八年级生物上册《第四单元 第四章 生物的遗传和变异》教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、第四单元 第四章 生物的遗传和变异【教学设想】“生物的遗传”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。这节复习课，模拟“概念图”教学的方式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。【教学目标】1、说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、描述人的性别决定。4、培养学生自我建构知识网络的能力，提

2、高学生分析解决问题的能力。【教学重点及难点】说明DNA是主要的遗传物质【课时安排】一课时【教学过程】学习内容学生活动教师活动设计意图引入说出遗传的概念。展示图片：请学生说出遗传的相关概念。引导学生回忆前知识，活跃课堂气氛。染色体、DNA、 基因三者之间的关系观察图片。说出染色体、DNA、 基因三者之间的关系染色体DNA基因引导学生分析问题引导学生找出相关概念间的关系重点知识点评。梳理知识，构建知识网络。教会学生表达概念间关系的方法。通过习题分析，提高学生分析和解决问题的能力。男女染色体的差异观察图片。完成相关概念的连接。进一步思考;人的体细胞中有多少对染色体？人的性别决定理解性别遗传的本质引导

3、学生分析，完成相关概念间的联系。DNA分子的结构 在DNA分子的双 螺旋结构中，有 特定遗传效应的 片段，叫做基因引导学生分析基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。基因控制性状从基因的传递过程的图解提炼信息。完成习题，进一步理解性状与基因的关系。引导学生分析，理顺性状遗传与基因传递的内在联系。小结明确重点概念间的关系，知道遗传的性状是通过生殖细胞传递给子代，遗传是自然界存在的普遍现象。作业布置完成练习册十三章习题57页-57页及时巩固，加深记忆。板书设计：生物的遗传 “生物的遗传”课堂练习题1、观察下图得出的信息不正确的是 （ ）A. 图中a是染色体 B图中a由DNA和蛋白质组成 C图中b是DNA，为双螺旋结构 D图中b上的任意一个片段叫做基因2、已知人类的有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状，控制有酒窝的基因是B，控制无酒窝的基因是b。 (1) 有酒窝和无酒窝在遗传学上称为 性状。(2) 小英父亲的基因组成是 。(3) 若小玲母亲再生

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