《花钟》教案

1、 花钟第二课时教学设计 广州市荔湾区文昌小学 梁敏仪教学目标1、 知道有哪些花开放的时间不同以及时间不同的原因。2、 能结合生活实际或者收集的资料说一说对花更多的了解。3、 培养学生善于观察，认真思考的兴趣。一、 复习引入1、 回顾课文第一自然段内容1）师述：同学们，这节课我们继续学习13课花钟，通过上节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，下面老师考考大家是否掌握这部分的内容 。现在你们是美丽的花仙子，老师就是时钟老人，老师说时间，你们这些花仙子们根据课文边做动作边告诉老师“什么花开了”。2）学生说的同时老师板贴各种花的图片过渡：同学们真能干，都记住了这些花的开放时间。大自然真奇妙

2、，那为什么不同的花开放的时间不一样呢？今天我们一起来当一回小植物学家，一起来研究研究，请同学们打开课文把第二三 自然读一读了解这两段的内容。二、学习第二、三自然段1、回忆学习方法1）师：哪位小植物学家还记得学习第一自然段时的方法？2)指名回答 板书：读课文 找句子 说体会3）投影出示学习要求1）用自己最喜欢的方式读一读第二、三自然段 2）讨论不同的植物为什么开花的时间不同？划出有关的句子3）完成练习： 造成不同的花开放的时间不同的原因是：植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切关系。还有的花，需要（ ）传播花粉才能结出种子，因此与（ ）有关。4）、昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话

3、说一说。、植物学家修建花钟的做法真妙 ，妙在哪儿？4）齐读学习方法过渡：这节课我们继续运用这种学习方法小组合作学习课文第二三自然段。2、学生小组学习3、汇报学习过渡：同学们可真像一位小小的植物学家，都很认真地进行研究，看哪位小植物学家通过小组合作学习解决了问题的。1）提问：不同的植物为什么开花的时间不同？2）指名说3）哪位小植物学家代表你们小组把研究的情况跟大家分享？4）师小结：通过你们这些小植物学家研究讨论，老师也知道了不同的植物开花的时间不同的原因是跟温度、湿度、光照、昆虫活动有关（板书：温度 湿度 光照 昆虫活动）同学们真棒。5）你们是从课文中 哪些句子知道原因的？6）根据学生的汇报出示

4、句子 出示句子：为什么不同的植物开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 a、齐读句子。想一想，这个句子有什么特点？b、师：这个句子用了“自问自答”形式，有引出下文，引发读者兴趣的作用 ，我们以后在写作上可以模仿运用 。c、朗读句子（个别读 集体读）过渡；原来植物开花的时间跟温度、湿度、光照、昆虫的活动有着密切的关系，课文用什么花举例子说明呢？7）谁能用自己的话说一说昙花为什么会在九点钟含笑一现吗？8）学生自由发言9）小结朗读：你们真厉害，真可以当植物学家了，因为白天和深夜的湿度、温度不适合昙花开放，晚上九点的温度和湿度适应它开放，所以昙花在九点就向我们含笑一

5、现了。自然界可真神奇啊，来，让我们带着惊叹把介绍昙花九点含笑一现的原因的句子再读一读。过渡：因为条件不同，花开放的时间也不同，所以有位聪明的植物学家把这些花种在一起，组成了一个大花钟，真奇妙，你们能告诉老师植物学家这样的做法奇妙在那吗？10）指名回答11）根据学生回答 出示句子比较： 你只要看看什么花开放，就知道是几点钟了，这是不是很有趣？你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？A、 齐读：比较一下这两个句子，想想你们有什么问题要提出来的？B、 学生质疑：C、 释疑： 句子去掉“刚刚”行不行？为什么？师小结：用上“刚刚”我们才知道花儿是刚开放的时候，去掉的话植物开花的时间

6、就变得不够清晰了，不知道植物开花的时间是刚开放的时候，还是开的茂盛或者将要凋谢的时候了。 “大致”可以换什么词？这里去掉行吗？师小结：“大致”就是“大概”“左右”的意思，去掉的话就不够准确了，例如蔷薇5点左右开放，那么蔷薇开放的时间可以是5点多点可能是还差一点没到5点，会有误差，但误差不大，所以用上“大致”，这样表达就更准确了， D、 你还能在课文二、三自然段中找到像“大致”这样的词语吗 ？（有.的危险、左右、往往）用上这些词后表达更准确了 以后我们在写作上也要学会用上这些词语。 E、这两个词中谁能选择其中一个来说一句话呢？过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真有趣啊！（板书

7、：有趣）用这句话来夸夸植物学家修建的这座花钟！自豪一点，“你只要看看”（范读） 12 ）指导朗读句子三、拓展延伸1、动手摆花钟，补充花钟缺的花 过渡：师： 植物学家的观察可真仔细，把开花时间不同的植物种在一起，组成一个大花钟，真有趣，同学们想当这个聪明的植物学家吗？好，咱们在小组里由小组长打开老师给你的小包裹指挥组员动手修建这个花钟，看建得最快的。黑板上的这座花钟，我想请两名同学来帮助我修建，谁来？1） 学生动手摆花钟，请学生到黑板摆 师：摆得真漂亮，同学们真像个小小植物家，这么认真，老师觉得有个遗憾，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，你们能根据老师让你们查阅的资料把这些时间开放的花补充上吗？2）学生补充花钟2、小练笔过渡; 我们许多同学平时也是个爱观察的孩子，今天都带自己喜爱的鲜花回来观察，同学们都带了什么花。举起来给老师看看，哗，真漂亮啊!好，我们继续当植物学家，把你观察到 鲜花介绍给你的同桌听听，再向我们全班同学介绍介绍。1、 同桌练习2、 指名练说四、总结大自