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文档简介

1、 走进健康一、 教学目标：1、 了解基本的健康知识，认识 到造成身体疾病的一些初步原因。2、 认识到心理健康与身体健康同样重要。3、 感受健康是美丽的。幸福的、形成追求健康，热爱生命的 情感和良好的个性品质。4、 培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息能力。一、 激情导入：1、 教师谈话：同学们、老师请大家欣赏一组幻灯片，你都看到 了什么？听到了什么？看到这样的画面，你有何感受？（播放一组展示自然界鸟语花香 生机勃勃的图片）2、 师：观察 图片，你会说些什么呢？它们是多么可爱呀，生长在 大自然中，充满了活力，让我们 大自然变德更加美丽！3、 小朋友在生长，植物在生长，动物也在成长，走，

2、跟我去看看吧！（展示课件：桃树从开花到结果的生长过程，北极熊从幼崽逐渐成年的成长过程）4、 许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱。二、关注成长，呵护生命1、春季来临从杨树的嫩芽看到了大树 的生命，同学们你看到了哪些动物，植物的生命？2、师：我养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？生：我精心的照顾她，它用鲜艳、各种的姿态来展示出它们的美丽，给我带来了快乐！3师：是的，任何一个生命的成长都离不开其他事物 的呵护，我 们成长要有父母表现的 关爱，一棵小草 的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润，小动物的长大要有父母的呵护，人类的关

3、心在你身边的小生命，你 给予他们关照了吗？你是怎样做的呢？人人都希望有一个美好的生命，有一个健康的躯体，说说哪些是健康？4出示健康调查表零食乱吃暴食暴饮睡懒觉长时间看电视电脑运动少爸爸妈妈自己同学们，既然这些做法给我们及我的家人的身体带 来很不好的影响，那么我们今后应该怎么做？三、心里健康，塑造完美人生师：在世界上，有些 人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的，他们用顽强的性格和 坚强的毅力 ，克服种种困难，成就了他们美丽人生。心里健康和身体健康同样重要，当肢体的健康无法挽回时，心里健康就尤为重要。你在学习和生活中遇到过这几种情况。（我经常感冒、有龋齿、经常牙痛、别人说我太胖，我心里不舒服。碰到难题时，我就不想做了）如果遇到这几种情况，你应怎么做。小组交流师：总结：著名科学家富兰克林说过：保持

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