燕大工程制图

1、2002年河北省高等学校优秀课程自 评 报 告申报学校 燕 山 大 学课程名称 工 程 制 图 负 责 人 赵 炳 利 2002年10月工程制图课程自评报告一 课程简介（一） 课程性质、目的和研究对象 本课程的研究对象是工程图样，被称为“工程界的语言”，本科程主要针对大学一、二年级本科生开设。本课程的性质是一门研究图示、图解空间几何问题和绘制、阅读工程图样原理及方法的技术基础课。内容包括：1） 用投影法在平面上图示、图解空间几何元素和形状的理论和方法；2） 绘制和阅读工程图样的理论、方法和有关国家标准；3） 计算机绘图的基本方法和技能。本课程的目的是：培养学生运用各种绘图方法（计算机、仪器、徒

2、手）来构思、分析和表达工程问题的能力。工程制图课程覆盖面广，2002年秋季学期授课学生班级达到100多个班、近4000人。详细情况见表1。表1 学时及上课班级授课对象学时数班级数授课对象学时数班级数机械类99（春季63）31建筑类90（春季54）6力学类721化工类546材料类547艺术设计725电类364544工业设计905计算机绘图 36学时(240人选修)工程图概论27学时(180人选修(二)教材与参考书 1、教材使用情况（1999年2002年）近几年，我们出版了画法几何及机械制图与工程制图等四套（部）教材，锻炼了队伍，满足了教学大纲的要求，使用效果良好，自编非正式出版教材两部。此外，还

3、使用了外校的一些优秀教材。2、现有图书资料为提高教师教学水平，认真学习外校教学和科研经验，我们购进了较新的图书资料，其中：各项国家标准40多册，00年01年出版的其它学校的教材20多套，科研方面的参考书50多册，满足了教学和科研的需要。 (三) 师资队伍简介 1 师资队伍现状工程图学研究所现有教师16人，其中：教授1人，副教授8人，讲师4人，助教3人。教师中，具有硕士学位8人（其中5人是在读博士)；55岁以上3人，4055岁4人，40岁以下9人(53.3%)，平均年龄40.9岁。教师队伍资料详见附表一、二。2 教学文件及教学、科研成果教学文件齐全，严格执行校、院各项规定，教师教学兢兢业业，教书

4、育人，师德平均分达到90分以上。教学态度严谨，教学风气正，认真备课、讲课，讲课质量在校历年教学评价中始终为优良。在规定时间内认真为学生辅导答疑，每堂课留适当习题，批改作业率达100%。有课外学习指导书，教学实践完全达到教学大纲要求（见附表七）。近4年来，工程图学研究所全体教师发表论文近70篇，人均4篇以上，详见附表四。承担燕山大学课程建设项目3项（经费15.万），其中1项已完成并通过验收。在研科研项目3项（经费12万），将承担科研开发项目1项（已达成技术协议，预计项目经费20余万），四年来共承担教学、科研经费共47万元。全体教师积极开展教学研究活动和科研活动，见附表五、附表六。3 教学改革 工

5、程制图经典内容与计算机绘图内容由分离式讲授向全面融合方式改革，拟构建宽口径、厚基础、重实践的工程制图新教学内容课程体系。向教学方法实践化与教学手段现代化发展，强化实践教学环节，培养学生仪器、徒手、计算机三种综合绘图能力，以及图形设计构思、创造性设计、创新思维能力。在教学改革中还做了如下具体工作：1） 将国产的优秀计算机绘图软件CAXA电子图板作为现代绘图工具融入教材中。2） 用CAI课件进行了试点工作（2001年秋季学期测控14班）。3） 计算机绘图及设计选修课主要应用CAI课件进行教学。4） 自制了与教学内容相关的教学软件：典型零件的加工过程及各类机床工作概况，从而为零件图这章内容的学习打下

6、基础。5） 自建展览橱窗。展览学生优秀作业、教学中典型零件挂图，而且每学期定期举办模型展览，收到了很好的教学效果。6） 自制了108张趣味读图卡片，增强了课程的趣味性并激发了学生的学习兴趣。（四）教学内容、方法和手段、实验与实践教学1 教学内容体系精练工程制图经典内容，并融入了计算机绘图内容，加强投影基本原理、投影基本知识和图形（构形）设计实践，培养空间思维能力和创新构形设计能力，培养仪器、徒手和计算机绘图三种绘图结合能力。构建宽口径、厚基础、重实践的工程制图教学内容课程体系。2 教学方法与手段 在以课堂教学为中心的基础上，充分利用挂图、教学模型、演示模型、零件测绘模型、CAI课件和多媒体技术

7、，向教学方法实践化与教学手段现代化发展。测绘教学实践环节集中到测绘画图周完成（时间1周）。3 基本要求掌握投影基本原理、基本知识和表达方法，达到绘制产品设计图样所具有的绘图技能、绘图能力的基本要求。4 工程制图教学基地建设多年来，校、院两级领导对工程制图课程极为重视，作为主干课程建设，不断加大投资力度，现共有固定资产40多万元，满足了教学的要求。此外，由工程制图和其他课程共同构建、机械工程学院管理的各门课程教学平台微机室，保证工程制图上课用微机共180台，多媒体教室、投影仪及相关设备等，并配有国内自主版权绘图软件CAXA 电子图板、KMCAD等。(五)考核方式基本做到教考分离，严格遵循教学大纲

8、要求，采用试题库出题，闭卷考试，评卷严格按照评分标准，密封试卷，集体流水阅卷。由于采用试题库出题，克服人工出题随意性，能客观反映学生学习成绩，同时也能促进教师按照教学大纲讲课，多年来的考试成绩始终为正态分布。二 自评方式1. 学院成立了以院长孔祥东教授为组长的自评领导组，其组员包括主管教学和主管仪器设备、实验室建设的副组长于恩林教授，工学部主任许立忠教授，机械工程学院教务科科长韩晓娟教授，工程图学研究所主任赵炳利副教授。 2. 自评领导组多次召开专门会议，认真学习燕山大学关于课程建设的规定（燕大教字【2000】69号）及燕山大学课程评估体系等文件，在自查、自评及研讨的基础上，制定了切实可行的整

9、改方案，有计划、有步骤地按照优秀课程的标准进行规划与建设。 2000年规划和建设了应用软件平台及改善了备课环境，并对全体教师进行了AutoCAD、CAXA电子图板软件的培训，2001年对全体教师进行了CAXA3D设计软件培训及CAI教学方法培训。通过课程建设项目立项，购买了由浙江大学、北京理工大学等院校编制、由高教出版社出版的矢量化智能试题库，购买了两套工程制图CAI课件用于教学实践。2002年又有计划地对全体教师进行了KMCAD软件的培训，使每一位教师能熟练使用绘图软件绘制工程图样。 3.深入学习省教育厅和学校下发的有关优秀课程评估文件，提高认识，统一思想，把握评估原则、评价指标体系和评价等

10、级，逐项进行对照和评价，作好评价工作的思想准备和人力准备。4. 召开工程制图研究所全体教师会议，广泛发动全体认课教师参与评估活动，自觉进行自我检查，自我评比。 5. 有组织地进行自查初评工作。领导组成员根据各自职责，负责某一方面的评价，既有明确分工，又有统一协调合作。 6. 针对各项评价指标内容，一一落实相应材料。经自评领导组成员严格、认真地评价，认为达到省级优秀课程的评估标准，并同意将工程制图上报为省优秀课程。 将以上评价结果进行了汇总，形成书面材料工程制图优秀课程申报书和工程制图自评报告。三 自评结果在自评领导组的监督下，工程图学研究所的全体教师针对评估指标体系中各项内容,逐项进行比较和评

11、价,综合得分为91.6分。其中：A级项目得82分，占89.5%；B级项目得9.6分，占10.5%。我们自评认定，可达到省级优秀课程要求。各项评估等级及得分见表2： 表2 各项评估等级及得分评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级评估得分A级B级C级师资队伍建设师资结构学历（学位）教师比例（3分）本科院校具有博士学位教师20%；专科院校具有硕士学位以上教师30%。本科院校具有硕士学位以上教师50%；专科院校具有硕士以上学位教师15%。本科院校具有硕士学位以上教师50%；专科院校具有硕士学位以上教师15%。B1.8高级职称教师比例（3分）（3050）%（2030）%或50%20%B1.8

12、高级职称教师平均年龄（3分）50岁50岁，58岁58岁A3.0学术水平高级职称教师授课率（5分）95%70%70%A5.0指导研究生教师比例（2分）30%30%没有A2.0科研立项和成果（4分）有省（部）级以上科研、教学立项项目和获奖成果；人均年发表教学、科研论文1篇；参加科研教师比例80%。有校级以上科研、教学立项项目和获奖成果；人均年发表教学、科研论文0.5篇；参加科研教师比例60%。无校级以上科研、教学立项项目。人均年发表教学、科研论文0.5篇；参加科研教师比例60%。B2.4学术活动情况（4分）校内定期开展学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文；教师年开展学术活动8次。不定期开展学

13、术活动，能参加国内外学术会议。教师年开展学术活动4次。学术活动开展较差。教师年开展学术活动4次。A4.0教学条件教学文件和教材建设教学文件（5分）有符合教学要求的完备的教学大纲、教学日历和教学总结及教学辅助资料，反映进一步要求及教改经验，且执行严格。有基本符合教学要求的教学大纲、教学日历和教学辅助资料，能执行。教学文件、资料不完备。A5.0评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级评估得 分A级B级C级教学条件教学文件和教材建设教材建设（5分）有符合大纲要求的自编公开出版教材或国家、省推荐使用的优秀教材。有质量较高的讲义和教学参考书。自编或选用教材基本符合要求。有适用的讲义教学参考书。

14、选用教材不适用。A5.0教学手段现代化教学手段应用情况（3分）有较系统的高质量音像资料和教具。具有较好地CAI教学的条件和开发研制、应用CAI课件的能力。具有基本的教学手段和进行CAI辅助教学的条件。部分课程有开发和使用CAI课件教学的能力。很少或无。B1.8教学实验资料室建设基本实验设备（资料）状况（3分）具有符合开出基本实验要求的全部设备（资料），状态完备，使用率高。实验设备（资料）完整，状态较完备，使用率较高。设备（资料）不全或状态较差。A3.0教学实验（资料）数量及水平（5分）能开出基本实验以外的综合实验、选修实验（资料内容和数量充足）。开出全部规定实验。数据稳定(资料基本完备)。达不

15、到B级要求。A5.0实验（资料）人员配备（3分）有负责教学实验（资料）建设的教师和符合定编的、水平较高实验人员。有了解教学实验（资料建设）的教师和符合定编的实验人员。实验（资料）人员不足。A3.0实验讲义和指导书（3分）有完整、系统、能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书。有完整的实验讲义和指导书。实验讲义和指导书不完整。A3.0教学改革课程体系和教学内容改革（3分）有计划，有措施，有特色，效果显著，影响大。有计划，有措施，有效果。很少或没有。A3.0评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级评估得 分A级B级C级教学条件教学改革教学环节和方法改革（3分）在某一教学环节改革中有明显特

16、色，效果显著。积极探索教学方法改革，在教学环节改革上，有一定措施，效果尚好。很少或无A3.0教学研究开展情况（5分）教研活动有制度，每学期活动10次。效果显著。能够及时开展教研活动，每学期活动6次。教研活动开展较差，每学期活动6次。A5.0教学效果主要教学环节质量辅导课情况（3分）有合理比例的启发式讨论或习题课。有一定比例的讨论课、习题课。讨论、习题课很少或没有。B1.8作业、习题、实验报告、总结等情况（4分）绝大多数教师能通过认真批改作业，指导学生学习。学生完成作业和实验报告质量高。批改量70%。多数教师认真批改作业。多数学生能按时完成作业。批改量40%。教师批改作业草率。学生作业较差。A4

17、.0考试情况（4分）坚持教考分离，建立了较完备的试题库。试题质量高，成绩呈正态分布。积极探索考试内容、方法改革。基本做到教考分离，试题质量较高，成绩合理。达不到B级要求。A4.0课外教学指导（4分）开出相关课程系列讲座，组织、指导学生课外学术讲座和科技社会活动，有较好的成果或书面报告。能个别开出相关课程讲座，成效一般。达不到B级要求。A4.0讲课质量课程讲授效率（4分）在规定的学时内，提前完成课程全部教学要求。在规定的学习时间内，完成教学基本要求。在规定的学时内，不能完成教学要求。A4.0讲课质量（5分）70%以上的教师讲课有启发性，有深度，利于学生创新精神和实践能力的培养。优秀学生有钻研余地

18、。多数教师能认真授课，能保证大多数学生掌握基本要求及提高分析、解决问题的能力。达不到B级要求。A5.0评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级评估得分A级B级C级教学效果讲课质量教学态度与教书育人（5分）备课认真、充分、规范，工作负责，为人师表；绝大多数教师能了解掌握学生情况，严格要求并主动开展教育工作，效果明显。认真执行学校教学规范，作好本职工作；对学生要求严格，注意教书育人。达不到B级要求。A5.0综合评价后续课程评价（4分）多数学生能掌握基本要求，有一定灵活运用能力。多数学生能掌握基本要求。基本要求掌握较差。A4.0毕业班学生反映（3分）学生学到了基本内容和分析问题的方法，提高

19、了能力。多数教师能做到教书育人。学生掌握了基本知识，并具备了一定的分析、解决问题的能力。效果较差。A3.0 四 各项评分依据工程制图课程总评估得分：91.6分（一） 师资队伍建设（20分）1. 师资结构（6.6分）（1） 学历：16名教师中，8人获硕士学位，其中5人在读博士学位，占教师总数50%，等级为B，得1.8分（见附表一、附表二）。（2） 高级职称教师比例：正教授1人，副教授8人，占教师总数的56%，等级为B，得1.8分。（3） 高级职称平均年龄为48岁，等级为A，得3分。2. 学术水平（13.4分）（1） 高级职称教师授课率：9名高级职称教师全部承担本科生工程制图课程的主讲任务，授课率

20、100%，等级为A，得5分（见附表二）。（2） 指导研究生教师比例：有5人参与指导硕士生学位研究生，占教师比例31%，等级为A，得2分。（3） 科研立项和成果：有校级以上科研、教学立项项目和获奖成果，参与科研教师比例66%，人均发表教学科研论文1.1篇/年。等级为B，得2.4分（见附表三、附表四）。（4） 学术活动情况：近3年参加国内学术会议5次，提交论文22篇。校内定期开展学术活动，年平均开展学术活动在10次以上，等级为A，得4分（见附表五、附表六）。（二） 教学条件（36.8分）1. 教学文件和教学建设（10分）（1） 教学文件：有符合要求的完备的教学大纲、教学日历、教学总结及教学辅助资料

21、，等级为A，得5分。（2） 教材建设：有符合教学大纲要求的教研室组织编写的公开出版教材4套（部），非公开出版教材2套（部），等级为A，得5分。2教学手段（1.8分） 具有基本教学手段（模型、挂图齐全）和进行CAI辅助教材条件，等级为B，得1.8分。3. 实验室建设（14分）（1） 基本实验设备状况：有模型室一个，备有1920件模型和7套挂图，满足讲课要求；另有由制图课和其它课共同组建，由学院管理的各部课程教学平台微机室和国内自主版权软件CAXA等，等级为A，得3分。（2） 教学实验数量及水平：测绘模型齐全，满足学生测绘要求；学生利用CAXA软件，绘制零件图和减速器装配图，满足课程要求，等级为A

22、，得分5分。（3） 实验人员配备：资料有专职人员1名管理，微机室有负责实验的教师和相应水平较高的实验人员，等级为A，得3分。（4） 实验讲义和指导书：有完整、系统的CAXA自编讲义及计算机上机指导书，等级为A，得3分。4. 教学改革（11分）（1） 课程建设体系和教学内容改革：有计划、有措施地进行教学改革，适应本校教学，有特色、效果显著，等级为A，得3分。（2） 教学环节和方法改革：讲课、实践环节及计算机绘图，成绩考核等各项教学环节改革有明显特色、效果显著，等级为A，得分3分。（3） 教学研究开展情况：定期进行教研活动，研讨教学和教改课题，每学期在10次以上，教师素质明显提高，等级为A，得分5

23、分。（三） 教学效果（34.8分）1. 主要教学环节质量（13.8分）（1） 辅导课情况：有一定比例的讨论课和习题课，等级为B，得1.8分。（2） 作业、习题、实验报告、总结等：本课程教师认真批改作业、批改率为100%，等级为A，得4分。（3） 考试情况：购进智能试题库，实现教考分离，考试效果，学生成绩呈正态分布，等级为A，得4分。（4） 课外教学辅导：出版了“画法几何及制图基础学习指导”，每年都要进行相关国家标准的系列讲座，等级为A，得4分。2讲课质量（14分）（1） 课程教授效率：在规定课时内，按时完成教学大纲规定的全部教学内容，等级为A，得4分。（2） 讲课效率：70%以上的教师讲课有启

24、发性、有深度、注重开发学生的空间思维能力，优秀学生有钻研余地，等级为A，得5分。（3） 教学态度与教书育人：本课程任课教师认真履行职责，治学严谨，教学效果好，课堂评价为优良；做到了教书育人，为人师表，01年获优秀学生导师人数为5人，占优秀学生导师总人数的50%。等级为A，得5分。3综合评价（7分）（1） 后续课程评价：多数学生能掌握基本要求，有一定灵活运用能力。等级为A，得4分。（2） 毕业班学生反映：学生学到了基本内容和分析问题的方法，提高了能力，多数教师作到了教书育人。等级为A，得3分。 五 存在的主要问题及整改意见1.存在问题通过我们认真总结，对本课程建设工作全面检查与初步评估，本课程存

25、在以下不足：师资队伍的再学习和再培训方面有待进一步提高，教师中硕士以上教师所占比例需进一步提高。2.整改意见为了尽快改善本课程目前存在问题，逐步改进各方面工作，我们反复、认真讨论以后提出如下意见：1） 继续引进有硕士、博士学位的青年教师，大力鼓励现有教师在职攻读硕士或博士学位。2） 有计划开展教师培训工作。附表一： 任课教师队伍结构课程名称 工程制图 教师人数 16 学历（学位）结构博士硕士本科专科人数%人数%人数%人数%00850%850%00职称结构副高职以上讲师助教人数%人数%人数%956%425%319%高级职称教师年龄结构年龄分布55岁以上人数5540岁人数40岁以下人数342平均年

26、龄48.岁附表二： 任课教师队伍自然状况课程名称：工 程 制 图 教师人数： 16 姓名性别年龄学历职称所学专业担任教学任务备注张起生男57大本教 授坦克发动机主讲李 蛟男57大本副教授机制主讲邹本有男57大本副教授机床设计主讲姜桂荣女49大本副教授汽车底盘设计主讲郑长民男49大本副教授机械设计及理论主讲宋耀增男48大本副教授工程制图主讲赵炳利男40大本副教授机械设计及理论主讲贾春玉男38研究生副教授机械设计及理论主讲姚春东女38研究生副教授机械设计及理论主讲于凤芹女37研究生讲师机械设计及理论主讲张树存男35研究生讲师机械设计及理论主讲于敏之男35研究生讲师机械设计及理论主讲赵红雁女33大本

27、讲师机械设计及理论主讲李兴东男27研究生助教机械设计及理论主讲董永刚男27研究生助教机械设计及理论辅导金贺荣男28研究生助教机械设计及理论辅导注：“承担教学任务”指主讲、实验、辅导等。附表三： 任课教师承担和完成教改、科研项目情况序号项目名称立项级别主持人参加人员起止时间获奖级别获奖时间1全自动充氮奶粉包装机的设计与研究工作“九五”科技部重点科技攻关项目王昕赵炳利宋耀增贾春玉1998年2001年2机械制图教学平台建设校级9.8万赵炳利全体教师2000年2001年3机械基础教学基地建设校级2.0万安子军、许立忠赵炳利2001年2002年4工程制图课程教学内容和课程体系改革及建设的研究与实践校级3

28、.0万张起生赵炳利邹本有李蛟姜桂荣闫善民贾春玉张树存赵红雁郑长民李兴东2001.122004.85铝质表面微弧陶瓷化技术与设备省级1.0万姜桂荣（第三负责人）2001.12002.126无镍高氮奥氏体不锈钢表壳的研究校级1.0万郑炀增赵红雁（第五负责人）2001.12002.97型钢超音速电弧喷涂生产线校级10.0万姜桂荣（第三负责人）2002.102004.10合计27万附表四： 任课教师论文（专著）发表情况序号论文（专著）题目作 者刊物名称刊 号发表时间备 注1冷轧板形目标曲线的补偿设定贾春玉钢铁研究学报2000.42HC轧机板形控制系统的设计贾春玉重型机械2000.13二十一世纪的制造技

29、术智能制造技术贾春玉机械2000.44基于模糊神经网络进行冷轧板形智能监控的研究贾春玉重型机械2000.55热连轧精轧机组带钢厚度的模糊动态设定贾春玉重型机械2000.66滚动轴承当量动载荷计算的模糊数学方法贾春玉信息技术2000.117切削加工尺寸精度模糊智能控制的研究贾春玉机械设计与制造工程2000.68热带轧机高精度轧制负荷预测模型的开发贾春玉钢铁研究2000.69基于模糊逻辑的低温加工智能控制贾春玉制造技术与机床2000.610在轧制力预报中应用模糊控制的研究贾春玉冶金设备2000.611铝箔轧制力的计算郑长民燕山大学学报2000(2)12增加组合体读图趣味性的方法赵炳利工程图学学报2

30、000年13组合体构形设计的教学实践和体会赵炳利教学研究2000(2)14建立工程制图基础课程教学内容新体系赵炳利面向21世纪的图学教育2000年15关于齿轮啮合画法的研究赵炳利价值工程2000年16组合体的教学与实践宋耀增面向21世纪的图学教育2000年17基于神经网络模糊推理的智能厚度控制贾春玉钢铁研究学报2001年18基于人工智能的自适应板形控制贾春玉钢铁研究学报2001年19板带冷轧机高精度板形预测模型的研究贾春玉重型机械2001年20车削加工中切削用量的人工智能优化控制贾春玉机械设计与制造工程2001年21基于模糊神经网络进行磨削加工尺寸精度智能控制的研究贾春玉燕山大学学报2001年

31、22纵筋板轧制能量法解析三维模型的研究开发贾春玉钢铁研究，2001年23热轧带钢宽展预报的人工智能方法贾春玉轧钢2001年24热连轧机设定模型与试验研究贾春玉轧钢2001年25浅谈CAD技术及其应用的若干问题贾春玉机械2001年26CAD技术在机械制造业的推广应用贾春玉信息技术2001年27工程制图课程在教学中的定位与基础作用张起生教学研究2001年28并行CAD技术的发展趋势赵红雁信息技术2001年29KZR轧机板形控制系统的设想赵红雁冶金设备2001年30低温加工过程模糊控制系统的设计赵红雁机械设计与制造2001年31制图课的教学与改革宋耀增价值工程2001年32自卸车载荷谱编制的分析与研

32、究姜桂荣矿山机械2001年33利用模压法巧改弹簧郑长民机械制造200134新型冷轧带板轧机工作辊轴承座设计郑长民机械工程师200135应用CAXA三维电子图板建立电子模型库赵炳利价值工程200136K650车装钻机液压起升系统姚春东机床与液压2001.537贝克修井机液压起升系统姚春东液压与气动2001.538直缝焊管成型过程张力分析于凤芹焊管2001.639阿里森传动装置液压控制系统姚春东液压与气动2001.740钻机盘式刹车液压控制系统姚春东液压与气动2001.1041往复泵介杆密封装置姚春东润滑与密封2001.542阿里森液力与机械传动装置姚春东工程机械2001.543提高离心泵抗污染能

33、力的措施姚春东液压气动与密封2001.244KB650型车装钻机液压控制系统姚春东机床与液压2001.445直缝焊管成型过程张力分析于凤芹焊管2001.646模糊逻辑控制器应用于四辊冷轧机液压弯辊系统的研究贾春玉中国机械工程2002(14)47热轧机组轧制负荷的自适应模糊预测贾春玉燕山大学学报2002(1)48恒速成形辊装置设计姜桂荣机械设计与制造工程2002.249双面卸矿用车车架强度实验研究姜桂荣专用汽车2002.250培养图学创新思维的球式立体渗透教法姜桂荣图学教育研究200251一步法冷旋压成形中裂纹分析与预防姜桂荣矿山机械2002.252工程制图教学用CAI课件的开发与研究赵红雁信息

34、技术2002.153局部视图中波浪线画法剖析邹本有河北工业科技200254综合法图解空间角度问题的研究邹本有图学教育研究(下)200255关于GB/T17451-1998有关条款的修订建议张起生机械工业标准化与质量2002(9)56对国家标准技术制图图样画法视图中关于向视图及其相关问题的研究张起生燕山大学学报2002(3)57工程制图重要基础作用及工程制图课程教学改革张起生河北工业科技2002(19)58在宽口径新专业课程中工程制图课程教改趋向的探讨张起生图学教育研究2002第13届全国图学教育研讨会论文集200259基于各种视图的配置中的问题李兴东图学教育研究200260直缝焊管开口孔型接触压力研究于凤琴钢管2002.261直缝焊管成型和组接触压力研究于凤琴燕山大学学报2002.262直缝焊管成型机轧辊接触压力分布数学模型于凤琴钢管2002.463带钢卷取温度高精度预报模型的研究与开发张树存燕山大学学报2002(3)64成型机微机控制设计姜桂荣机械设计工程师2002.165大型装备量化的开发