高二地理东北地区农林基地建设的地理背景

1、高二地理东北地区农林基地建设的地理背景教材分析我国是一个拥有13亿人口的大国，吃饭、穿衣等关系到国计民生的问题，历来是我国经济建设的头等大事，而为人们提供粮、棉、油、肉、禽、蛋、奶等基本生活资料的农业，历来也是我国十分重要的基础部门。我国有许多农业生产基地，而地区不同，其生产状况、面临的主要问题，以及未来的发展也不尽相同。教材选择东北农林基地的建设为例，从一个侧面反映我国农业生产的情况（大农业包括林业在内）。教材选择讲述东北农林基地，主要是考虑到东北区是我国自然资源丰富、多民族融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力比较雄厚的大经济地域。东北区是比较完整的地域单元。东北区位于东北亚区域的中心

2、地带，东、北、西与朝鲜、俄罗斯、蒙古接壤，隔日本海和黄海与日本、韩国相望，南濒渤海，与华北地区连接。东北区平原辽阔，土地肥沃，并有富饶的森林和矿产资源，是我国十分重要的商品粮、大豆、木材生产基地和重工业基地。在构建本单元教材的知识结构时，我们贯穿了这样一种思想：本单元教材不是全面分析东北区在自然、经济和人文方面的地理特征，而是注重抓住区域地理环境与人类活动的主要问题来加以分析论述，抓住区域发展的主题思想，围绕东北国土开发整治的最基本问题农林基地的建设进行教学内容的选排。这样，从区域发展的角度，来分析中国不同区域的地理问题，不仅与初中地理有关区域的知识不重复，而且是在较高层次上学习区域地理。东北

3、农林基地建设中自然资源开发利用与环境整治的主要问题包括土地资源开发（黑土改良与沼泽开发）与商品粮基地建设、森林资源的合理开发与利用两个大方面。教材围绕农林基地建设这一中心问题，安排了3课。第1课主要讲述东北农林基地的自然条件，让学生了解东北作为农林基地的自然环境。第2课主要讲述土地资源的开发与商品粮基地的建设，让学生了解东北黑土改良、沼泽的保护，以及主要农作物的分布及大型机械化商品粮生产。第3课主要讲述林区的合理利用与保护，让学生了解东北林区在我国林业中的地位、主要林木及合理开发。一、本单元安排这一课，目的是让学生对东北区的地理背景有一个概括性的认识。只有了解了东北区域地理的基本知识，才能更好

4、地分析东北的区域优势和劣势，提出区域国土开发、利用、治理和保护的主要方向与途径。教师应向学生指明，不管研究哪个区域，其目的都在于合理开发利用资源，改善环境，协调自然环境与人类活动的关系，促进区域的可持续发展，这是人地关系的高度综合，也是区域地理研究的核心问题。二、教材第一个黑字标题，从位置、范围、气候、地形、经济特征等几个方面，简单介绍了东北区的区域概况。本单元所讲的东北区同习惯上所称的东北（仅指行政区划上的辽、吉、黑三省）有不同的范围和含义，这里所讲的东北区也可称为辽吉黑及内蒙古东部区，包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部的呼伦贝尔盟、兴安盟、哲里木盟及赤峰市（简称四盟市）。教材这种

5、区域范围的界定，与国家“九五”计划在全国范围内编制的七大经济区域之中的东北区是一致的。在讲东北区的位置和范围时，要引导学生认真读图81，通过阅读地图，着重分析东北区的纬度位置，明确东北区的最北端就是我国纬度最高的地方，为紧接着讲述东北区的气候特点打下基础。东北农业生产的特点与气候、地形条件密切相关。教材安排有关气候和地形的内容，为后面讲述东北是我国具有很大的开发潜力的重要农业基地之一，奠定了基础。教材从所属热量带和积温差异讲述了东北区南北的热量状况，也引出了主要农作物及其分布。讲课时，教师要引导学生分析气候为农业生产提供的有利条件，把农作物的分布落实到地图上，为下一课讲述商品粮基地打下基础。东

6、北地形的特点是山水环抱着一个大平原，教材在此点出了平原和林区的两个“全国之首”，为讲资源优势埋下了伏笔。教材最后指出东北区是我国一个比较成熟的大经济区，这里的“大经济区”是指“九五”规划中的七大经济区域。东北也是全国重要的重工业基地，教材强调了东北重工业中的农业机械制造业的发展，因为它与建设东北现代化农业相关联。三、东北的资源优势和区位优势，为建设农林基地提供了得天独厚的条件。东北区的自然资源优势，主要表现在三个方面：土地资源（东北平原，居我国三大平原之首），森林资源（东北林区，居我国三大林区之首）和矿产资源。教材围绕着农林基地的建设这一中心问题，主要分析了前两种资源，安排了“土地资源优势”和

7、“森林资源优势”两个黑字标题。教材在“土地资源优势”这一黑字标题下，首先以大家熟悉的歌曲松花江上引出东北资源的丰富，接着从四个方面论述了东北土地资源的优势所在：耕地面积、耕地质量和适于大规模机械化耕作。教材先用一组统计数据说明了东北的耕地无论是总面积，还是人均占有量和每个农业劳动力负担的耕地数都是比较多的，可以说是国内相对人少地多的地区，并指出东北耕地的分布情况。东北土地资源的优势，不仅表现在数量上，还表现在质量上。东北区土壤类型虽然复杂，但有共同特征：有机质或腐殖质丰富，具有深厚的暗色表土层，土壤肥沃。从图82中可以看出，广大平原区是著名的草甸草原黑土带，中东部发育的黑土，西部发育的黑钙土，

8、有机质或腐殖质层均较厚，土壤极为肥沃。东北的耕地适于机械化作业，为下一课讲授现代化农业作了铺垫。这部分内容，可作为商品粮基地建设案例（黑龙江省垦区）的背景材料。对森林资源优势分析，教材也列举了四个方面：一是全国最大的林区；二是全国最主要的采伐基地；三是宜林地区广；四是森林树种丰富。前两点突出了东北森林与林业生产的全国之最，第三点说明了东北区林业发展的潜力所在，第四点指出了东北林区的主要树种。在教学过程中，要让学生通过一些统计数据来认识东北林区在我国林业中的地位，数据是在不断变化中的，不要求学生去记忆。四、立足本区土地资源和森林资源优势，东北的国土整治和区域发展方向重点在于资源的开发。目前，东北

9、区已经是具有全国意义的粮食、大豆、甜菜的重要生产基地和林业生产基地。教材的最后一自然段指出，耕地面积的增加应顾及到当地的生态效益，粮食生产不能破坏生态环境。正确的做法是坚持开发利用与治理保护相结合，坚持经济效益与生态效益的统一。在部分地区（如内蒙古的东部地区及三江平原地区），开荒可能导致水土流失、土地沙化或湿地及生物多样性破坏，应对部分地区开荒中的短期行为给予高度重视。教学过程中，教师要引导学生建立起可持续农业的发展观，对于这一问题，可以做适当的补充。从土地利用角度看，本区耕作比较粗放，不因地种植，开垦不宜耕作的土地，是造成某些农产品产量低的原因之一。如在东部山地一些大于25的坡地上毁林开荒，把宜林地变成了耕地；西部草原一些草场被垦为耕地，破坏了自然生态，粮食产量不高。据估算，全区水土流失面积已达667万公顷以上，占总面积的12%左右。水土流失对本区商品粮基地建设影响很大，需要积极预防和治理。五、本课“活动”的第2题，目的是让学生进一步认识到东北土地资源的开发利用一定要考虑到生态环境的保护，千万不能有“土地资源丰富，可以随意开发利用”的错误观点。“活动”中介绍了湿地的开发与保护，教师还可补充一些材料。在东北区中，黑龙江省是湿地资源大省。但是，由于人口的增长、经济开发活动不断加快，该省湿地被大量垦殖，面积逐年减少。湿地资源的破坏，带来水环境污染加重，