雪枫小学写字教学实施方案2

1、雪枫小学写字教学实施方案（2014-2015学年度第一学期）宿州市雪枫小学二0一四年 八月雪枫小学写字教学实施方案（2014-2015学年度第一学期） 一、指导思想 加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教学的重要任务，语文课程标准中强调：写字姿势正确，书写规范、端庄、整洁；能使用硬笔熟练地书写楷字，做到规范、端庄、整洁；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。因此，作为语文教师应明确各学段关于写字教学的要求，重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时予以指导纠正，要求学生把字写规范、写整洁，真正做到“提笔就是练字时”，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到

2、良好的熏陶。 二、实施措施（一）开设写字课程，提高写字技能。依据学校具体情况，我校一到六年级专门开设了每周一节写字课，每天下午上课前二十分钟写字，配有专门的写字教材。写字课上教师引导学生观察字形，教给学生写字方法，使他们掌握汉字的间架结构和运笔规律，所写的字力求匀称美观。学校分管领导检查巡视，做到指点与督促相结合，使写字课训练落到实处。教师可根据自己所带学生年龄特点，针对他们书写姿势的情况采取自编儿歌和口诀的办法，辅以示范，帮他们养成认真写字和规范写字的好态度，可以采取“部首钓鱼成字”、“对号入座法”、“词组抽签法”、“改错字竞赛”、“书法打擂”、“挂图猜字”等富有情趣的方法，来训练学生的写字

3、技能。（二）以身作则，树立榜样，思想统一，齐抓共管。俗话说“打铁尚需自身硬”，教师是写字教学的主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败，平时，注意加强对教师写字的基本功训练。首先，让各位教师充分认识到写字教学的目的和意义。在明确写字教学基本要求的基础上，更加清醒地认识到，加强写字教学是所有老师的共同任务，各门课程都应重视写字教学。然后，学校聘请省书法协会专家级教师亲临学校定期为全体教师授课，现场指导，答疑解惑。并要求每位教师每天完成写字练习一页，每周五收缴，由校内书法较好的教师圈画批阅，周一点评。并按计划举行教师粉笔字、钢笔字、毛笔字竞赛，获奖者高调领奖，给予激励。学校通过以上方式

4、，督促老师们以高度的教育责任感，自觉加强自身的书写能力。（三）创设良好学习氛围，激发学生写字兴趣。托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是入门的向导。写字教学也是如此。因此老师要利用各种活动，激发学生的写字兴趣。如成立书法兴趣小组、开展写字比赛、参加书法大赛，每周举办学生作业展评等，学校利用橱窗、板报、展板等向全体师生展示练习成果。并于期中，举行全校性的写字比赛，以此，激发学生写字热情，向他们讲述身边同学用心习字的故事，欣赏他们的书法作品，再看看他们一项项的获奖证书。通过这些活动的开展，使他们受到熏陶，受到感染，认识到习字的重要性，从而对习字产生

5、浓厚的兴趣，使学生认识到“我要把字写好”。这样学生对习字在思想上有了重视，也就有了持之以恒把字写好的决心与动力。（四）关注阅读课，重视学生练字的经常途径。阅读课中的写字是学生练字的最经常的途经，低年级尤其要打好基础。人教版教材采用了“多认少写，认写分开”的编排策略，张田若先生认为这不仅是“减”的需要，也是保证识字教学正常进行和提高写字教学的有效策略。“认写分开”虽然在一定程度上给学生对字形的识记与巩固造成一定的影响（部分要写的字不是本课所学的生字），但是遵循写字规律的。因为从汉字书写教学来说，汉字由数十种基本笔画组合而成，要能组合得好必须学好笔画、笔顺、间架结构，写字训练要按字形循序渐进；典型字形学会处理后，写什么字都可以写好，练字要精，要靠学生自己领悟。后几册中，大家也应该发现，教材中尽量实现“认写统一”，即要写的字就是本课中要求会认的字。“低段没有写字的课不是一堂好课”，低段每一堂语文课中都要抽出几分钟时间进行写字教学，中高段也不能忽视难写字与形近字的指导、范写。学校已把写字指导作为阅读教学中的一个重要环节。三、 活动安排时间地点活动9月24日多媒体教室教师书法知识讲座10月15日各班教室教师粉笔字比赛10月22日四（1）教室五（1）教室六（1）教室四-六年级硬笔书法比赛