三年级语文作文与阅读练习

1、三年级语文阅读练习（一） 2012.7一、 知识点1、多音字：假、似2、了解什么是“无字词典”，学会查“无字词典”。二、 练一练1、 多音字 2、 读下面的词语，一边读，一边想象它们所描述的情景。 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色3、 你能想出哪些词语来描述图中情景？_三、 阅读分析小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守

2、卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1 、 填空：这段话是按 _ 顺序写的。先写小院西面是 _ ，北面有个 _ ，院子东面种着 _ ，南面是 _ 。其中写得最多、最详细的是 _ ，这段话中的第 _ 句到第 _ 句，都是写这里的景色的。 2 、 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。（ 1% ） 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人 的香味。 这句话写了： 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可爱。 ( ) 3 、 写

3、出下面词语的反义词： 高大 ( ) 热闹 ( ) 4 、 照样子写词语绿油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _ 5 、 用“ ”划出打比方的句子。 6 、给文中画的地方加上标点。7 、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（ ）类。 三年级作文练习（一） 2012.7一、写作指导1、什么叫习作？习作并不难，就是把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看了明白就行。2、如何写事情？交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，把事情的过程写清楚。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。3、习作写好了，怎么修改？ 打草稿念一念改一改誊清楚。在这个

4、过程中，可以同桌间合作，写完后让同桌帮你检查有没有错别字、错标点，或是不通顺的话。二、美文欣赏。 第一次做饭 我经历过许许多多的第一次，例如：第一次写字，第一次穿衣服但都比不上第一次做饭有意义。 一次我放学回到家，快速地写完作业。爸爸妈妈都还没回来。可是我的肚子咕咕的直叫，脑海中不断浮现出妈妈做过的道道美味佳肴。越想我的肚子叫得越欢，干脆今天我为全家做一顿饭餐，反正平时经常看妈妈做饭，应该难不倒我。 说干就干，我系好围裙后，从冰箱里拿出两个西红柿、2个鸡蛋、青菜等。我学着妈妈的样子，先将西红柿洗净，切成一段段小块儿，再把鸡蛋打到碗中搅拌均匀，等油热后，将鸡蛋倒入锅中，我快速地翻炒两下后，倒入切

5、好的西红柿，最后放入各种调料，热腾腾的西红柿炒鸡蛋“诞生”了！然后我又做了一碟素炒青菜。虽然累的我满头大汗，但是我的心里美滋滋的！ 叮咚，门铃响了，爸爸妈妈回来了，我赶忙把爸妈拉到厨房，让他们品尝我做的菜，他们边吃边夸奖我是个不错的“小厨师”！ 三、 习作内容可选题目：1、买文具 2、我会刷牙了 3、客人来了 4、愉快的周末也可自己想题目。要求：把事情写具体，写完整，结尾处要写下自己的感想。三年级语文阅读练习（二） 2012.7一、知识点1、反问句 2、从生活中找“无字词典”。二、练一练1、什么叫反问句？就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊

6、的句子也可以用感叹号。反问的作用是加强语气,反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。比如：难道吗？怎么呢？2、例句：这不就是对骄阳似火最好的解释吗？ 换个句式：这就是对骄阳似火最好的解释。3、 实战演练（1）我们遇到困难，怎么能退缩呢？_ _（2）说出的话难道可以不算数？ _（3）不好好学习，怎能取得好成绩？ _（4）字典难道不是我们的良师益友吗？ _（5）这么重的东西，我怎么拎得动呢？ _（6）这不就是你一直在找的那本书吗？ _4、说说你身边的“无字词典”。（1） 夏天，天气真热呀（2） 星期天，我们来到花园里（3） 抬头望着天，我们看到_三、 阅读分析梧桐树校园里的梧桐

7、树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1、用“”划出短文中表示时间的词语。2、联系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（

8、）；“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。3、找出比喻句，用“ ”划出来，句子中是把( )比作（ ）。4、这篇短文是按（ ）顺序写的。 三年级作文练习（二） 2012.71、 写作指导什么是“想象”？想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。升入三年级了，同学们的想象力越来越丰富了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能

9、是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。如何培养想象能力？在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完龟兔赛跑，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。2、 美文欣赏一天，我看见一位时尚的小姐走在路上，只听“叮当”一声，几枚一

10、毛钱的硬币从他的口袋里，掉了出来，可是，那位小姐看也不看，一声不响地走了。看着看着，我觉得自己的身体变轻了，一转身，发现，自己竟变成了一枚硬币，我无可奈何的躺在地上，过了一会儿，一位骑自行车的哥哥从我身上骑过，把哥哥给绊了一下，“哎哟，好痛啊！”哥哥下了车，说：“哪家的硬币，闹得我，差点绊倒。”哥哥走了，我静静地躺在地上，太阳渐渐落山了，夜幕来临，突然，下起雨来，我差一点掉进臭水沟里，幸亏有小草。第二天早晨，当我醒来时，发现自己，变得非常的虚弱，就睡过去了。当我醒来时，发现一位老婆婆，我以为他会救我，没想到老婆婆只瞟了我一眼就走了。没办法，我只好继续躺子地上，等啊等，盼啊盼，终于又等来了一个人

11、，仰头一看，原来，那是一位小学生，身穿校服，戴着红领巾，那个小学生，把我拣了起来，买了一支铅笔，我高兴极了，终于有人救我了。人们啊，爱护人民币就是爱护我们的祖国，一定要爱护每一分人民币，节约每一分钱。3、 习作内容自选题目：（1）假如我有一直神笔 （2）猴子捞月 （3）未来的衣服 （4）我希望我的房间是要求：想象合理，可以结合生活中发现的趣事展开联想，写明为什么会有这样的想象。三年级语文阅读练习（三） 2012.7一、知识点1、积累类似“银灰”的颜色词。2、比喻句。比喻词：犹如、宛如、仿佛、好像、如同等3、知识积累。二、练一练1、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血

12、红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这句话中表示颜色的词语有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），你能再找几个这种类型的词语吗？2、比喻句。例句： 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。例句中的犹如、宛如、仿佛、如同都是比喻词，和好像的意思一样。你会造比喻句吗？先来填空吧！1）秋天到了，树上的黄叶像( )。2）十五的月亮仿佛( )。你能照着例子写几句比喻句吗？赶紧露一手。_3、知识积累。（1）杭州素有（ ）的美称。“上有天堂，下有苏杭”中苏指（ ），杭指

13、（ ）。（2）一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（3）拉萨：日光城 重庆：山城昆明：春城 哈尔滨：冰城苏州：姑苏城 南京：石头城 济南：泉城三、阅读分析_ 啊！福海湖真美啊！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照

14、人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。1、给这篇短文加上一个合适的题目。2、写出下列词语的近义词。环绕( ) 艳丽( )3、作者先写了湖水的三个特点：（ ）、（ ）、（ ），并把它分别比作（ ）、（ ）、（ ）。然后写了像个大托盘的（ ）和好似珍珠的（ ），把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。4、“湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石。”这是一句比喻句，你能模仿这句比喻句也来写一句吗？_三年级作文练习（

15、三） 2012.71、 写作指导：如何写自画像想让别人认识你，尽快了解你，在介绍自己的时候一定要将自己的特点大声说出来。外貌特点、性格特点、爱好，都可以说，语言要活泼有趣，这样才能给别人留下一个深刻印象。要求：（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、兴趣爱好说性格，一句话就结束了当然不好，要通过一件事来说明。（2）注意说出自己的特点与别人不一样的地方。（3）介绍时要按照一定的顺序。比如介绍外貌特征，如果你觉得你的五官都是优点，别忘了要按从上到下的顺序介绍，不能说完嘴巴说眼睛，说完眼镜说头发。好词平台：脸部：白净 红润 清瘦 胖乎 粉嘟嘟 黑黝黝 瓜子脸 苹果脸 脸色红润 脸庞清秀 平头正脸头发

16、：卷发 刘海辫子 乌黑油亮 整齐 披肩发眉毛：细长 修长 柳叶眉 乌黑有神 美如新月 眼睛：丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼 鼻子：鼻孔饱满 鼻尖扁平 挺直 耳朵：肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉 一张瓜子形的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一双淡淡的柳叶眉，一个翘翘的鼻子，一张能说会道的嘴巴，头上两个扎着两个小羊角辫，这就是我。他，长的挺帅气。白里透红的小脸蛋，鼻梁上虽然架着一副眼镜，但镜片还是挡不住小眼睛里射出的亮晶晶的光芒，小嘴时常浮现出傻傻的微笑。性格特点：坚强，诚实，蛮横，善良，幽默，任性，不服输， 特长爱好

17、：唱歌，跳舞，看书，热爱运动 缺点不足：贪吃，马虎，爱哭，偷懒，骗人2、美文欣赏 这就是我 我叫杜笑歌，今年八岁，是爸爸妈妈的小宝贝。我长得胖乎乎的，不高也不低，看起来可爱极了！小小的眼睛，一笑起来就眯成一道缝；小小的鼻子，还有点塌；小小的嘴巴，就是人们所说的“樱桃小嘴”，唱起歌来可好听了；小小的耳朵，耳边还有点卷。这些小小的五官长在我的鹅蛋脸上，显得十分秀气。 我的胆子很小，总爱哭，可我总也改不了。我很爱看书，尤其是作文书，一看上书，就连时间也忘记了。正因为这个原因，我原本就小小的塌塌的鼻梁上早早的就架上了一副眼镜，同学们都说我像一个小博士。我也很粗心，一些简单的算术题也能让我做得一塌糊涂。

18、我很自信，脸上整天洋溢着自信的笑容。我还很开朗，爱交朋友，和她们说心里话。这就是我，一个有优点也有缺点的我，一个开朗自信的我。 我是一个快乐的女生！3、习作内容 写一写你自己吧，让更多的同学认识你，喜欢你。 要求：写出自己的特点，要按照一定的顺序写，语言活泼有趣。写完后自己读一读，再交流。题目自拟。三年级阅读练习（四） 2012.7一、 知识点1、 根据上下文理解字词的意思二、 练一练1、“明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”这句话里“漾”字该如何解释呢？查字典知道“漾”字有两种解释：一是指“水面轻微动荡”；一是指“液体太满而向外流”。根据上下文的意思，你觉得这里的“漾”该用哪个解释比较好？

19、2、小猴正在读一本童话，有几个字不认识，请你帮他查查字典，找到这几个字的确切解释。别看小象是个蔫性子，干起活来却麻利得很。_小白兔挎着篮子到森林里去采蘑菇。_小彼得看见妈妈睡着了，便蹑着脚上楼去。_3、实战演练（1）“精神”在字典中的解释有 变现出来的活力 指人的意识、思维、情感等主观方面。现在，三（1）班的所有同学都精神饱满。 （ ）三(1)同学勤学好问的这种精神值得我们学习。 （ ）（2）“沉”的解释 没入水中，与“浮”相对。 深入，程度深。突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又好似一座山峰。 （ ）20分钟到了，轮船沉没了。 （ ）（3）京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计

20、划提早两年。 这句中，“竣工”一词是什么意思呢？能用一个词语来代替他吗？（ ）（4）海员们都说它很年轻，因为它才七岁，是1863年造的。这句话中“年轻”一词原指人年纪不大，在这句话中是什么意思呢？_三、 阅读分析。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。 开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以

21、人们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！” 1、给这篇短文加个题目。_ 2、划去括号中不正确的字 3、联系上下文理解下列词语。 茂盛：_ 惹人喜爱：_ 4、填空 作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒 的_、_、_、_、_等方面进行观察，找出部分的特点。 5、写出“似乎”的近义词。并选其中的一个写一句话_、_、_、 _、 _造句：_ 6、回答问题 （1） 远看樱桃椒是什么样子？ _ （2） 作者有什么感受？ _ （3） 为什么叫樱桃椒？ _三年级作文练习（四） 2012.7一、写作指导大家都很了解自己，会向别人介绍自己，讲出自己的特点了。今天

22、，我们来写写身边的爸爸妈妈吧，怎么写爸爸妈妈呢？和写自己的步骤是一样的。先写妈妈的样子，你觉得比较特别的地方可以多写；再写妈妈的性格特点和爱好，要通过具体的事例来说明，也可以写你和妈妈之间的故事，这个就看你对妈妈有多少了解了；最后再来一句总结性的话，可以是你最想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱意就趁这个时候啦。二、美文欣赏我的妈妈我的妈妈长得高高的，瘦瘦的，中等身材，她今年35岁了，妈妈常常穿五彩的衬衫，外面还穿一件蓝色的外套，下身穿着黑色的裙子。脚上穿着高跟鞋，走起路来非常有精神。妈妈特别喜欢看书，一下班回家，做完家务就看书。不管是厚、薄的、中国的、外国的，她都会看得津津有味。有时候还把看到的好

23、听的故事讲给我听，妈妈的声音非常悦耳，每次我都听得非常入迷。妈妈多喜欢看书啊！妈妈特别爱打羽毛球。有一天早上，妈妈带上羽毛球拍，还带上我，坐上一位阿姨的摩托车来到体育场，一下车就和阿姨打起羽毛球来，只见妈妈左手拿着羽毛球，右手拿着羽毛球拍，左手把羽毛球一扔，再用球拍猛一抽，就见羽毛球在空中自由地飞向阿姨，羽毛球在空中飞来飞去，一局下来，妈妈满头大汗，但是却笑容满面，我觉得妈妈真喜欢打羽毛球啊！我看到妈妈既爱劳动，又爱看书，还爱打羽毛球，我真羡慕妈妈，我决心也要向妈妈学习。三、习作内容 写一写我的爸爸或妈妈。要求：要学着用我们上节课学到的方法，只要通过外貌和事例描写，突出爸爸或妈妈的特点就行。题

24、目自拟。三年级语文阅读练习（五） 2012.7一、知识点1、多音字：泊、干、混2、形近字：防、访；仍、扔3、一些植物传播种子的方法。二、练一练1、泊 p ( ) 混 hn ( ) 干 gn( ) b ( ) hn ( ) gn ( )2、访 （ ） 扔 （ ） 防 （ ） 仍 （ ）3、热带海岸的椰子通过海水，将自己的果实（里有种子）传播到其他地方去。4、你还知道那些植物传播种子的方法吗？三、阅读分析猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhu）越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(b)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cho

25、)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣(lng)住了。猴子却叨(do)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、 第三自然段加标点。 2、 在文中找出下列词语的近义词。念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）3、联系上下文解释词语。（） 自称： （） 勃

26、然大怒： （） 兴致勃勃： 4、仔细阅读短文，用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。5、这篇短文告诉我们一个什么道理？三年级作文练习（五） 2012.7一、写作指导 今天我们要开始学习写景作文了，什么是写景呢？写景，就是用语言文字把我们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发思想感情。怎样才能把景物写出特色呢？ 1、抓住景物的特征，全面细致地观察。 观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样

27、子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”绵延起伏，温柔可亲。 2、把握写景顺序，写出层次。 我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。 3、展开合理的想象。 在对景物进行仔细观察的基础上，张开想

28、象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。 4、注意情景交融。 写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。在我们的笔下，大自然是多么美好，这美好的幸福就需要大家去保护，不践踏草坪，种植树木等等，就是你要表达的中心思想。二、

29、美文欣赏 夏天的乡村夏天的乡村真令我向往！乡村的早晨，有奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空，绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装，每根稻杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻芒，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿，就是一个跳动的音符。忽然从耳边传来“嘎嘎嘎”的叫声，闻声而过，只见一群鹅到池塘边，它们一只只地跳进水里。游戏水中，不时把头扎到水中去觅食。鸡，乡下人家照例总要养几只。有些小鸡去池塘边凑热闹，在池塘边唧唧喳喳地东奔西跑，和顽皮的孩子没有什么两样；还有一些小鸡跟着母鸡去觅食；大公鸡则耸着尾巴在空地

30、上大踏步地走来走去，不时发出“喔喔”的叫声。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。看了让人流连忘返。 这就是夏天的乡村美景，你们心动了吗？三、写作内容请仔细观察下面这幅图，图上画着什么？能用你学过的词语来形容一下吗？请你在图上画上几种动物。画好了吧？想不想把它变成一篇很有趣的习作？有个小朋友在小河里画了几条小鱼，写了这样一段话：几条小鱼在河里快活地游着，它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。要求：先简单地写一写图中的景物，注意按照一定的顺序（从远到近），抓住景物特点。再写一写你添上去的小动物，语言生动有趣，写出小动物的可爱。题

31、目自拟。三年级阅读练习（六） 2012.7一、阅读分析_一只（zh zh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（d di）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（tio dio）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，pio lu（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tu xin（ ），一面叹息道：“唉，真k l

32、in（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音字选择正确的读音，打“”。 2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 4 用波浪线画出小男孩说的话。5 联系上下文解释词语意思。 疑惑不解: 深思： 6 给文章加个题目。蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，

33、真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。结合上下文理解词语的意思游手好闲：_蹒跚：_你是从

34、哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：_冬天的时候：_读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？_三年级作文练习（六） 2012.7一、写作指导看图写景已经难不倒大家了，在我们身边有很多美丽的景色：公园的花坛、小池塘；晴朗的天空；马路边整齐的大树；黄昏时的山边只要你做个有心人，把他们记在心里，写在纸上。如果写公园或旅游景点，要按照前后顺序写，可以挑一两个地方详写。二、美味好句。1、天空那万里无云的天空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在蓝色渐渐地加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深。 天，像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝

35、缎子。看上去，它好像离你很近，只要一举手就可以摸到一样。它又好像离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，煞是好看。 天上是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，就如一个女郎，穿了件艳丽的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段很细很细的白纱巾，我没有见过这么美的天空! 2、公园来到公园大门，只见两旁都是苍翠挺拔，郁郁葱葱的树木，似乎它们能把天空给遮起来。道路两旁，四周，全被鲜花簇拥着。走进太子湾的中心，周围满是郁金香，红的，粉的，黄的，橙的颜色各异，千姿百态。从远处望去，仿佛这些郁金香是一个庞大的营队，它们站在一块肥沃的土地上，整整齐齐地排着队伍。一株株郁金香在风妈妈的怀抱中摇曳，仿佛在给

36、大自然跳着优美的舞蹈。郁金香上，蝴蝶，蜜蜂，全都聚拢了，似乎在享受着春天带给它们的希望。我走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的.五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽 的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶 上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的“交响乐”。3、黄昏傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断加深。远处巍峨的山峦，在夕阳映照下，涂

37、上了一层金黄色，显得格外瑰丽。过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，向大地、天空喷出了红彤彤的圆脸，这就是美丽的晚霞。太阳显示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。三、习作内容写一写你身边的景物，可以是每天都可以看到的校园，可以是奶奶喜欢散步的公园，可以是窗外的蓝天，可以是黄昏的天边，还可以是旅游时看到的让你印象深刻的景色。题目要根据你写的景物来定哦！三年级语文阅读练习（七） 2012.7一、知识点 了解关于秋天的词语、诗句。二、练一练1、读词串，一边读一边在头脑中想象一下画面。 蓝天 大雁 秋霜 枫树 菊花 重阳 儿童 秋游 玩耍 老人 登高 健康2、从以上词串中选一个你喜欢的场景

38、，如：火红的枫叶、五颜六色的菊花、排列成行的大雁，儿童秋游、老人登高展开想象，说一段话，并把它写下来。_3、秋天是一个收获的季节，你能给下面的这段话填上合适的词吗？秋天是收获的季节，（ ）的苹果，（ ）的葡萄，（ ）的橘子，（ ）的柿子还有核（ ）、（ ）、（ ）等许多水果和干果都成熟了。田野里，稻子（ ）的，棉花（ ）的，大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等许多农作物都已成熟，果园和田野里一片丰收的景象。4、关于秋天还有不少成语呢，下面就来考考你。 金风 （ ） 雁过 （ ） 秋色 （ ） 天朗（ ） 一叶 （ ） 秋雨 （ ） 秋兰 （ ） 秋风 （ ）5、积累关于秋天的诗句，比一

39、比，谁记得最多最快。空山新雨后，天气晚来秋。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。日暮秋风起，萧萧枫树林。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。树树皆秋色，山山唯落晖。秋色无远近，出门尽寒山。远岸秋沙白，连山晚照红。雨径绿芜合，霜园红叶多。三、阅读分析野菊花 你见过生长在山坡上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许它不惹人注目上，因为它只不过是一朵朵普通的小花。 我特别喜爱野菊花。记得小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色的叶片衬托着它那小小黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是

40、一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美刘朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的华贵，但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心摔了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上，我学得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。1、给下列加点字选择正确的解释，并在括号中标出序号。败：A失败B打败C搞坏D解除，消除

41、。清热败火。（ ）消：A消失B使消失，消除C度过D需要野菊花有消毒止血的功能。（ ）2、写出下列词语的近义词。朴实（ ）依然（ ）惦记（ ）奉献（ ）3、野菊花有什么作用？_ _4、你看到过野菊花吗？是在哪里看到的？请你也写一写好吗？三年级作文练习（七） 2012.7一、写作指导在练习5中，我们知道了如何写景，来复习一下。1、抓住景物特征；2、把握写景的顺序；3、展开合理想象。秋天，是一个美丽的季节，天高云淡，凉爽宜人。秋天是一个害羞的姑娘，她躲在公园里，公园的菊花开了；她躲在田野里，田野一片金黄；她躲在只要你走出校园，到外面看一看，就会发现秋姑娘的足迹。二、美文欣赏迷人的秋天秋风悄悄地吹,秋

42、雨轻轻地下,秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边.今天,妈妈带着我踏着秋的足迹,找秋的身影.我在树林里找到了秋天,高大的梧桐树落叶了,秋风一吹,手掌一样的叶子就纷纷扬扬地飘落,它一边飞舞一边向我们招手说:再见了.便投入了大地妈妈的怀抱.银杏树叶像一把把金色的小扇子,它是秋天为人们赠送的最美的纪念.钻天杨呢,则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁,秋风一吹,树叶便飒飒作响,简直就是热烈的掌声.枫树的叶子变红了,从远处一看,漫山遍野像是披上了一层红色的纱衣,真是美丽极了!难怪古人说霜叶红于二月花呢!我在公园里找到了秋天,公园里的菊花开得正艳,有红的,白的,黄的,还有黑里透红的.真是五彩缤纷,灿若云霞

43、.它们有的正在怒放,尽力向人们展示自己的美丽姿态;有的还是花骨朵,就像羞答答的小姑娘.习习的秋风正把它们的清香送到四面八方,给人们一种心旷神怡的愉悦享受.我们在回家时,路过市场,市场上到处都是大石榴,它们在箱子里你挤我,我挤你,笑得合不拢嘴,露出晶莹透亮的石榴籽,吃一口,真是酸甜可口,美味极了!啊!秋天就在我们的身边,它的美景真是令人陶醉!三、写作内容瞧，想找到秋姑娘一点都不难，睁大你的眼睛，充分运用好自己的听觉、嗅觉、味觉，看看哪些是属于秋天独特的景色。可以只写一种事物，抓住它的特征，展开联想。可选题目： 1、秋天也美丽 2、秋天的小山坡 3、我喜欢秋天的公园三年级阅读练习（八） 2012.7一、知识点1、复习秋天的诗句。2、学写留言条。二、练一练1、填空。空山新雨后，（ ）。落霞与孤骛齐飞，（ ）。日暮秋风起，（ ）。树树皆秋色，（ ）。秋色无远近，（ ）。远岸秋沙白，（ ）。 停车坐爱枫林晚，（ ）。月落乌啼霜满天，（ ）。2、 写留言条。（1）生活中常常需要写留言条，怎么写呢？先读一读下面王路给沈洋写的留言条，说说留言条在内容和格式上都有哪些要求。 （2）留言条的格式分三个部分：称呼、正文、署名和日期