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文档简介

1、课 时 计 划授课日期 2014 年 9 月 2 日 总第 2课时课 题1.1.2 生活中的立体图形课 型新授教学目的要 求1、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系。2、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。3、让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力。教 学重 点1、认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系。2、从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。教 具准 备课 件教 学难 点1、认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。2、认识“面与面相交得到线、线与线

2、相交得到点”的事实。教 学方 法观察交流教学环 节教 学 内 容师 生 活 动导 入新 授巩 固练 习总 结作 业上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形.我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构成这些图形的基本元素是什么呢？1、 图形是由点、线、面构成的。在我们所见到的图形中，如果没有点、线、面就构不成图形.而点、线、面又有它们之间的关系。线和线相交可以得到点，面和面相交可以得到线。回答书上的几个问题2、议一议（1）六棱柱是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？（3）六棱柱有几个顶点？

3、经过每个顶点有几条棱？3、想一想点动成线，线动成面，面动成体打开书第六页，我们来完成想一想4、议一议完成书上问题1几何图形是由_、_、_构成，面有_面和_面之分。2点动成_、线动成_、面动成_。3长方体是由_个面围成的，圆柱是由_个面围成的，圆锥是由_个面围成的。其中围成圆锥的面有_面，也有_面。1通过丰富的例子，知道了点、线、面是构成图形的基本元素。2从构成图形的基本元素的角度，进一步认识常见几何体的特征。3认识了点、线、面之间的关系。课本习题12师：导入师：出示课件生：自主学习 交流汇报师：点拨生：独立完成汇报 师：点拨生：独立完成汇报 师：点拨生：独立完成汇报 师：点拨生：总结师：点拨布置作业板书设计： 第一节 生活中的立体图形1、点、线、面构成图

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