高中生物《生态系统的物质循环》学案2 新人教版必修3

1、第3节 生态系统的物质循环课标要求1、什么叫物质循环？物质是指什么？2、熟练地构建碳循环模型图；3、尝试探究土壤微生物的分解作用，知道原理、方法、过程； 4、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系；教学重、难点 分析以碳元素为例的生态系统中的物质循环教学方法问题引导，启发讨论，实验探究教 学 内 容学法指导关键点拨问题探讨：生态系统依靠太阳不断的提供能量,而生态系统中的物质却都是由地球提供的: 为什么维持生态系统所需的大量物质,例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？引入：课题生态系统的物质循环教学过程：一、 生态系统的物质循环的概念 阅读课本P101第二段内容,回答下列

2、问题：（1）这里的物质是指什么？ （2）这里的生态系统是指什么？ （3）在哪两者之间循环？1定义：组成生物体的 等元素，都不断进行着从 到 ，又从 到 的 过程。2特点： 、 。（与能量流动的特点一样吗？）例1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是 （ ） A所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B所说的生态系统是指生物圈C物质在循环过程中不断减少的D所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用二、碳循环看图回答：在该草原生态系统中有哪些生物？它们分别属于什么成分？（一）碳循环过程思考题：（1）碳元素在自然界中主要以什么形式存在？碳元素在生物体内以什么形

3、式存在？ （2）碳元素以什么途径从无机环境进入生物群落的？（3）碳元素在生物体之间以什么渠道传递的？（4）碳元素以什么途径从生物群落进入大气？（5）碳元素又以什么形式在无机环境与生物群落中循环的？进： 出： 思考讨论：（小组讨论）（1）碳元素通过什么途径进、出草体内的？草 大气中的CO2兔 鹰 细菌、真菌（2）请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型:CDBA例2.下图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答：（1）此生态系统的能量流动是从 固定太阳能开始的。（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以 形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。（3）图中D C过程是通过

4、作用实现的， C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过 作用实现的。（4）生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。小结：碳循环的过程：（注意与课本P101图5-11碳循环模式图比较）（二）探究“土壤微生物对淀粉的分解作用”（1） 提出问题： （2） 作出假设： （3） 制定、实施计划： 实验变量：其他实验条件：实验步骤的设计：试剂（4） 实验结果的分析：现象试管碘液斐林试剂分析结果A(土壤浸出液)A1A2B(蒸馏水)B1B2（5） 实验结论： 三、温室效应（阅读课本P101与社会的联系相关内容）1、概念：由于大气中的 的增加，导致 升高的现象。2、原因：由于

5、人类大量使用 ，使地层中经过千百万年而积存的 ，在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中 的平衡。3、危害： 4、缓解措施： 巩固练习：1生态系统的物质循环，其物质是指. （ ）A.细胞中的蛋白质和核酸 B. 组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素 C.组成生物体的各种元素 D.组成细胞的各种化合物2与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是 （ ）A.内质网和高尔基体 B. 叶绿体和线粒体 C.核糖体和 叶绿体 D . 核糖体和高尔基体3在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是 （ ）A.绿色植物和动物 B. 绿色植物和微生物 C.动物和微生物 D. 绿色植物或微生物 4生态系

6、统的物质循环发生在 （ ）A.生物群落中 B.生产者和消费者之间 C.生产者和分解者之间 D.生物群落与无机环境之间5目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是 （ ）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用 C. 大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定6.生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关 （ ）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 微生物的分解作用A. B. C. D. 7.下图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是 （ ）A 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 甲B. 乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者 乙 丙C. 丙是生产者，乙是消

7、费者，甲是分解者 CO2H2OD. 甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者8.在水藻小鱼大鱼组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链不可逆性，说明在一个生态系统中 （ ）A.物质循环是单向的 B.能量流动是单向的 C.碳循环是单向的 D.水循环是单向的9右图是生态系统中碳循环示意图，图中“ ”表示碳的流动方向。请回答： (1)写出图中含有四个营养级的食物链(用字母和箭头表示) (2)在物质循环的过程中，同时伴随着 。若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重 kg。(3)分析A D和E B过程中碳循环的形式的不同点 (4)若由于某种原因，E种群数量大量减少，其他各种群数量随即发生的变化是 。 (5)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是 。10读下图回答以下问题：(1)绿色植物可以通过 作用吸收C02，可以通过 作用将C02释放到大气中。(2)人类活动可经由多种途径增加大气中的C02，请写出下列会产生C02的化学反