提问：当你受到不公平对待时，你是怎么样处理的？引导学生阅读P76页短文一毫米的距离，分析波尔这样做的原因归纳：维护公平是我们每个公民的责任和义务，体现了个人道德水平，也是形成公平社会的重要条件。教师

3、提问：关于“分粥”的问题教师引导学生看P78页专家视点社会公平要靠大家维护，维护公平，首先要反对对自己不公平的对待，同时我们也要公平的对待别人，但个人力量毕竟有限，需要公正的社会制度来保障。P79页第二小题填表。学生谈谈自己遇到过哪些不公平的事情？学生分组讨论，每组选一代表说出本组的观点。学生思考后找两名学生回答，其他同学补充。学生反省自己是否做过待人不公平的事情。学生将归纳的结论记到书上。学生讨论怎样分粥最公平学生选择某种不公平现象，合作探究能否有好的制度，使之得到改善。学生将教师的总结记入笔记。学生当堂完成让学生体会到维护公平的重要性。让学生懂得要采用正确方式维护自己的权利。让学生懂得个人维护公平需要智慧让学生懂得，我们希望别人公平对待自己，同时我们也要公平对待别人。增强学生维护公平的责任意识。让学生懂得公正的制度是人们获得公平的保障。培养学生应用所学知识分析解

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