化学人教版九年级上册课题2 氧气（第一课时）.ppt

1、课 题 2 氧 气,课题2 氧气,第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应,师生共同订正空气作业,课题2 氧气,第一课时 氧气的性质,师生共同订正空气作业,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读P33第一自然段小结氧气的物理性质,一、物理性质,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,改变条件： 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,让我们

2、用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！,二、化学性质,（1）实验2-2,实验2-2得出的应用：,讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？,1、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。,（说明氧气能支持燃烧 ）,（现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。,氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（这是最简便的区分空气和氧气的方法）,（2）实验2-3

3、硫的燃烧,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,1、淡蓝色火焰,1、蓝紫色火焰,2、放出热量 3、有刺激性气味气体放出,（请阅读课本P33【实验2-3】）,问：集气瓶底部为什么放少量水？,答：吸收二氧化硫，防止污染空气,讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,（3）实验2-4 铁丝的燃烧,步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆 2、把铁丝绕成螺旋状（目

4、的：充分预热） 3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底）,（请阅读课本P34【实验2-4】）,1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热量3、生成黑色固体,问：实验失败的原因可能是什么？,1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,请试着小结氧气化学性质。,氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论,1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。 2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在氧气中剧烈。,第一课时 学 生 练 习,1、请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么?,不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压强没有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现象；铁丝在空气中反应只是红热，不能燃烧。,2、下面是几位同学对一些现象的描述，其中正确的是 A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、铁在空气