第25课《一双手》课人物写作.pptx

1、这幅画是丢勒的诸多优秀作品中最为人所敬仰的一幅祈祷之手。它饱含着一个有关爱与奉献的故事,一 双 手,姜孟之,清徐县城二中 董慧玲,学习目标,1、运用圈点批注的读书方法，看看作者描绘了一双怎样的手，体会“手”中蕴涵的张迎善的崇高品质和作者寄予的情感。 2、学习抓住人物最具特征的部分多角度描写，表现人物精神风貌的方法。,。,惺忪 xing song 瞬shun间 逞cheng能 镐gao 火燎燎liaoliao 缭liao绕 嘹liao亮 垧shang 潦liao草 官僚liao 晌shang 眼花缭liao乱 惺忪：刚睡醒时神志和眼睛还属于模糊不清的状态。火燎燎：类似被火烫的一种疼痛的感觉。,1

2、、作者极尽笔墨描绘了一双怎样的手？用下面的句式回答：课文描绘了 一双 手（精炼的词语概括手的特征)，我从文中 读出。【方法指导：请仔细阅读课文，围绕题目“一双手”，勾画出“与手有关的句子”， 用黑笔旁批在文旁。】 2、这双手做了什么？你从中读出林业工人张迎善怎样的品质。【用黑笔旁批在相应的地方。】 3、作者着力刻画这样的一双手，字里行间蕴含了怎样的情感？ 【用 勾画表达作者感情的词或句，用黑笔旁批在相应的地方】。,合作探究：认识“一双手”,创造奇迹,板书设计：,合作探究：学习“一双手”,作者把这双手描绘的朴实动人，他是怎样极尽笔墨描绘这双手的？结合句子来分析。 【写法总结，红笔旁批】,佳句赏析

3、：,那是天下第一奇手林业工人张迎善同志的手。 我握的是手吗？那简直是半截老松木！,我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指头就像一根三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。,“缠线做什么？”我问。“治手裂。”张迎善说。“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽

4、一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”,我握过各种各样的手老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 我握的是手吗？那简直是半截老松木！这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 林业局工会一位负责同志向我介绍说：“”,“你等等。”我边说边去里屋取来一圈米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的第一号大手。,这双手已经栽树26万多棵，仅198I年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材3300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的

5、育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”,看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林,作者是怎样极尽笔墨描绘这双手的？写法总结。 1、抓住人物最具特征的部分多角度条理有序地(整体到局部)描写，表现人物内在精神风貌。(重点) 2、修辞的运用 3、正侧面描写（直接采访和间接采访），烘托映衬 4、调动多种感官进行描写（触觉和视觉） 5、记叙、描写、说明、抒情等多种表达方式综合运用 6、饱含深情，仔细观察 作用：多角度地细致的描写，突出手的特征，塑造人物形象。,写作的启示,完成导学测评：,拓展题：写作小练笔,仔细观察，抓住身

6、边的人物的一个特征，尝试运用文章中学到的写作方法创作，力求展现人物的内在精神风貌，120字左右的小片段。,借鉴名人，提升自我,范例一：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 赏析:“戴,穿”经典动词运用条理有序;“我的感受”烘托浓浓父爱。,范例二：,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

7、一面 赏析：鲁迅的头发、胡子的特征，表明他是一个刚毅正直的人。,范例三：,他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。故乡 赏析：一个贫穷、饱受苦难折磨的闰土的形象活画于读者的眼前。,老师下水文：,这是我们给外公庆祝88岁生日时，看见的一幕：秋天的农家小院里，外公在捡豆子。他穿一身很旧的深蓝色土布中山装，褪色的圆顶小帽遮住了外公苍老的脸，尖尖的鼻子，高鼻梁还是那么的显眼。他弯着腰，

8、撅着屁股，腿微微弯着，外公已经老到蹲不下去了，但他还是执意要干活，一双粗糙的手细心的捋这一堆豆荚，不知能捏出几粒豆子外公的这一个侧影时时警醒着我：朴素勤劳，做好农民的儿女。,醉的事了。,没有什么比沉浸在创作的欢乐和激情中奋笔疾书更美，更令人心醉的事了海塞,谢谢，再见,猜猜这是谁的手？,你猜到了吗？ 写作要从身边找材料。,人物档案,姓名：未知 年龄：67岁 身高：170厘米 工作：茶炉工人 工作年限：十年 工作时间：每天早4-5点到晚11点 具体任务：每天烧开12吨水，供400多人喝水 修剪浇灌校园树木，除草。 劳动强度：每年运煤7吨，十年运煤70吨 劳动工具：小推车,写作小练笔,寻找身边的人，

9、仔细观察，抓住特征，尝试运用文章中学到的写作方法创作，力求展现人物的内在精神风貌，200字左右的小片段。,谢谢合作 谢谢指导,一双 奇 手,粗糙、 大、 有力、 右手大拇指没有指甲、 关节缠着线、 坚硬耐搓、 植树26万多棵,一个奇人,不畏艰辛 无私奉献,热爱、赞美、崇敬,无私奉献 不畏艰辛,定向批注,（三） 请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。 分析： 抒发了 的一种情。,对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂,国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问,人物采访,照亮苗乡的月亮：李春燕 【颁奖词】 她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹

10、楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。,他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树，每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色的宝库。,创造绿色宝库的功臣：张迎善 【颁奖词】,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。

11、他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！,专注田畴，群生饱暖农夫志,杂交水稻，百世芳菲公德人,2004年感动中国人物：,袁隆平,如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,尧舜禹汤，皆 应运而生者,教学奉献，本当仁不让之,2004感动中国人物：,徐本禹,请你借鉴以上颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段话。,2、请仔细阅读课文，用划出人物言行的语句。 用准确的词语概括： 塑造了 的一个人。用黑笔旁批在 相应的地方。,3、请仔细阅读课文，用划出表达情感的语句。 分析： 抒发了 的情感。用红笔旁批在相应的地方。,1、请仔细阅读课文，用（ ）划出描绘“一双手”的句子。 用精炼的词句概括 这是一双 手。用黑笔旁批在文旁。,精读课文,精读课文,最后，请同学们续写