2013年四年级下册语文.doc

1、千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成1 1古诗三首第一课时导学案 班级：四年级 组名： 姓名： 评价： 【学习目标学习目标】1、认识 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【重点难点重点难点】正确、流利、有感情地朗读课文。 【相关链接相关链接】 李白（701 年 2 月 28 日762） ，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙诗仙”之称，最伟大的浪漫主 义诗人。汉族。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳） 。存世诗文千余篇，代表作有蜀道难 、 行路难 、 梦游天姥吟留别 、 将进酒等诗篇，有李太白集传世。762 年病逝于安

2、徽当涂，享年 61 岁。 刘禹锡（772842） ，字梦得，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔， 曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪诗豪”之称。 白居易（772 年846 年） ，汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐 代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和“诗王诗王”之称。 【作业及学习要求作业及学习要求】3-4】3-4 分钟分钟 1、上期作业中存在问题： 准确率；书写情况；格式。 2、要求：认真听、记、写眉批；

3、书写工整、按时完成作业。 【上期相关内容复习上期相关内容复习】3-4】3-4 分钟：背诵上学期学过的古诗分钟：背诵上学期学过的古诗 1010 首或名言首或名言 1010 句，看看谁背的多句，看看谁背的多 【自主学习我最棒自主学习我最棒】 10-1510-15 分钟：分钟： 老师相信你们是最棒的，只要认真读课文，一定能完成下列的题！ * *自学生字词语： 给生字多音字注音组词：给生字多音字注音组词： 找出各个生字的形近字并组词：找出各个生字的形近字并组词： 读读记记练练（一个字写四遍）：读读记记练练（一个字写四遍）： 说说那几个字容易读错或写错，那个地方容易错说说那几个字容易读错或写错，那个地方

4、容易错 【课前预习课前预习】 一、以自己喜欢的方式读读、看看谁先能背诵。自主读书、背诵：自主读书、背诵：比比看看背背比比看看背背 二、带着问题来读书 1_(谁)独自一人坐在敬亭山上,以_为伴,抒发了孤独寂寞之情。 （李白山杜甫山） _夜,_(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。 (A 夏刘禹锡 B.秋刘禹锡) 3.“忆江南”是_名,诗人_描绘了江南_季秀丽的风光。 三、(联系全文，参考注释联系全文，参考注释)说说下列词语的意思：（再想想诗句的意思）（再想想诗句的意思） （1）敬亭山： 谙： （1）洞庭： （6）山水翠： （2）尽： 红胜火： （2）相： （7）白银盘： （3）孤：

5、 蓝： （3）和： （8）青螺： （4）独去闲： （4）潭面： （5）厌： （5）镜未磨： 四、判断对错我能行 1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。( ) 2、 “白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。 （ ） 3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。( ) 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成2 【预习检查预习检查】2】2 分钟（分钟（1.1.读生字；读生字；2.2.读词语；读词语；3.3.说说易错字；说说易错字；4.4.读课文；读课文；5.5.说词义；说词义；6.6.评出班级展示人）评出班级展示人）

6、1、选择正确的读音:风景旧曾谙（yn n ） 潭面无风镜未磨（m m ） 众鸟高飞尽（jn jng ） 白银盘里一青螺（lu lu） 2、加偏旁组新字再组词:累（ ） （ ） 廷（ ） （ ）音（ ） （ ） 覃（ ） （ ） 3、恰当解释我会选 厌：憎恶满足 因过多而不喜欢、相看两不厌。只有敬亭山。 （ ）、这个游戏我们早玩厌 了。 （ ）、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。 （ ） 【细读课文细读课文】宝贝，开动小脑筋想想哦宝贝，开动小脑筋想想哦 一、我知道古诗词的意思啦（根据生字、词语的意思，加上自己的想象说说各首诗的意思，看看你说得对根据生字、词语的意思，加上自己的

7、想象说说各首诗的意思，看看你说得对 吗吗） 二、先解释字的意思，再说说诗句的意思（反复诵读诗句，再根据意思理解）（反复诵读诗句，再根据意思理解）、从鸟高飞尽，孤云独去 闲。尽：_ 闲：_诗句意思：_、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。胜：_如： _诗句意思：_ 五、我会用: :、从独坐敬亭山中“_，_”一句我能体会到诗人孤独的心情。、从 望洞亭中“_，_”一句我可以想象到洞庭山水的秀美。、从忆江南 “_，_”一句我仿佛看见了江南色彩明丽的风光。 【组内小展示组内小展示】2】2 分钟：（分钟：（1.1.口头说说答案；口头说说答案；2.2.组内统一答案；组内统一答案；3.3. 评出班级展示人；）评出

8、班级展示人；） 六、比赛朗读课文，看看那组读得好。 【展示风采看我的展示风采看我的】2-3】2-3 分钟：分钟：班级口头展示 【评价找差距评价找差距】小组评价，评出本节课本组的识字冠军识字冠军和记忆大王；记忆大王；教师评价评出本节课的优秀小组优秀小组 和优秀发言人优秀发言人 【课堂检测课堂检测】2-3 分钟：依据课文填空一、洞庭湖的湖水和月亮交相辉映，显得十分和谐。 （ ），静得像一面未磨的铜镜。 远远望去，（ ）。 湖中那君山就好像（ ）。二、江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。日出时，（ ），春天来了，（ ）。能不想念江南？三、鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向

9、远处飘去。（ ），敬亭山也默默无语地注视着我，（ ）。谁能 理解我此时寂寞的心情，（ ）。 【抽查点评抽查点评】1.抽查三分之一的学生 C 三名；B 三名；A 两名 2.教师点评得失 【整理导学案整理导学案】 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】： 请同学们结合所学知识，认真完成练习册的相关习题，要细心哦 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】 拓展乐园。背诵古诗词，看看谁背的多（写出你背诵的诗词的作者及所处的朝代写出你背诵的诗词的作者及所处的朝代） ： 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成3 2.请同学们结合所学知识，把诗词改写成散文（联系诗句改

10、写注意时间、地点、景色和作者心情联系诗句改写注意时间、地点、景色和作者心情）： 【学习反思看得失学习反思看得失】： 1古诗三首第二课时导学案 班级：四年级一班 组名： 姓名： 评价： 【学习目标学习目标】正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会作者的思想感情+。 【重点难点重点难点】理解课文内容,体会作者所表达的思想感情 【作业评讲作业评讲】2-3】2-3 分钟分钟 1、上节课作业中存在问题： 准确率；书写情况；格式。 2、纠正：错误的板演纠正； 其他错误点名纠正。 【上节内容复习上节内容复习】2-3】2-3 分钟分钟 1.朗读课文 2.比赛朗读课文 3.说说课文内容 【合作探究显神威合作

11、探究显神威】 10-1410-14 分钟分钟 请同学们在自主学习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；（由小组长负责，先自主完成，由小组长负责，先自主完成， 再组内讨论确定最后结果，由记录员记录并派出代表，进行全班交流展示再组内讨论确定最后结果，由记录员记录并派出代表，进行全班交流展示） 。准备好了吗？来，比一比， 看哪组是最棒的。聪明的宝贝，老师相信你们一定又快有准确的讨论出答案。 问题一、自由读独坐敬亭山 ，并根据注释，结合插图并根据注释，结合插图，逐句说说诗意？表达了诗人怎样的心境？ 问题二、自由读望洞庭 ，并根据注释，结合插图并根据注释，结合插图，逐句说说诗意，表达了诗人怎样的心

12、境？ 问题三、自由读忆江南 ，并根据注释，结合插图并根据注释，结合插图，逐句说说诗意，表达了诗人怎样的心境？ 问题四、请根据下面的诗句问题四、请根据下面的诗句，写出与它相关的名胜写出与它相关的名胜 、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（ ） 、姑苏城外寒山寺，夜半名声到客船。（ ） 【合作学习检测合作学习检测】：1、 （鸟飞走了，云飘远了。 ）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不 动地看着诗人。2、填写修辞方法我来试： 相看两不厌，只有敬亭山。 （ ） 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （ ） 白发三千丈，缘愁似个长。 （ ） 能不忆江南？（

13、） 【展示风采看我的展示风采看我的】口头展示 【学习评价记得牢学习评价记得牢】2-3】2-3 分钟分钟 看看表达是否清晰、明白；想想诗意表达的是否贴切；作者的心境说的是否准确 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成4 学生自由评价、补充；教师评价。 【整理导学案整理导学案】 1古诗三首第三课时导学案 班级：四年级 组名： 姓名： 评价： 【课堂检测看效果课堂检测看效果】5-7】5-7 分钟分钟 一、择优录取，选字填空。 1、昧妹 表( )愚( )姐( )拾金不( )2、逾愉( )期( )快( )悦 年 ( )古稀 3、舆寞 寂( )( )非

14、 落( ) 变化( )测 4、非匪( )常 土( ) ( )议 获益( )浅 二、阅读诗歌 独坐敬亭山 1、这首诗写作的顺序是从（ ）写到（ ）众鸟高飞尽， （ ） 。2、诗中的哪 些字词体现孤独_（ ） ，只有敬亭山。 3、写出下列字词的意思。 闲： 厌：4、请画一画诗人与敬亭 山 独坐敬亭山 （ ） ，潭面无风镜未磨 1.写出下语的意思：和：_青螺_遥望洞庭山水翠， （ ） 。 2. 这首诗的写作顺序是：_3. 写出这首诗后两句的意思 忆江南 江南好， （ ） 。日出江花 ， （ ） 。能不忆江南？ 1、这是一首_，作者是唐朝的白居易， 你还知道他写过哪些诗吗？2、从哪一句，看出诗人来过江

15、南？_3、江南美在哪？抄出两句。_4、 “能 不忆江南？”是（）A、设问句 B、反问句 C、陈述句 5、 “相看两不厌，只有敬亭山。 ”作者运用（）的修 辞手法写出了与敬亭山的相知之情；而“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（ ） ，运用 （）的修辞手法，把（ ）比作（ ） ，把（ ）比作（ ） 。 三、课内语段阅读。 忆江南 江南好，风景旧曾谙。_,_。能不忆江南? 1、把诗句补充完整。2、 解释加点字的意思。曾：_谙：_3、诗人描写了江南的_、_和_的景色之美。_一句是 对江南风景总的赞美,与_一句相呼应,表达出作者对江南景色的_的 _。 四、连一连。 李白 诗鬼 杜甫 诗豪

16、【展示风采看我的展示风采看我的】3-5】3-5 分钟：分钟：1、组内展示 ；2、班级口头展示 刘禹锡 诗仙 李贺 诗圣 【评价找差距评价找差距】小组评价，评出本节课本组的识字冠军识字冠军和记记大王；王； 教师评价评出本节课的优秀小组优秀小组和优秀发言人优秀发言人 【迁移训练迁移训练】1、解释加点字的意思。曾： 谙： 2、 “ ”一句是对江南风景 总的赞美。与“ ”一句相呼应。表达出作者对江南景色的 与 之情。 【拓展探究拓展探究】：宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】： 请同学们结合所学知识，认真完成练习册的相关习题，要细心哦迁移训

17、练 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】 古诗名句总汇（写出诗句） 古诗修辞手法（写出诗 句）拟人： 对比： 比喻：古诗异同 同同：1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、 景物地点同（都属于江南） 3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：异： 1、体裁形式不同（前两 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成5 首是诗，后一首是词） 2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。） 3、表现手法 不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。） 【学习反思看得失学习反思看得失】： 2桂林山水第一课时导学案

18、 班级：四年级 组名： 姓名： 评价： 【学习目标学习目标】1、学习生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 【重点难点重点难点】理解课文内容。 【相关链接相关链接】桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的美名 那里的山，平地拔起，千姿百态； 漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了 “山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的美称。 【作业评讲作业评讲】2-3】2-3 分钟分钟 1、上节课作业中存在问题： 准确率；书写情况；格式。2、纠正：错误 的板演纠正； 其他错误点名纠正。 【上节内容复习

19、上节内容复习】2-3】2-3 分钟分钟背诵古诗词 【课前预习课前预习】： 1、读准字音，通读课文。2、学习生字 11 个，积累四字词语 10 个。3、会写词语盘点中本课的词语。4、查字典理解词语 的意思。5、思考。这篇文章是以 为主的记叙文。 （A 状物 B 写景） 本文采用 的构段方式。 （A 总分 B 总分总 C 分总） 【预习检查预习检查】5 5 分钟分钟：1、朗读检查 抽个别学生读课文 2、给下列带下划线字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 翡 翠 骆 驼 峰 峦 雄伟 红 叶 似火 画 卷 屏 障 3、理解词语无暇 嶙峋 竹 筏 4、听写词语 5、交流学习预习

20、中的第 5 个问题 【自主学习我最棒自主学习我最棒】 10-1510-15 分钟：分钟： 老师相信你们是最棒的，只要认真读课文，一定能完成下列的题！ * *自学生字词语： 给生字多音字注音组词：给生字多音字注音组词： 找出各个生字的形近字并组词：找出各个生字的形近字并组词： 读读记记练练（一个字写四遍）：读读记记练练（一个字写四遍）： 说说那几个字容易读错或写错，那个地方容易错：说说那几个字容易读错或写错，那个地方容易错： 在文中划出词语在文中划出词语 一、以自己喜欢的方式读读、看看谁先能背诵。自主读书、背诵：自主读书、背诵：比比看看背背比比看看背背 二、联系全文，说说下列词语的意思： 甲天下

21、： 荡舟： 观赏； 波澜壮阔： 水平如镜： 红叶似火： 危峰兀立： 竹筏小舟： 连绵不断： 舟行碧波上： 人在画中游： 【组内小展示组内小展示】2】2 分钟（分钟（1.1.读生字；读生字；2.2.读词语；读词语；3.3.说说易错字；说说易错字；4.4.读课文；读课文；5.5.说词义；说词义；6.6.评出班级展示人）评出班级展示人） 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成6 【细读课文细读课文】宝贝，开动小脑筋想想哦宝贝，开动小脑筋想想哦 一、看拼音写词语。 l jing b ln zhung ku ku sn gui sh ln xn wi

22、 fng w l fi cu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Fng lun xing wi zh f lin min b dun shu png r jng pn dng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的答案，填在( )里。 1 “桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是( )。2 “丢盔弃甲”中的“甲”的意思是( )。A天下的第一位。B居第一位。 C某些动物身上的硬壳。D手指或脚趾上的角质硬壳。E围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制 成。 三、组词。 峋( )赏( ) 瑕( )秦( )浆（ ）峦（ ）峰( ) 绕( ) 绵( ) 漓( ) 彩

23、（ ）栽 ( ) 绚( ) 尝( ) 假( ) 泰( ) 桨（ ）恋（ ）锋( ) 烧( ) 棉( ) 璃( )采（ ）裁 ( ) 四、读课文，写出山的形状的词语： 五、在括号里填上适当的词语（ ）的大海 翠绿的（ ） （ ）的泰山 无瑕的（ ） （ ）的西湖 新生的（ ） （ ）的香山 连绵不断的（ ） 六、判断句子的正误，在正确的句子后面画“”，错误的句子后面画“”。 1 “形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。 （ ）2 “好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。 （ ）3这篇文章的 中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。 （ ）4 “这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样

24、的山围绕着”的意思是 一样的。 （ ）5因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。 （ ） 【组内小展示组内小展示】2】2 分钟：（分钟：（1.1.口头说说答案；口头说说答案；2.2.组内统一答案；组内统一答案；3.3. 评出班级展示人；）评出班级展示人；） 九、比赛朗读课文，看看那组读得好。 【展示风采看我的展示风采看我的】2-3】2-3 分钟：分钟：班级口头展示 【评价找差距评价找差距】小组评价，评出本节课本组的识字冠军识字冠军和记忆大王；记忆大王；教师评价评出本节课的优秀小组优秀小组和优秀发言人优秀发言人 【课堂检测课堂检测】2-3】2-3 分钟分钟 （一）

25、 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔 地而起，各不相连，形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中 桂林的山 真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文 ，描写了 2、请在括号里填写词语。3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是 、 、 。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 、 、 。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“ ” ，再写一个描写水的比喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 的语气去读，因为它表达了作者 的思想感情。 7、本学期，我们学

26、了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题， 简单谈谈你的看法！ 二、课内语段阅读。 1 1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你 感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“_,_。 ” 1、把短文内容补充完整 2、 “这样的山”指的是_。3、 “这样的水”指_。4、 “连绵不断 的画卷”还指_、_、_5、这一自然段在全文的作用是_ _ 。 2 2、我_过峰峦雄伟的泰山，_过红叶似火的香山, 却从没_过桂林这一带的山。桂林的山真 奇呀啊，一座座（拔 拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼

27、，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠 绿的屏（bng png）障，像新生的竹笋，色彩明（立 丽） ，倒（do do）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（w w）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（do do）下来。 1、把短文内容补充完整。 2、用“”画去括号中错误的字和读音。3、短文中“嶙峋”的意思是（ ） A 形容人刚正有骨气。B 形容山石等突兀、重叠。C 形容人消瘦露骨。 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成7 4、本段主要介绍了桂林的山_、_、_、的特点。5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。 1 桂林的山/真险啊，危峰兀立，怪石

28、嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来（ ）2 桂林的山/真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来。 （ ） 【抽查点评抽查点评】3-53-5 分钟分钟 1.1.抽查三分之一的学生 C 三名；B 三名；A 两名 2.2.教师点评得失 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】： 请同学们结合所学知识，认真完成练习册的相关习题，要细心哦 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】 拓展乐园。背诵关于自然风光的课文，看看谁背的多（写出你背诵的课文的作者写出你背诵的课文的作者） ： 请同学们背诵优美的文章，看看谁被送得多 2桂林山水第二课时导学案 班级：四年级 组名： 姓名： 评价： 【学习目标学习目标】背

29、诵课文，体会中这所表达的情感 【重点难点重点难点】课文的写作方法 【作业评讲作业评讲】2-3】2-3 分钟分钟 1、上节课作业中存在问题： 准确率；书写情况；格式。 2、纠正：错误的板演纠正； 其他错误点名纠正。 【上节内容复习上节内容复习】2-3】2-3 分钟分钟 1.朗读课文 2.比赛朗读课文 3.说说课文内容 【合作探究显神威合作探究显神威】 10-1410-14 分钟分钟 请同学们在自主学习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；（由小组长负责，先自主完成，由小组长负责，先自主完成， 再组内讨论确定最后结果，由记录员记录并派出代表，进行全班交流展示再组内讨论确定最后结果，由记录员记

30、录并派出代表，进行全班交流展示） 。准备好了吗？比一比，看哪 组是最棒的。聪明的宝贝，正确的答案属于勤于思考的孩子，相信你就是那个有这独特见解的孩子，加油！ 问题一、找出文中的中心句，说说他在文中的作用？（仔细读读课文找出文中一句话）（仔细读读课文找出文中一句话） 问题二、课文写了漓江水的哪些特点？（用文中三个字回答）（用文中三个字回答）作者既然是写漓江水，为什么开始写大 海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？（用最简练的话回答）（用最简练的话回答） 问题三、课文写了桂林山的哪些特点？（用文中三个字回答）（用文中三个字回答）用什么方法写的？ 问题四、朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的

31、水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的 一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。 问题五、课文中应用的对比有（ ） ；比喻有（ ） ；夸张（ ）排比有（ ） ；引用（ ） ；前后照应是（ ） 【展示风采看我的展示风采看我的】2-3】2-3 分钟：分钟：1、组内展示 ；2、班级口头展示 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成8 【评价找差距评价找差距】小组评价，评出本节课本组的识字冠军识字冠军和记忆大王；记忆大王；教师评价评出本节课的优秀小组优秀小组 和优秀发言人优秀发言人 【课堂检测课堂检测】2-3】2-3 分钟分钟 文章

32、以“ ”一句总领全文。其中一个“ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一 座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到 映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、桂林的山的特点是（ ）。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有（ ） 2、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。 3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用（ ）的语气去读，因为它表达了（ ） 4、这样的山（ ）这样的水，这样的水（ ）这样的山，

33、再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红 花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“（ ）” 。 5、多音字组词 mn （ ） dn （ ） kn （ ）闷 mn （ ） 钉 dn （ ） 看 kn （ ） chn （ ） b （ ） n （ ）称 chn （ ） 把 ba （ ） 干 n （ ） hu （ ） yu （ ） sh （ ）划 hu （ ） 乐 l （ ） 数 sh （ ） fn （ ） s （ ） f （ ）缝 fn （ ） 似 sh （ ） 佛 f （ ） yn （ ） xn （ ） m （ ） 应 yn （ ） 兴 xn （ ） 模 m （ ） 六、快乐阅读 丹 顶

34、鹤 丹顶鹅全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央 。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双 眼睛，像个小豆豆，边上还有一图黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽，它走起路来姿态 很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈 。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷(qun)起，亭亭玉立 。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！ 1、照样子写词语。东瞄瞄 2、这段话写丹顶鹤的外形，是按什么顺序写的？都写了什么 ？

35、千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成9 3、解词并造句。亭亭玉立 解词： 造句： 4、找出一个比喻句，井说明把什么比作什么。 5、找出这段话的中心句 【抽查点评抽查点评】3-53-5 分钟分钟 1.1.抽查三分之一的学生 C 三名；B 三名；A 两名 2.2.教师点评得失 【整理导学案整理导学案】 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】： 请同学们结合所学知识，认真完成练习册的相关习题，要细心哦 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】 拓展乐园。背诵关于自然风光的课文，看看谁背的多（写出你背诵的课文的作者写出你背诵的课文的作者） ： 2.请同学们仿照

36、本文的写法，写一处景色 【学习反思看得失学习反思看得失】： 3记金华的双龙洞第一课时导学案 班级：四年级 组名： 姓名： 评价： 【学习目标学习目标】1、学习生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 【重点难点重点难点】理解课文内容。 【相关链接相关链接】叶圣陶（1894 年1988 年） ，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和社会活动家 【作业评讲作业评讲】2-3 分钟分钟 1、上节课作业中存在问题： 准确率；书写情况；格式。2、纠正：错误 的板演纠正； 其他错误点名纠正。 【上节内容复习上节内容复习】2-3】2-3 分钟分钟背诵

37、古诗词 【课前预习课前预习】： 1、从题目看，这是一篇 （A 记事文章 B 游记） 2、作者按 顺序描写的同时，还多次写到 ，两条线索清晰地交织在一起。 （A 游览 。B 事情发展 水） 【预习检查】： 1, 朗读检查 抽个别学生读课文 2、看拼音写汉字 wn yn tu shu yun ( ) ( ) ( ) 3、根据语境注音： 我们转（ ）身又回到洞里，四处转（ ）船两头都系（ ）着绳子，管理处的工 人拉回来，拽过去，安全系（ ）数高着呢。 4、比较组词 浙（ ）稍（ ）据（ ） 晰（ ）梢（ ）剧（ ） 析（ ）捎（ ）锯（ ） 【自主学习自主学习】5-105-10 分钟分钟 分钟分钟

38、【学法指导】请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；（由小组长负责，先自主由小组长负责，先自主 完成，再组内讨论确定最后结果，由记录员记录并派出代表，进行全班交流展示完成，再组内讨论确定最后结果，由记录员记录并派出代表，进行全班交流展示） 。准备好了吗？来，比 一比，看哪组是最棒的。聪明的你，老师相信你们一定又快有准确的讨论出答案。 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成10 * *自学生字词语： 给生字多音字注音组词：给生字多音字注音组词： 找出各个生字的形近字并组词：找出各个生字的形近字并组词： 读读记记练练（一个字写

39、四遍）：读读记记练练（一个字写四遍）： 说说那几个字容易读错或写错，那个地方容易错：说说那几个字容易读错或写错，那个地方容易错： 在文中划出词语在文中划出词语 一、看拼音写词语 二、在正确的读音上面“” 系（j x）绳子 稍（sho so）微 蜿（wn wan）蜒 漆（q x）黑 上源（yun yn） 盘曲（q q）而上 浙（zh z ）江 仿佛（f f ） 呈（chng cng）粉红色 三、带着问题来读书，完成填空。1 从题目上来看，这是一篇_(A 记事文章 B 游记) 2 作者按_顺序描写的同时，还多次写道_，两条线索清晰地交织在一起。（A 游览 水 B 事情发展 水）3本文的 作者是_。

40、作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后 _4作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了 _特点是_ 5“孔隙”的特点是_。表现在小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 船的进出方式是：_乘船必须_；通过孔隙时的感受_6内洞的特点是 _、_、_。重点写了_的 【组内小展示组内小展示】2】2 分钟（分钟（1.1.读生字；读生字；2.2.读词语；读词语；3.3.说说易错字；说说易错字；4.4.读课文；读课文；5.5.说词义；说词义；6.6.评出班级展示人）评出班级展示人） 【细读课文细读课文】宝贝，开动小脑筋想想哦宝贝，开动小脑筋想想

41、哦四、比赛朗读课文，看看那组读得好。 五、课内语段阅读。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。上面开满了映山红， （ ）花朵和叶子， （ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一层，那儿一层，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没 有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 1 在文中括号中填上合适的关联词语。2 文中“精神”一词的意思是（ ） A 指人的意识、思维活动和一般心理状态 B 活跃、有生气。 3 本文主要写了沿途所见的_、_、_。4 短文中“_”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方， “_”一词说明映山红很多，到处都是。 【

42、展示风采看我的展示风采看我的】2-3】2-3 分钟：分钟：1、组内展示 ；2、班级口头展示 【评价找差距评价找差距】小组评价，评出本节课本组的识字冠军识字冠军和记忆大王；记忆大王；教师评价评出本节课的优秀小组优秀小组和优秀发言人优秀发言人 【课堂检测课堂检测】2-3】2-3 分钟分钟 一一出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆 栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上， 各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时

43、而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双 龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁， 头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成11 1、这段文字选自 。2、 “那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（ ） 。它在短文中的意思是（ ）：聚集， 丛凑，或丛聚成的堆或团。 极新，常用来形容衣服 。 量词，用于聚集成团的东西。3、找出短文的

44、两对反义词，写 在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ）4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 、 5、模仿文中划线部分，用“时而时而”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处? 7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？ 三、课内语段阅读。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。 工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是 什

45、么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端， 再加上颜色各异， （ ）不比做什么， （ ）很值得观赏。 1 给短文的最后一句加上合适的关联词语。2 用“_”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。 3 短文主要描写了内洞之中的_、_和_。四、阅读课文填顺序。AB洞口CDEA_B_C_D_E_ 【抽查点评抽查点评】3-53-5 分钟分钟 1.抽查三分之一的学生 C 三名；B 三名；A 两名 2.教师点评得失 【整理导学案整理导学案】 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】： 请同学们结合所学知识，认真完成练习册 、 同步练习的相关习题，要细心 哦

46、 3记金华的双龙洞第二课时导学案 班级：四年级 组名： 姓名： 评价： 【学习目标学习目标】正确、流利、有感情地朗读课文，体会中这所表达的情感。 【重点难点重点难点】课文的写作方法。 【合作探究显神威合作探究显神威】 【学法指导】请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；(由小组长负责确定最后由小组长负责确定最后 讨论结果，记录员作好记录，并派出代表，进行全班交流展示。准备好了吗？来，比一比，看哪组是最棒讨论结果，记录员作好记录，并派出代表，进行全班交流展示。准备好了吗？来，比一比，看哪组是最棒 的的 1.1.学科长组织组员读题；学科长组织组员读题；2.2.自主完成习题；自主完

47、成习题；3.3.组内讨论，得出最完美的答案；组内讨论，得出最完美的答案；4.4.进行展示进行展示 【预备学习预备学习】： 1、词语搭配 （ ）的石洞 （ ）的石洞 （ ) 的石洞 ) 的心情 ( ) 的心情 ( ) 的心情 2、选词语填空 观赏 玩赏 欣赏 老人退休后，闲暇时就爱（ ）年轻时收藏的各种玩意儿。洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜 色各异，很值得（ ） 。我们跑到广场上（ ）雪景。 问题一、自由读课文，说说作者游览了那几个主要景点？除此之外还写了哪些内容？ 并试着画一画作者的游览路线图。 问题二、你最想了解哪个景点？这个景点有什么特点？自己是从哪些语句看出来的？作者的感受是什么？

48、千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成12 问题三、孔隙的特点是窄、矮、陷。从以下几方面可以看出来： 问题四、本文作者除了写外洞、孔隙、内洞三个主要景点之外，还写了哪些内容呢？ 作者是怎样描写的呢？请同学们认真阅读这段内容，看看作者在途中看到了什么？听到 了什么？画出你喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。 【组内小展示】2 分钟：（1.口头说说答案；2.组内统一答案；3. 评出班级展示人；） 四、比赛朗读课文，看看那组读得好。 【展示风采看我的展示风采看我的】2-3】2-3 分钟：分钟：1、组内展示 ；2、班级口头展示 【评价找差距

49、评价找差距】小组评价，评出本节课本组的识字冠军识字冠军和记忆大王；记忆大王；教师评价评出本节课的优秀小组优秀小组 和优秀发言人优秀发言人 【课堂测试小练笔课堂测试小练笔】10-15】10-15 分钟分钟 一、词语归类 1、形容风景的词语：山（）水（）鸟（）花（）（）红（）绿 春（）花（） 风（）（）画 百（）齐 （） 2、描写四季的词语：春（）明（） 骄（）似（） 炎炎（）日 秋（）气（） 冰（）雪（） 3、描写月亮的词语：月（）人（）（）明（）稀 花（）月（） 皓（）当（）月（）风（） 明（）高 （） 4、描写植物的词语：花（）柳（）（）枝（）展 一（）千（） 杂（）丛（） 绿（）成（）生机

50、（） （） 二、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也是容得下一只小 船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没发容第三个人，是这样小的小船。船两头 都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里面拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出 来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着 船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈水程吧， 就登陆了，这就到了内洞。 1这段课文共

51、有 8 句话。其中第（ ）句讲泉水的来路；第（ ）句至第（ ）句表面些小船的小， 实际是在介绍孔隙；第（ ）句写进内洞的方法；第（ ）句至第（ ）句写我进内洞的感受。 2从作者经过孔隙时的真实感受可以看出孔隙的特点是 _ 三、 一路留迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山 大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会 堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一不定期不觉得拥挤。泉水 靠着洞口的右边往处流，这是外洞。 1、第一段中的

52、“随着时而时而时而时而时时”这些词语写出溪流与山的什 么关系？_ 千阳县南寨镇中心小学 N N N NX 优化教学模式构建高效课堂 人教版八册 设计者 李焕成13 2、 “突兀森郁”描绘出山的特点是_ 3、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？举例说明。 例 1_ 例 2_ 【展示风采看我的展示风采看我的】 【抽查点评抽查点评】3-53-5 分钟分钟 1.抽查三分之一的学生 C 三名；B 三名；A 两名 2.教师点评得失 【整理导学案整理导学案】 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】： 请同学们结合所学知识，认真完成练习册 、 同步练习的相关习题，要细心 哦 【拓展延伸展才华拓展延伸展才华】 拓展乐园。背诵课文，看看