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文档简介

1、25 两个铁球同时着地教学设计第一课时 乐东县一小 罗俏教学目标：1.认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、这节课我们认识一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？亚里士多得又是什么人呢？（学生展示课前搜集的资料、互相补充，对伽利略、亚里士多得有一个感性的认识）2、（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年

2、，数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的试验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的试验。二、定标导学一位是公元前古希腊的哲学家、科学家，一位是十七世纪意大利的物理学家、天文学家，两者相隔两千多年，他们怎么会联系到一起的呢？带着这个问题，我们好好的来学习这篇课文，首先我们来学习本课的生字，要求我们要做到读准字音，认清字形。三、检查预习情况1、全文一共多少个自然段？2、朗读全文，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“世纪 固执不了 的确 ”三个生词反馈倾听的情况。3、学生自由朗读课文，要求读正确、读流畅。四、师生合作探究学习生字1、请1位学生根据拼音读生字，

3、提示其他学生仔细倾听。略l 辩bin 奉fng违wi 磅bng 拴shun拖tu 释sh 宣xun萨s 妄wng 执zh2、运用反复手法，训练3位中下生识字。3、 请两位同学朗读词语，教师注意记录发音不准或不对的地方，其他学生标画。 伽利略 辩论 寻常、解答 信奉 违背一磅 拖住 宣布比萨城 斜塔 胆大妄为固执4、师根据实际情况纠错，组织开火车读不容易读对的词语。五、理清课文大意1、教师过渡，引导学生运用“分段概括，连起来说”的方法，把握全文的主要内容：（1）训练3位学生朗读第1-3自然段，齐读；引导学生，找关键句抓出主要内容：亚里士多德的一句话使伽利略产生了怀疑；小结方法：（2）教师朗读4，

4、学生运用习得的方法，抓出关键句：伽利略向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨斜塔上做一次公开的试验。（3）学生默读 5-6，运用习得的方法，抓出关键句：大家明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。2、学生教师指导和课件的帮助下，整体把握并反复表述课文的要内容：课文先写亚里士多德的一句话使伽利略产生了怀疑；接着写伽利略反复试验后向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨斜塔上做一次公开的试验；最后写伽利略公开试验的结果让大家明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。六、教师小结：读完知道完这篇课文，我们知道了解课文的主要内容。伽利略以他的勇气怀疑权威，以他的严谨反复试验，最终告诉了人们亚里士多德不是全都对的。这样的的勇气值得我们学习。七、快乐达标。（1）利用

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