高考历史专题复习《中国近代前期思想解放的潮流》课件

1、思想的力量,思想的力量,思想的力量,近代前期思想解放的潮流,标纲解读,考情报告,命题趋势及方法指导：,1、纵向把握思想的阶段特征； 2、横向联系政治和经济，分析思想出现的时代背景； 3、中西对比理解思想产生的世界环境。 4、合作探究，感悟思想的力量 5、以史为鉴，思考如何建设新文化。,网构知识我行我塑,合作探究你说我论,推陈出新史鉴升华,知行合一活学活用,基本流程,读书是在别人思想的帮助下， 建立起自己的思想。鲁巴金,网构知识我行我塑,合作探究你说我论,推陈出新史鉴升华,知行合一活学活用,基本流程,思想在讨论中解放 观念在碰撞中更新,思想之路,思想之源,思想之力,近代民主思想的演进，既不是一江

2、长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。 陈旭麓,材料一：今恶西法者见六经古史之无明文，不察其是非损益而概屏之，如诋洋操为非诋铁舰为费令人固蔽傲慢，自陷危亡，略知西法者又概取经典所言而傅会之，以为此皆中学所已有不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。 张之洞劝学篇设学 材料中张之洞认为实现国家富强的关键是什么？反映这一观点的社会实践活动是什么?在当时有何积极意义？,鄙夷 师夷,关键：中体西用。 实践：洋务运动。,积极意义： 为中国近代化开辟了道路； 在客观上刺激了中国民族资本主义的

3、产生和发展 对外国经济势力的扩张，也起到了一些抵制作用,品读经典，翻新体系,材料二：国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日也. 康有为请定立宪开国会折 我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日废除专制，实行共和。” 摘自1903年孙中山在檀香山的演说 康有为认为实现国家富强的关键是什么？其主张引发了什么重大历史活动？孙中山认为实现国家富强的关键是什么？其主张引发了什么重大历史活动？,器物 政治制度,关键：立宪法，开国会（或实行君主立宪） 活动：戊戌变法,关键

4、：用暴力推翻清政府，实行民主共和 活动：辛亥革命,材料三：所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。倘立宪政治之主动地位属于政府而不属于人民，不独宪法乃一纸空文，无永久后行之保障，且宪法上之自由权利，人民将视为不足轻重之物，而不以生命拥护之，则立宪政治之精神已完全丧失矣。是以立宪政治而不出于多数国民之自觉，多数国民之自动，惟日仰望善良政府，贤人政治，其卑屈陋劣，与奴隶之希冀主恩，小民之希冀圣君贤相施行仁政，无以异也。 陈独秀吾人最后之觉悟 材料认为实现国家富强的关键是什么？作者是如何实践自己的认识的？,关键：促进国民的觉醒

5、。 实践：提倡“民主”和“科学”，发动新文化运动。,制度 思想,材料四：从受压迫的青年和受压迫的妇女激进分子们在他们的刊物上予以全面详尽论述的话题受压迫的劳工大众，激进分子注意焦点的这一转变结果形成了他们与劳工大众的一种新的认同不久，年轻的激进分子们就被劝告要到劳动人民中去工作，而且他们当中有人这样做了彭湃在海陆丰的农民中间，张国焘和邓中夏在北方的铁路工人中间，毛泽东在长沙的工人中间，还有恽代英在武汉的工人中间。 剑桥中华民国史（上） 材料中“激进分子”指什么人？他们的政治活动有什么特点？,启蒙思想（资） 马克思主义（无）,激进分子：接受马克思主义的知识分子,特点：把马克思主义和工农运动相结合

6、。,中国近代前期思想之路,一个方向,一个主题,学习西方与救亡图存的紧密结合,“向西方学习”,三个阶段,器物,制度,思想文化,林则徐、魏源“师夷长技以制夷”,维新变法（君主立宪）,新文化运动,马克思主义传播,洋务运动,辛亥革命（民主共和）,登高更知天下阔 解放思想无止境,（2）中国近代：,（1）中国古代：,纵向联系 中国历史上的思想解放,（3）中国现代：,资本主义萌（内力）,列强侵略（外力）,思想 政治 经济,经济 政治 思想,资产阶级 发展资本主义，建立和巩固资产阶级统治,地主阶级：维护清王朝统治 资产阶级：发展资本主义和建立资本主义制度 无产阶级：争取新民主主义革命的胜利,本国封建势力,西方

7、列强、封建主义和官僚资本主义（实现近代化的前提是国家独立）,思想之路,思想之源,思想之力,评述材料中关于中国近代思想进化主要观点，（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合）,著名史学家陈旭麓先生在其近代中国的新陈代谢一书中象指出：“穷则变，但人们认识“穷”往往是从头破血流的失败开始的。”就是说，每一次变都是外来侵略的产物。近代中国的思想进化，是“欧风美雨”的产物，是西方催化的结果。,著名史学家陈旭麓先生还说，如果认为近代中国思想进化只是 “欧风美雨”的产物，那是大错特错的。这个是“欧风美雨”对于风烛残年的中国社会是“和风化雨”，注入了生机。但是这“欧风美雨”更是包含着凶暴

8、的“腥风血” 在这个腥风血雨中，国人自省，国人自强，是推动近代社会思想进化的内在动力。,思想之源,主题：传统思想走向近代思想的动因,论点：,论据：,结论：,（1）历史遗产：明末清初批判君主专制的新思想的深刻影响和启迪。 （2）严峻现实：西方列强的侵略导致民族危机加剧， 迫使有志之士去救亡图存。 （3）学习方向：从“开眼看世界”到“中体西用”，学习西方逐步深入。 （4）推动力量：中国民族资本主义的产生和发展，民族资产阶级壮大。 （5）人才培养：近代教育的发展和派遣留学生出国促进了西学的传播。,合作探究思想之源,思想之路,思想之源,思想之力,“一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟

9、大思想的国家才能拥有不断前行的力量。” 大国崛起法国篇,思想比星空更加深邃，思想的闪电一旦与实际相结合，就会释放出巨大能量，进而演化成推动经济发展与社会进步的不竭动力。,思想之力（思想实践及意义）,3.提示：（1）政治：推动了社会变革或革命 （2）经济：发展 （3）思想：启蒙 （4）社会生活、风俗习惯,谈谈资产阶级各派别思想的意义 1、 题目 （1）资产阶级维新派思想之力 （2）资产阶级民主革命派思想之力 （3）资产阶级激进派思想之力,2、要求：史论结合，论从史出，史实确凿， 论证合理,月日，是邓小平南方考察结束的日子。年前，这位老人用自己的战略眼光、政治勇气和民生情怀，为社会主义中国进一步指

10、明了方向留下了一条通向民族复兴、国家强盛的道路中国特色社会主义道路。年，弹指一挥间。中国实现了历史性的经济社会转型，从封闭半封闭社会向开放社会转变，从农业社会向工业社会转变，从高度集中的计划经济体制向充满活力的社会主义市场经济体制转变，走上了工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的发展轨道。年前，中国还处于解决温饱的阶段。现在，中国的经济总量已居世界第二。应该说，这种发展变化与南方谈话密不可分。”中央文献研究室第三编研部主任龙平平说。年来，伴随着对社会建设重要性的认识，中国特色社会主义事业总体布局从经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”向经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”转变

11、，以民生为重点的社会建设不断得到加强。 摘自2012.2工人日报从春天出发,思想能量 还看今朝,正如胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立周年大会上所指出的那样：“全党同志要牢记历史使命，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不动摇、不懈怠、不折腾，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，坚定不移沿着中国特色社会主义道路奋勇前进！”,网构知识我行我塑,合作探究你说我论,推陈出新史鉴升华,知行合一活学活用,基本流程,结合“中国近代思想解放潮流的主干知识体系，概括指出近代中国思想演变的特点：,推陈出新史鉴升华,述往事 思来者,我看到昨天 我知道

12、明天,近代中国思想演变的特点,爱国性,进步性,广泛性,层次性,继承与发展,由被动到主动,由被动到主动,从文明史观角度看,近代中国思想演变的特点,1、主题：学习西方与救亡图存相结合，体现出反封建反侵略的性质； 2、内容、广度与深度：学习西方经历了由浅入深、由表及里，由器物到制度再到思想文化层面的过程； 3、方向：从学习西方（以英美为师）到“以俄为师”的转变，经历了由被动接受到主动选择的过程。 4、过程：学习西方思想的过程是中国传统文化与西方文化不断碰撞交融的过程，呈现出新旧过渡的特点。,近代中国思想演变的特点 1、爱国性，发生在半殖民地半封建地社会的中国，学习西方与反侵略、启蒙与救亡相结合 2、

13、进步性：通过向西方学促进了中国近化进程 3、广泛性：四大阶级不同阶层先后向西方学并付诸实践 4、层次性：向西方学习经历了一个由浅入深由表及里的过程，从“器物层次”“制度层次”“文化层次”。 5、继承与发展：每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展，又为后来探索提供了借鉴。 6、由被动到主动：向西方学习，经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”，则由被动接受到主动学习的曲折进程 7、从文明史观角度看，中国思想进化本质上是是工业文明与农业文明交汇与碰撞。,某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究性学习，同学们搜集了近代不同社会思潮对传统文化的认识。,推陈出新史鉴

14、升华,推陈出新史鉴升华,新文化 运动,文艺 复兴,利用儒家思想宣传资产阶级政治学说,“打倒孔家店”,借古希腊古罗马文化来 表达自己的反封建思想,民资义初步发展，封力强大，资力弱小 ；儒家思想影响深远；减少阻力,资义进一步发展；资产阶级要求民主政治；民主共和观念深入人心，西方启蒙思想进一步传播；袁掀起“尊孔复古”逆流,基督教会垄断文化；新兴资产阶级力量弱小；古希腊罗马文化是西方人文精神的起源。,在探究过程中，同学们针对如何建设新文化出现了两种不同的观点。一种观点认为新文化“应以传统文化为基础”；另种观点认为新文化“应以现代西方文明为基础”。你认为应该如何建设新文化?,（1）发扬民族文化的优秀传统

15、； （2）汲取世界各民族的长处； （3）在内容和形式上积极创新。,态度不同，但本质目的都是为了宣传资产阶级民主思想，发展资本主义。,网构知识我行我塑,合作探究你说我论,推陈出新史鉴升华,知行合一活学活用,基本流程,1、 （2011年全国文综新课标30）甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 A民族觉醒程序与群众基础不同 B外交失利导致的损害程序不同 C大众传媒发展水平与方式不同 D列强攫取中国利权的手段不同,A,四、知行合一活学活用,1.三思：认真思考每一个被选项： 是否符合历史史实； 是否符合题干要求； 是否与题干有必然的逻

16、辑联系。 2、干扰设置方法有：以偏概全法、偷梁换柱法。 3、除非确实做错，否则不要轻易改动。 4. 一一对应，择优录取,排除不掉干扰项，选不出最佳答案,方法指导,一、存在问题,二、应对措施,2梁启超主张历史学要寻求“人类进化演进的公理”。以下对历史规律的认识符合上述观点的是 A.分久必合合久必分 B.王者承天意以从事 C.五百年必有王者兴 D.往而不返进而无极,D,四、知行合一活学活用,3.有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了未来的中国。”这段话主要说明了 A只有政治家才能带来“未来的中国” B康有

17、为性格对维新运动的重要影响 C康有为性格中的弱点与优点 D改革家应兼具谨慎与热情的性格,B,四、知行合一活学活用,4、 (2010年高考福建卷)下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是() A顾炎武 B林则徐 C洪秀全 D严复,D,四、知行合一活学活用,5新文化运动是资产阶级民主、科学观念与中国儒家传统思想之间的一场斗争。这场斗争反映了： A民主共和观念已深入人心 B“尊孔复古”的逆流泛滥 C马克思主义在中国的传播 D中西文化观念的激烈碰撞,D,四、知行合一活学活用,6“兴办实业，坚甲利兵”、“远法德国、近效日本、以定学制”，是近代中国知识分子向西方学习过

18、程中的两步，它们分别体现了当时的： A洋务思潮/维新思潮 B实业救国思潮/民主共和思潮 C维新思潮/民主思潮 D资本主义思潮/社会主义思潮,A,四、知行合一活学活用,7近代有学者呼吁，青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位，脱离无常识之思、无理由之信仰的蒙昧时代。由此他主张 A求强求富 B变法维新 C共和革命 D民主科学,D,四、知行合一活学活用,8、下材料所示为某乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见 A.作者不认同辛亥革命 B.作者主张全面学习西方 C.当时乡村社会习俗没有变化 D.当时民主共和观念深入人心,A,四、知行合一活学活用,审设问,读材料,2、分层次,3、找关键词,

19、4、抓中心,组答案,、审中心语：主题和中心内容 、审求答语：答什么 、审限定语：限定条件 、审提示语、审分值：怎么答、答几条,1、找时空,5、联系课本, ,序号化 段落化 要点化,主观题答题方法,9（25分）进入近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读材料，回答问题。,（1）依据材料一分析，清政府的世界意识和外交理念发生了什么变化？（4分）,材料一从“夷务”到“洋务” 传统文化认为“中国”是“天朝上国”，周围各国如“夷”，即未开化的野人，必须向中国臣服。资本主义列强刚刚闯进中国时，中国沿用了“夷”的称呼，如“英夷”、“法夷”等。推而广之，凡是和外国事务有关的交涉，也统统称为“夷务”。19世纪60年代起，“天朝”与“夷”的对称变为“中国”与“西洋各国”“泰西各国”的对称，“夷务”也就演变为“洋务”。,9（25分）进入近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读材料，回答问题。,问题二从“淫巧”到“长技” 鸦片战争以前，人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光，当时一般人视之为“奇技淫巧”，皆“耻言西学，有谈者则诋为汉奸，不齿士类。”19世纪4060年代，先是一些有识之士提出“尽转外国之长技为中国之长技”，随之掀起