部编版2020学年五年级语文上册第一单元3桂花雨第1课时教案_第1页
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文档简介

1、3桂花雨这是一篇回忆童年生活的文章，描写了“我”和家人在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写了为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣与淳朴的情感。读着这篇文章，能感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁四溢。 诗情画意的题目给文章平添了许多情趣，给人无限美的遐想。清新优美的文字一定会给学生美的陶冶。对这样平淡真实的文字，学生一定会喜欢，而且更容易把握课文内容，进

2、而体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。1可以从学生童年生活中不能忘怀的人或事引入本课的学习，让学生相互交流童年生活中最有趣的、印象最深的事，激起对童年生活的回忆。如果有条件，教师可多读一点琦君写的文章，以便学生对她有较多的了解。2引导学生交流阅读这篇课文的感受。如联系古诗或者联系课外阅读谈谈人们对家乡的怀念；还可以联系自己的生活经验谈感受。【知识与技能】1学习课文生字新词。2朗读课文，能说出桂花给作者带来了哪些美好的回忆。3品读重点句子，体会其中蕴含的情感。4想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。【过程与方法】1通过自学，扫清字词阅读障碍。2通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡

3、之情。【情感、态度与价值观】通过朗读课文，体会作者的思想感情。重点1学习生字新词。2能说出桂花给作者带来了哪些美好的回忆。难点1抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。2理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。教师：准备生字、新词卡片和相关多媒体课件。学生：预习课文，自学生字词。2课时第一课时1学习本课生字新词。2初读课文，理清脉络，说说课文的主要内容。重点学习本课生字新词。难点能用自己的话说说课文主要内容。一、导入师：春天是绵绵细雨，夏天是狂风暴雨，冬天是凄风苦雨。那秋天会下什么雨呢？秋天会下桂花雨。桂花雨是什么雨呢？老师今天就带来了一篇文章，写的就是桂花雨

4、，是由台湾女作家琦君写的。想不想读呢？二、初读课文，检查生字词出示要求：读准生字音，读通每句话。1出示生字，指名读。2出示词语，在文中找一找这些词语。三、再读课文师：我们把词语放入文中，再读课文，牢记这些词。1要求：读完课文想一想，课文主要讲了一件什么事？2学生读文。3讨论：(1)课文讲了哪种事物？(2)围绕这种事物，作者写了哪些回忆？(这篇课文主要讲了作者小时候一家人摇桂花的快乐情景。)四、理清文章脉络1想想文章哪几个自然段讲“摇桂花”。(第5自然段讲“摇桂花”。)2想想第24自然段主要写什么。( “桂花香”。)3想想第78自然段又是写什么呢。(写“忆桂花”。)五、检查读书现在我们已经理清了脉络，请大家再次有条理地朗读课文。1指名朗读，男生读第12自然段，女生读第34自然段，

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