高中化学《富集在海水中的元素—氯》教案22 新人教版必修

1、教师活动学生活动教学意图富集在海水中的元素-氯 引入 从一张图片引出本节课的主题示样 一试管的氯气，板书1、氯气的物理性质黄绿色、有刺激性气味的有毒的气体，密度大于空气，能溶于水演示实验向盛有氯气的试管中倒入少量水提问 氯气溶于水后与水是否发生反应？ 你的依据是什么？怎样验证？指导学生实验引导 学生交流实验现象并得出氯气和水可以发生化学反应板书2、氯气的化学性质（1）氯气与水的反应Cl2 +H2O = HCl + HClO引导学生观察 变红的石蕊试液颜色褪去提出问题石蕊试液褪色的原因？具有漂白作用的是什么物质？ 演示试验将一条部分润湿的有色纸条放入盛有氯气的集气瓶中结论 氯水中的次氯酸具有漂白

2、作用板书次氯酸性质 是一种比碳酸还弱的酸 强氧化性：消毒、漂白 不稳定性，光照分解2HClO = 2HCl + O2介绍 氯气用于漂白 看书P84观察 新制氯水与久置氯水， 演示实验 向滴有酚酞的NaOH溶液中滴加新制的氯水至红色褪去提问 溶液褪色的原因可能是什么？板书（2）氯气与碱的反应Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O 引导迁移写出氯气与氢氧化钙反应的化学方程式介绍漂白液、漂白粉、漂粉精。思考 当发生氯气泄漏事件时应怎样做？小结 略。练习：ppt作业：书P87-88 学、探、诊同步板书：略观看，思考描述氯气物理性质记录观看，思考思考、交流，学生动手实验观察，思

3、考记录，思考与交流观察倾听、记录观察，进行比较观察思考，讨论， 记录思考，讨论思考，讨论思考，书写倾听，感悟在以实验为主的探究活动中体验科学研究的过程。在探究过程中学习氯气与水反应的知识。体验根据事实进行预测，并用实验进行验证的研究方法。体验运用理论进行分析的过程。巩固氧化还原反应的知识。了解氯气消毒的应用和局限性化学知识与实际应用的联系 板书设计富集在海水中的元素-氯a) 物理性质黄绿色、刺激性气味的有毒气体，密度大于空气，能溶于水b) 化学性质1、 氯气与水反应Cl2 +H2O = HCl + HClO（部分反应） 次氯酸的性质 -强氧化性：漂白、消毒 光照不稳定性 2HClO = 2HC

4、l + O2（很弱的酸性）2、 氯气与碱的反应 Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O 2Cl2 + 2Ca(OH)2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 +2H2O科目：化学任课教师：班级： 课题4-2 富集在海水中的元素-氯 (第一课时)教学目标2 知识与技能（1）通过实验了解氯气的主要物理性质。（2）通过实验掌握氯气与水、碱地反应。（3）巩固氯离子的检验方法。3 过程与方法（1）运用化学实验创设问题情境，引导学生自主学习。（2）通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法，进一步形成交流、反思的学习习惯。（3）引导学生利用分类观、微粒观、氧化还原观分析和学习新物质的性质。4 情感态度与价值观（1）通过化学知识在生活中的应用，引发学生学习化学的兴趣。（2）通过对氯气性质的学习过程，认识科学技术和社会生活之间的相互关系，引导学生关注与人类相关的化学社会问题。（3）通过实验探究活动发展学生发现问题、分析问题及推理能力。教学重点及难点氯气与水的