小水滴的诉说

1、9 小水滴的诉说安徽省池州市贵池区梅街中心小学 郭泽兵教材分析小水滴的诉说是部编版道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题-绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。小水滴的诉说关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。2、了

2、解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。过程与方法通过视频、老师的介绍和演示，认识地球水资源的丰富与有限。情感态度价值观通过学习，认识到水的珍贵，了解我国和世界水资源的状况，提高节约用水的意识。教学重点让从小生活在河边、水边的学生们认识到水的珍贵，在日常生活中节约用水。教学难点了解世界水资源的状况，让学生正确认识水资源的丰富与有限。课前准备1、 实践作业：取水，在家长的带领下，前往小河、水沟、水田、池塘等不同地点取水或者家里的自来水、洗脸水、热水、洗衣水等等生活用水，并了解这些水的作用，用塑料瓶装好带到学校。2、两只1000ML的量筒，其中一只装满1000ML水，

3、一只小量杯，一只水槽。教学过程1、 导入 1、谜语导入依次出示两则谜语，让学生猜一猜是什么？ （谜底：水）2、课前，老师给大家布置了一个实践作业：在生活中寻找水。来，把你们找到的水给大家展示一下。二、认识水的珍贵1、展示实践作业，2、现在，你们就是一个个小水滴！小水滴们：你们能介绍一下自己吗？引导学生诉说：我是 ，我可以 。生课堂交流。师小结：原来水有这么多用处。过渡：那如果有一天我们家里停水了，我们或者爸爸妈妈有哪些事情都做不了啦？3、交流。师：如果没有了水，生活很不方便。我们的生活离不开水。你们看：大地离不开水！ 禾苗离不开水! 有了水，树木长得又高又壮！ 有了水，才有了山清水秀的美景！

4、（是面对同学）小水滴，跟大家说：4、出示诗歌：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家的心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。小水滴们，我们一起自豪地告诉老师们：我很珍贵！（板书）同学们知道吗？我们人类身体大部分都是水，水就是我们生命的一部分。一个人如果不吃东西，最多能坚持10天，可是如果不喝水的话，最多只能坚持三天就会死亡。三、观察小演示，了解地球水资源的缺乏1、过渡：同学们很幸运，我们家乡水源充足，从来不会缺水，那是不是说我们地球上的水就多得用不完呢？不是的，地球上的水的确很多，但也不是用不完的，出示数据，看视频。2、假如这个量杯里装的就

5、是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水（师倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已经被我们污染了。师滴一滴水，这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴）师：小水滴们，让我们一起告诉人们：出示句子：请珍惜每一滴水！3、 诉说水的不幸师：这一天，小水滴在河里快乐的嬉戏（展示图片），游着游着，小水滴看到这个，看到这些，看着看着，小水滴伤心的哭了起来，师问：小水滴，你为什么哭呢？生说。师：你们看看，这样的水人类还能喝吗？不能，这些水都被污染了。

6、小水滴们，你们愿意变成这样吗？请同学们坐好，我们来看段广告。4、 学生静静地看，看完后，问：你有什么感受？生自由说。引导学生理解我们要保护水资源，生活中药节约用水！适时板书：节约用水4、 节约用水师：我们爸爸妈妈生活中都是怎么节约用水的？生自由说，看图说。生：洗脸水可以冲厕所生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头生：洗菜水可以浇花老师出示节水标志。“国家节水标志”由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。每年的3月22日是世界节水日。师：我国也是缺水的国家，我国南方不缺水，可是北方很缺水的。为了节约用水，我们国家目前正在全国30个城市试点建设海绵城市，让城市跟海绵一样能吸水、蓄水、净水，在我们需要的时候就把水释放出来。我们池州