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文档简介

1、成长的烦恼习作目的： 1引导学生大胆写出自己的心里话，即“我手写我口，我手写我心”，引导学生用真人真事，抒发真情实感。 2学会有条理地写下自己想表达的内容。 3教育学生以乐观的态度，辩正看待成长中的烦恼。 习作重点： 鼓励学生大胆写下自己的真情实感。 习作难点： 围绕感情的“基调”，准确地表达自己的内心世界。 习作指导： 一、情境导入，启发回忆 1出示一组有关“成长的烦恼”的引申话题，开启同学们的回忆。 2同学们，面对成长中的自己，你最想说什么？ 二、音乐渲染，打开回忆 1让学生在音乐的渲染下，说说上述话题中自己的“影子”故事。 2下水文引路。老师在音乐背景下，有感情地朗诵下水文。力求与学生产

2、生共鸣。 3再引导学生说说自己成长中的烦恼故事。 三、定下基调，叙写回忆 1用一个词概括一下你的成长中烦恼故事的心理感受。 （难受、伤心、后悔、矛盾、内疚、无奈、彷徨、苦闷、痛苦、恐惧、担忧） 2出示几则“成长的烦恼”的习作开头，提示学生认真阅读，激发学生想用笔写下心理感受的冲动。 3围绕刚才定下的“感情基调”，写下心理感受。并回忆自己感受最深的一件事。 4教师巡视、指导，特别指出如何细腻地表达内心的想法。 四、交流赏析，重梳回忆 1在舒缓的音乐声中，指名让学生读读自己刚才写的片段，学生、老师当场评改。 2学生边提出各自的建议边修改自己的习作。 3教育学生要正确看待成长中的烦恼，乐观、向上、团结、和谐 4鼓励学生继续完善自己的习作。 5习作提示：注意文章的条理，一个感受写一个小节；给文章定个恰当的题目；要紧紧围绕自己的“情感基调”真实地表达自己的内心世界。写好后，有感情地多读几

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