2020年秋七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节 绿色植物的主要类群（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版

1、绿色植物的主要类群（第二课时）教学目标： 1、知识目标（1） 概述种子植物的主要特征以及它与人类生活的关系。（2） 概述被子植物的主要特征(重点)。（3） 裸子植物和被子植物的区别(重点)。2、能力目标. 关注种子植物的生活状况。学会识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、情感、态度、价值观. 通过比较几中植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。课前准备教师制作多媒体课件（几种被子植物的种子的传播方式和途径的课件）实验材料：观察裸子植物与被子植物的结构实验仪器：镊子、解剖刀、桃、杏、松的球果等幻灯片课件；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣（2

2、分钟） 播放图片; 春天，一粒粒种子被撒入湿润的土壤中，几天后，幼苗破土而出。秋天结出了硕大的果实，里面贮满了种子。老师讲解：小麦、水稻等农作物以及我们常见的花、草、树、木等绝大多数是依靠种子繁殖后代，它们属于种子植物。引入课题：种子植物欣赏并讨论，提出问题，大胆发言通过观察图片，为学生创设情境，对种子植物的感性认识引起学生积极思考。自主学习（10分钟）一 出示自学指导请同学们认真默读课本P4647页的内容,结合下面的自学检测题，将主要知识点在课本上做出标记，对重点内容强化理解和记忆，10分钟后检查自学成果，比谁学的好、记的牢 。 自学思考题:1、种子植物的生活环境？2、种子植物具有怎样的形态

3、、结构？3、种子植物与人类有什么关系？.4、裸子植物与被子植物的异同点？二巡视、指导学生自学1.认真阅读课本内容，动脑思考重点内容在课本上做出标记并强化记忆。1.学生通过自主学习，用图片和调查活动。理解种子植物区别裸子植物和被子植物2.利用图片观察它们的异同点合作探究（15分钟）1、 学生展示并交流调查报告：校园内的种子植物。并尝试描述种子植物的生活环境和主要特征。归纳出种子植物的特征：种子植物个体比较 ，根茎叶内都有发达的 ，能够产生 。2、观察银杏、松的生活环境以及外部形态、总结裸子植物特征：3、观察桃、水稻的生活环境以及外部形态、总结被子植物特征： 3、区分裸子植物和被子植物请学生将课前

4、收集的苹果、桃、梨等果实剖开，观察种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置。看相同点：“子”不同点：“裸”“被”启发、点拨、思考、讨论得出结论：裸子植物、被子植物相同点：都能产生种子 不同点：裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子不裸露，外有果皮包被。 1. 学生回答归纳：个体一般比较大，根、茎、叶内有发达的 输导组织学生边看图片，边思考回答问题生活环境：陆地形态结构：个体比较大，根茎叶内部都有发达的输导组织，能够产生种子。生活环境：陆地形态结构：个体高大有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织强化记忆1.利用图片直观教学，认识种子植物的生活环境和结构特点。3.把学生在生活

5、中看到的植物的生活环境与教学内容相结合，有利于学生更好的区别4.利用学生收集的银杏和苹果的图片，开阔视野，了解生物学知识在生产。生活中的应。归纳总结(8分钟)一 归纳总结知识点：1. 种子植物特征。裸子植物特征2. 裸子植物和被子植物的异同；分类生活环境形态结构生殖细胞裸子植物陆地个体高大，根茎叶内有发达的输导组织，能产生种子种子被子植物陆地个体高大，有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织种子归纳本节的知识点并进行巩固、记忆，完成堂清，画出本节的知识树。检查学生掌握情况通过学生自己归纳知识点，画出知识树，落实堂清，形成知识体系。巩固训练（10分钟）1. （2020.南京）根据植物类群最

6、主要的特点，灵活地填空。 单细胞自养生物应属于 有茎叶分化，没有真正的根的植物 受精作用完全脱离了水的限制的植物是 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的植物是 输导组织和机械组织的出现于 。独立完成 分析、提升此题是以综合性试题，考查各类植物的主要类群达标检测：（每一个空一分，共10分）1. 松树和苹果树相比最根本的区别是（ ）。A高大乔木 B不形成果实，种子裸露 C不形成果实和种子 D叶针形2、在植物的进化过程中，最高等的植物是（ ）。A、藻类植物 B、蕨类植物 C、裸子植物 D、被子植物3、从本质上讲银杏树上结的“白果”（ ）。A、果实 B、种子 C、孢子 D、假果3、根据下列依据分类：（选择A、B、C、D、E选项填在下面的横线）是否开花：有花植物 ；无花植物 ；生殖特点：孢子植物 ；种子植物 ；生活环境：水生植物 ；陆生植物 ；A、藻类植物 B、蕨类植物 C、裸子植物 D、被子植物 E、苔藓植物板书设计