29.《老人与海》(用).ppt

1、海明威,老人与海,亮剑,“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。”,作者简介,海明威,走近海明威 美国当代文学中最著 名的作家之一，也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家，通常称他为 “迷惘的一代”的代表。,1899-1961,第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。,战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为

2、抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。,第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。,晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。 主要作品：除中篇小说老人与海外，还有长篇小说太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣（又名战地钟声）等。,海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出一个

3、男子汉的宣言：,人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。,老人与海获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：,勇气是海明威的中心主题。 老人与海写的是一个老人，展现的却是一个世界。,1.自由的朗读课文，做到字音读准、句子通顺。 2.标出全文段序，想想这篇课文主要讲了什么内容，给你印象最深刻的情景是什么？ 3.全文可以分为几个部分，概括每一部分的主要内容。,检查生字词：,惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 逃窜,din,bn,p,ju,lin,li,xio,sh,g,cun,预习检查,鲭鲨 两颚 脊鳍 攮到 吞噬 蹂躏 嗜杀 戳进 榫头 拽掉 残骸 桅杆,

4、qng,q,nng,sh,ln,sh,chu,sn,zhui,hi,wi,理解词语：,惦记： 海滨： 海岬： 潇洒： 蹂躏： 从容不迫：筋疲力尽：,心里老是想着，放心不下。,靠近海水的地方。,海中的尖形陆地。,自然大方，不拘束。,践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。,非常镇静、不慌不忙的样子。,形容非常疲惫，一点力气也没有了。,检查预习,依次填入空缺处的词语，最恰当的一项（ ） 鲨鱼飞快地 船后边。鲨鱼的头 水面，脊背也正在 出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。 他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地 ( )了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从

5、死鱼身上 下去了。 A逼近 伸出 露 揍 滑 B靠近 伸出 伸 打 掉 C靠近 露出 髙 敲 溜 D逼近 露出 挺 砸 沉,A,检查预习,下列各句中加点熟语使用正确的一项是（ ） A老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 B只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。 C这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时情不自禁发出的声音吧。 D另一条鲨鱼原是若隐若现的，这时又张开了大嘴扑上来。,A,老人与海讲的是一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏

6、斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。,主要内容,课文分为四个部分：,第一部分（13）：写出海前的情况老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。,第二部分（49）：写在海上的情况老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。,第三部分（10）：写归程中的情况老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死搏斗。,第四部分（1113）：写回港后的情况人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。,文章结尾提到老人

7、梦到了狮子，这有什寓意？,本文书中作者以狮子为象征。开头时老人处于失败的境地，被人蔑视，靠梦见狮子来做精神支持，在磨难重重、最难熬的关头，他想：但愿它（指大马林鱼）睡去，这样我也能睡去，梦见狮子。后来，在海上最后一个夜晚，老人又梦见了狮子。作者就是用这种形象来说明艺术家必须保持个人的远见。结尾处他梦见的狮子寓意是他保持着完好的美好事物的记忆。,合作探究课文大意,老人与海的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵

8、挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。,大马林鱼,长吻,灰鲭鲨,鲭鲨的齿吻,星鲨,白斑星鲨,犁 头 鲨,请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？,天还没大亮，他就撒下鱼食。突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。 大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢

9、慢地漂流。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。,鱼大：,水面上的一根绿杆急急地坠到了水里。水下一百英寸的深处。重得叫人不敢相信。鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。,老渔夫的动作：,把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。,体会：,老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。,四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要

10、跟你在一起。”,1.大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。,2.老渔夫的动作：,拉着背在脊梁上的钩丝。,心理活动：,鱼啊，我到死也要跟你在一起。,体会：,老渔夫要坚持到底，决不半途而废。,交流：第6-8自然段的内容,老渔夫的动作：,竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。,大鱼的表现：,一下子把老人拖到了船头那边 游起来慢多了露出来了。,大鱼的奇美形象：,浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片似的尾巴，嘴长、尖，比小船还长两英尺。,朗读老渔夫高声说的三句话：,“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！”,“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样了不起。”,“我要让它知道什么是一个人能

11、够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”,我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。,联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程思考： 1.什么是一个人能够办到的？ 2.什么是忍受得住的？,虽然大马林鱼强大，但老人毫不畏惧，决心要制服对手。,坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等因素。,阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。,老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么？,合作探究,梳理小说情节,概括小说主要内容，探讨以下问题。,1、老人在什么状况下与鲨鱼接

12、二连三进行搏斗的？ 2、鲨鱼是怎样的情景？ 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？,分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和大马林两方面填写，然后小组展示。,情节小结：,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧？老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。,他被打败了吗？,你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？,2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？,年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援,3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？,反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比力量悬殊的对抗,4、分析人物形象：,桑地亚哥是一个怎样的人物形象？,孤

13、独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输,人物描写方法,行动描写 细节描写,心理描写 语言描写,老人与鲨鱼的五次搏斗,老人的两次心理活动,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。 动作、神态 目标明确 沉着冷静 （2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。 心理自信 （3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。 语言、心理 敢于担当,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（4）“一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，

14、可就是打不败他” 语言、心理永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理乐观积极,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（6） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。 动作描写 机智,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。” 语言、心理描写勇敢坦然 无所畏惧 （8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写坚持不懈,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（9）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只

15、手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写永不放弃 勇敢执着,小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命价值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼的斗争过程中取得了充分体现。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。,一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬

16、汉子！ 一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 -桑地亚哥,人物形象总结：,“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,海明威借助老人与海中的桑地亚哥 之口喊出一个硬汉子的宣言：,老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。,如果因为害怕失败而不敢追求 成功，这就是弱者。,要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。,从中你看出老渔夫怎样的性格？,永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。,一个人并不是生来要打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。,硬汉子的形象,在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来

17、袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。,这是主人公的内心独白，也是小说的核心精神 生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。 这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。,硬汉子的形象,在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。,【小组探究】文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？,【明确】本文除了有关老渔夫桑

18、地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。,这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。,5、文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用,它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展

19、示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。,6、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？,象征寓意,人自然 象征：不幸、厄运、困境,弱-强 象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败,象征寓意,大马林鱼,人生的理想，对超越极限的追求,鲨鱼,成功路上的阻碍，各种各样的困难,老人,人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神,7、你如何看待桑地亚哥的失败？,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。

20、因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。,结合全文内容，参与讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。,老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。,8、想象训练：外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。,鉴赏语句 感知人物,7、“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。” 勇敢坦然 无所畏惧 8、“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 坚持不懈,海明威语言风格,老人

21、与海中电报式风格的特点？,1结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。,2避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。,3鲜明生动的动作描写和简洁的对话。,4着力追求一种含蓄、凝练的意境。,越少，就越多,冰山理论,海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。,原著是这样描写老人外貌的 桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。,深入探究： 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽