政治高考备考的基本策略

1、政治科备考策略 探讨,研讨提纲,一、2007年北京文综政治题评析 二、政治科复习备考的基本思路 三、政治高考试题的论证方法,一、2007年北京文综政治题评析（一）坚持能力立意，强化新的能力目标与要求,1强化理解运用能力 从2007年北京卷12道政治科选择题来看，全部都提供了背景材料，只有从通过认真阅读，理解题意，筛选材料，获取和解读信息，并调动和运用有关知识，对提供材料和选项进行分析、判断或者计算，才能确定符合题意的答案。,2侧重综合探究能力 培养学生探究能力，是新课程改革的重要理念，也是必须考查一项重要能力。 一般认为，只有非选择题才便于测试。其实不然，选择题同样可考查学生的探究能力。比如本

2、套试卷的第6、7题，提供了“农副产品循环利用示意图”，第8题提供的“某城市一日不同功能区停车率变化图”，第911题提供的关于鲁尔区煤矿状态的地理信息系统（GIS）技术立体映射图，第12、13题提供的“中国2000多年来的气温变化曲线示意图”等，都有一定的探究性。 至于本套试卷中的部分非选择题，其综合探究性更是突显无遗了。本卷第37题，要求考生运用史料学习、理论指导、社会调查和问题讨论等多种方法进行综合性探究。在一道试题中运用这样多方法进行探究，开创高考试题的先河。本卷第38题，要求从哲学、经济、政治等不同角度对“第一曲线”和“第二曲线”进行探究，其考查意图也是十分清楚的。,3突出科学思维能力

3、本卷试题注重了各种思维能力的考查。比如，选择题主要考查了理解、分析、比较、判断等抽象思维能力。第4题、第29题，还分别考查了时区、利率的计算能力。第37题（4）、第39题（1）和第40题（2）等，侧重考查了概括能力，第38题（2）侧重考查了分析能力。 特别值得一提的是，政治科主观性试题，突出考查了演绎思维能力。在5个问题中，就有3问考查了演绎思维方法。,（二）彰显课改基本理念，全面提升学生素质,1涉及知识丰富，有利于学生综合素质提升 文综试卷以涉及知识面广、综合性强而著称。今年这套试卷，以地理、历史、政治等不同学科知识为背景，涉及多个学科，囊括多种知识，广泛涉及政治生活、经济生活、文化生活、社

4、会生活的各个方面。仅从政治学科选择题来看，就涉及到时事知识、政治学、经济学、哲学、社会学、伦理学、文学、美学、数学等。,2生活气息更加浓烈，注重回归生活。 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是新课程的一个基本理念。这一理念在本卷得到体现。试题中涉及到许多现实生活中人们普遍关注的事情。比如，第14题奥运圣火传递路线，第27题生病、车祸、失业等家庭生活风险，第29题理财最佳方案，第34题衣饰的视觉效果等，都有着浓厚的生活气息。,3体现国家意志，强化中央权威 高考命题要体现国家意志，这是不言而喻的。因而国家的大政方针、重大举措都可以从试题中的到依据。比如，第38题“说明中央政能够约束地方

5、政府的依据”，强调中央的权威，强调中央对地方的统一领导。第40题坚持独立自主、平等互利，实行公平自由贸易，中国走和平发展道路。,4迎着热点上，选材特别新 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，是思想政治新课程的重要理念。这一理念在今年北京文综试题得到体现。试题坚持科学的世界观、人生观和价值观为指导，紧密联系社会实际、生活实际和学生自身实际，体现当今世界、我国发展以及学生生活的时代特征。试题主要涉及中央与地方关系、两会的召开、信息公开条例的颁布、社会保障制度、风险预警机制、文化创意产业、中外经济贸易关系、坚持走和平发展道路、国家对大运河文化遗产的保护等，这些都具有鲜明的时代特征。 前不

6、久，刚刚确定的奥运火炬传递路线图，在试题就有反映。新近发现并公布的储量10亿吨的南堡油田，在试题中也出现了。我国面临国际收支顺差大幅增加的问题，通过政府海外采购减少国际收支顺差，近年国际贸易战问题等，在试题都得到体现。“福娃”引发的市场热和经济现象，在试题中也有体现。今年中央“一号文件”和4月份公布的中华人民共和国信息公开条例，都进入试题。,5坚持以人为本，注重人文精神 （1）关注优秀文化传统。孔子儒学思想源远流长，影响广泛，在试题得到体现。孔子提出的“己所不欲，勿施于人”的黄金规则，具有广泛的社会意义，从外交方面体现了对外关系的基本准则。 （2）关注文化的价值。第22、23题，描述博物馆、纪

7、念馆藏品的文化价值和教育功能。第24、25题涉及到北京将大力发展文化创意产业，比如“福娃”所产生的经济价值和社会效益。第39题“大运河文化遗产的保护”，体现了正确的文化价值观。 （3）关注民生问题。第26、27题，疾病、车祸、失业等风险的存在，使民生问题受到更加迫切的关注。因此，要求建立预警机制、健全金融体系、完善社会保障制度，以防范自然灾害，规避风险，保证人们正常的生产和生活秩序。 （4）关注学生自身发展。第37题，通过史料让学生认同，中国走上了社会主义道路是正确的选择。,6体现实践性、开放性、创新性 本卷第37题，要求考生运用史料学习、理论指导、社会调查和问题讨论等多种方法进行综合性探究。

8、 特别是在“问题讨论”部分，允许学生任选一个角度（经济因素、政治因素）进行分析讨论。 第39题，在一个设问之后，提供一组4则具体材料，要求针对每则材料进行具体分析，指出反映的学科知识（道理）。从形式上看，这也是以前试题中没有的。 上述表明试题的自主性、实践性、开放性、创新性特点非常突出。,7.突出地方特色 北京文综政治试题北京文综政治试题 04年38（4）北京市政府保护耕地（矛盾普遍性与特殊性），38（5）北京宣布取消农业税（财政、税收的作用）。 05年24、25题北京市政府解决“三农”，39（5）北京与河南人口差异及原因。 06年27题北京市政府短信提醒居民（以人为本），33题北京是多民族人

9、口构成的（民族政策），39题“人文奥运，古都北京”。 07年第24、25题，北京将大力发展文化创意产业。,二、政治科复习备考的基本思路与策略,木桶与王位,二、政治科复习备考的基本思路与策略,第一阶段(第一轮)： 从考点（或知识点）入手，注重基础，强化主干知识，弄清理论知识与实际问题的关系。 这一阶段的重点是夯实基础知识，学会运用理论知识联系实际问题。,第一轮复习中应注意的基本点,1从考点(或知识点)入手进行知识整理 在复习备考中，可以按照考试大纲规定的政治科考试范围中的考点，并按经济常识、哲学常识、政治常识三部分内容进行复习。也可以按教材框题（知识点）进行复习。应当指导学生学会按考点进行知识整

10、理，形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点，并弄清这一考点在节、课、本学科中的地位。,2007年北京考试说明规定考点,经济常识56个 哲学常识61个 政治常识40个 共有考点157个。,知识整理的方法,分层式（或序列式） 结构式 图表式,分层式,以“实践与认识的辩证关系”这一考点为例： （1）实践对认识具有决定作用： 实践是认识的来源。第一，认识是适应实践的需要而产生的；第二，认识是在变革对象的实践中发生的。 实践是认识发展的根本动力。实践的发展不断提出新的认识课题；实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。 实践是认识的最终目的。 实践是检验认识正确与

11、否的唯一标准。实践是主观见之于客观的活动，它能把主观认识同客观事物进行对照、比较，看二者是否相符，因此，人的认识是否与客观实际相符，只能由实践的客观效果来检验。,分层式（续）,（2）认识对实践具有反作用：不同性质的认识对实践具有不同的作用：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。认识的目的在于指导实践。人们在认识世界的道路上总是想获得真理和科学理论。真理、科学理论对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。 （3）认识随着实践的发展而发展：实践认识再实践再认识，这种形式循环往复以至无穷，认识随着实践的发展而不断发展。 （4）方法论意义：坚持理论与实际相结合

12、，坚持理论与实践具体的、历史的统一。,结构式以唯物论为例,物质决定意识 世界本质是物质的从实际出发 物质与意识 意识的本质 的辩证关系 意识对物质具 意识的能动性 重视精神力量 有能动作用 不同意识有不同反作用 客观规律性与主 把两者有机 观能动性的关系 地结合起来 一切从实际出发，主观符合客观 坚持唯物主义 反对唯心主义,图表式唯物论为例,2考点的复习要系统而全面,从一定意义上讲，这里主要是解决知识面（或知识覆盖面）的问题。 从近几年文综试卷看，一般设有政治科选择题12道，非选择题3道（46个小题），可涉及的政治科考点有30多个，直接考查点也在20个左右，政治单科试卷涉及的考点可达到4050

13、个。这样，必然加大学科知识的覆盖面。因此，不进行全面而系统的复习就难以应付高考这种选拔性考试。,3必须形成考点的主干知识,在考点知识整理的基础上，要概括出每一考点的主干知识。因为在主观性试题中，对原理或知识的运用往往只需要概括出主干知识，不必把某一考点知识完整系统地照搬照抄。,“实践与认识的辩证关系”的主干知识,（1）实践对认识具有决定作用：实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识正确与否的唯一标准。 （2）认识对实践有反作用：不同性质的认识对实践具有不同的作用，正确的认识、真理、科学理论对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。 （3）实践认识再实践再认识，循环往复以至无穷，人们的认识随着实践的

14、发展而不断发展。 （4）方法论意义：坚持理论与实际相结合，坚持理论与实践具体的、历史的统一。,“理论与实践的辩证关系”的主干知识,还可以简化为： 世界观实践决定认识，认识对实践具有反作用，科学理论对实践有巨大的指导作用。 方法论要做到理论与实际相结合。,如何把握主干知识的概括程度？,对于主干知识，究竟概括到什么程度合适，要因题而异，灵活掌握，不得生搬硬套。比如，2005年全国文综乙卷39题、2006年全国丙卷第38题（1）小题、北京文综39题（7）小题，都是考查“实践与认识辩证关系”的主干知识。 究竟是概括得全面些，还是简约些，这主要是看在背景材料中体现的程度如何，以及进行分析与论证的需要，不

15、可一概而论。从提供的参考答案可以看出，这些题对主干知识的概括却有差别，2005年全国题概括得具体些，2006年全国题和2005年北京题则概括得简约些。,2005全国文综乙卷第39题（7）,从上述材料（阿房宫考古发现）可以得到哪些认识论的启示？ 实践是认识的基础。人们对历史的认识随着考古实践的的发展而深化，阿房宫遗址的考古发现深化了我们对阿房宫的历史状况和项羽火烧阿房宫的认识。 实践是检验认识正确与否的唯一标准。历史记载基于当时条件对历史的一种认识，其正确与否要经受考古实践的检验。阿房宫遗址的考古发现，证明了有些史籍和历史教科书对阿房宫及项羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实的。 认识过程是实践、

16、认识，再实践、再认识，循环往复以至无穷的过程。人们对历史的认识过程也是如此。所以，我们对阿房宫的认识还需要继续深化。,运用认识论原理，说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性。（10分） 实践决定认识，认识对实践具有反作用，认识随着实践不断深化和发展。 这一决策是正确发挥主观能动性、根据我国农业实践形成的正确认识。 这一决策已经对当前农业问题的解决和农业的发展产生积极作用。 这一决策在农业实践中逐渐形成，将随农业发展的实践不断完善。,2006全国文综三套第38题（1）,2005年北京文综39题（7）小题,结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的

17、矛盾提出解决思路。 参见答案： 实践是认识的来源，是认识发展的动力，人的认识要不断深化。人和自然资源的矛盾始终存在，在不同时期的表现形式有所不同。随着实践的发展，人们越来越认识到人与自然资源矛盾的严重性。 认识对实践有反作用，正确的认识推动实践的发展。要解决人与自然资源的矛盾，必须形成对二者关系的正确认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。 在实践中发挥主观能动性，限制人口数量，保护、节约资源，开发再生资源，以促进人与自然关系的和谐发展。,4确定重点考点，找准理论与实际的结合点,一是确定重点考点。二是找准结合点。 至于联系哪些实际，怎样去联系，这确实需要进行一番思考和筛选。我要提醒大家，在联

18、系实际时应注意以下几点。 第一，联系重大实际。 第二，联系新的实际（热点问题） 第三，联系反映人文特点的实际。 第四，联系生活化的实际。 第五，联系学生自己的实际。,5搞好单元过关训练,在第一阶段复习中，虽然是按考点进行复习，但考点分属于相关的单元（或课）之中，因此，可以精编精选一定量的试题进行单元（或课）过关训练。,第二阶段（第二轮）复习,精选重大时事，确定热点专题，对热点问题进行多角度、多层面的剖析。这一阶段的重点是培养学生学科综合、多层次多角度分析解决问题的思维能力。,第二阶段与第一阶段思路比较,第一阶段比较注重理论原理联系具体实际。即 理论实际 第二阶段看来则是一个相反的过程，这就是对

19、具体实际（热点专题）如何进行理论分析或说明。即 实际理论,第一阶段“理论实际”示意图,理论知识,学生实际,教育实际,政治实际,经济实际,社会实际,生活实际,思想实际,文化实际,“物质与意识辩证关系”原理联系实际（1）,政治生活 发展中国特色社会主义 构建社会主义和谐社会 建设社会主义政治文明（民主政治） 比如：人代会制度；我国政党制度；民族区域自治；基层民主生活制度（村民自治、居民自治、职工大会、职代会等）；公民有序参与政治生活(民主选举、民主决策、民主管理、民主监督);听证会制度；公示制度；等等,“物质与意识辩证关系”原理联系实际（2）,经济生活 全面建设小康社会 社会主义物质文明建设 建设

20、社会主义新农村 制定五年经济发展规划 确定年度经济发展目标（指标） 宏观调控的目标（指标）,“物质与意识辩证关系”原理联系实际（3）,文化生活 建设社会主义文化 发展社会主义文化产业 继承和弘扬优秀传统文化 批判地吸取传统文化遗产 学习和吸收外来先进文化,“物质与意识辩证关系”原理联系实际（4）,社会生活 有关民生问题的各个方面 建立社会主义核心价值 八部委继续开展“百城万店无假货”活动 “感动中国”年度人物评选活动 “奥运志愿者”活动,“物质与意识辩证关系”原理联系实际（5）,教育生活 实施新修改义务教育法 在义务教育阶段，逐步免除学生学杂费、并对住校生给予一定生活补助 我国高等教育进入“大

21、众化”阶段 我国调整教育结构，扩大职教比重,第二阶段“实际理论”示意图,热点专题 ( 实际 ),政治常识 有关知识,经济常识 有关知识,哲学常识 有关知识,时事政治 有关知识,第二阶段的复习必须注意,1选准热点专题 以时事热点为背景考查相关理论知识，是政治科考试的突出特点。历年高考试题，特别近几年的试题，70%以上的政治试题都以热点时事为切入点。因此，在教学与备考中，必须精选时事政治背景材料，形成重点热点专题，运用相关理论进行具体分析。,热点专题确定的主要依据,选取热点、确定重点的主要依据是： （1）国家经济社会发展中需要解决的重大问题； （2）关系人民群众切身利益的民生问题； （3）党和国家

22、着力解决的问题； （4）国际社会普遍关注的问题（比如，中东地区冲突，伊拉克和平与安全，朝鲜核试验，中日关系的新发展等）。 必须提醒的是，有关国内的重大热点问题，主要体现在几次重大会议的精神之中。这主要是：上年度党的代表大会精神或通过的决议(比如17大精神)；上年底或当年初召开的专门的工作会议（比如，中央经济工作会议、中央农村工作会议等）精神；当年3月全国人大会议的主要精神。,热点专题选定的主要原则,从空间上以国内为主、国际为辅 从时间上以近期为主、远期为辅 从内容上以政治、经济为主，其它方面为辅 （文化、科技、教育、体育、社会生活） 从角度上坚持正面为主、反面为辅的原则 从呈现方式上以生动具体

23、的资料（数据、图 表、描述）为主，以理论论述为辅 特别提醒：实行省（市）自主命题的地方，本地经济发展的重大战略（发展规划）和重要举措应当是关注的重点热点。,2008年重点热点专题（供参考）,1.高举中国特色社会主义旗帜，把改革开放伟大事业推向前进 2.更加自觉地走科学发展道路，在共建共享中促进社会和谐 3.发展社会主义民主政治，建设社会主义核心价值体系 4.推动社会主义文化大发展大繁荣 5.加快推进以改善民生为重点的社会建设 6.提高自主创新能力，建设创新型国家 7.加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级 8.统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设 9.加强能源资源节约和生态环境保护，增强可

24、持续发展能力 10.深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系 11.拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平 12.推进祖国和平统一大业，始终不渝走和平发展道路 13.以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,适当地进行理论分析,（1）分析理解热点问题本身的内容、性质、特点、作用及影响等。（比如宏观调控的新举措等） （2）运用哲学的观点和方法，分析理解热点问题。要坚持唯物主义态度看待热点问题，注意运用全面的观点、历史的观点、发展的观点、矛盾的观点进行分析和理解，透过热点问题的现象把握其本质和规律，从感性认识上升为理性认识。 （3）做到理论联系实际，以理析事，以事明理，事理交融，对热点问题

25、的分析力求正确、准确、深刻，体现高考命题“能力立意”的思路和方向。,设计全新的配套试题,设计试题旨在强化热点问题和理论原理，发挥模拟示范作用。在设计试题时，引用的背景材料必须具体、形象、生动，数据要准确，图形要简洁明了。设问尽可能具体，指向要明确，附加条件要清楚。编制的参考答案要合理。试题立意要新，力求体现创新性、思维性和开放性。,实际理论：我国的宏观调控（实例）,材料一 2007年3月以来，我国采取了一系列措施。主要有： 2007年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中提出2007年主要预期目标，国内生产总值增长8%左右。 2007年中央拟安排长期建设国债500亿元；中央政府建设投资总规模为1

26、304亿元。中央财政安排用于“三农”的资金3917亿元，比去年增加520亿元。 2007年6月1日，国家正式实施中华人民共和国企业破产法，这为规范企业破产行为提供了法律依据。 到2007年9月15日，中央银行在年内已5次上调一年期存贷款基准利率。到10月13日，我国宣布今年内第8次上调存款准备金率。至今已累积13次提高存款准备金率7个百分点。 10月31日，国家发改委宣布从11月1日起将汽油、柴油及航空燃油等成品油价格每吨上调500元人民币，涨幅约为10%。通知要求, 严禁受成品油价格调整影响较小或者根本没有影响的行业或商品趁机涨价。,材料二 图1：20042006年我国固定资产投资增长比例的

27、变化,注：2006年全社会固定资产投资比上年增长24.0%，回落2.0个百分点。,材料二（续）,表1：2006年上半年我国部分产能过剩行业投资下降情况 表2：新产品、高附加值行业同比增长,材料三,2007年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中提出，加强和改善宏观调控。重点是控制固定资产投资和信贷规模，在优化结构中促进经济总量平衡。坚持有保有压，不搞一刀切。更多地运用经济杠杆、法律手段引导和规范经济行为。 2007年10月15日，胡锦涛在十七大报告中指出，要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，形成有利于科学发展的宏观调控体系。发挥国家发展规划、计划、产

28、业政策在宏观调控中的导向作用，综合运用财政、货币政策，提高宏观调控水平。,阅读材料，运用有关知识，回答：,（1）根据材料一提供的信息，归类填写下表：,（2）材料二图示（含注）和两个表格分别说明了什么？它们共同反映了什么经济现象？ （3）材料三主要体现了哪些哲学道理？,【思路提示】,这道题提供了比较复杂（三则）背景材料，在解答本题时，首先认真审读设问，弄清设问方向和意图，再回头阅读相关资料，获取和解读信息，经过筛选，认定有效信息，并调动和运用有关知识，结合背景材料对设问进行分析和论证。,（1）填写表格（参考答案）,参考答案（2）（3）,（2）图1表明，2006年我国固定资产投资增长逐步回落，与上

29、年度相比下降幅度较大。表1说明，我国部分产能过剩行业投资规模有所下降。表2说明，新产品、高附加值行业的产值有较大的增长。三则材料共同反映了我国的宏观调控取得明显成效。 （3）辨证唯物主义要求我们，坚持一切从实际出发，实事求是，坚持具体问题具体分析，坚持理论与实际具体的历史的统一。“坚持有保有压，不搞一刀切” ，就充分体现了上述道理。 事物是运动变化的，事物的运动是有规律的，要坚持用发展的观点看问题，发挥人的主观能动性，按客观规律办事。通过“深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，形成有利于科学发展的宏观调控体系”，既坚持了发展的观点，又遵循客观规律，按客

30、观规律办事。 任何事物都是量变与质变的统一，量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果，因此，要求我们坚持适度的原则。“在优化结构中促进经济总量平衡”。充分体现了上述道理。 矛盾有主有次，要善于抓住主要矛盾，要坚持两点论和重点论的统一。在宏观调控中，“重点是控制固定资产投资和信贷规模”，抓住了这个重点，经济又好又快发展才有可能。,2 强化重点考点,参照2007年北京考试说明规定考点 经济常识56个（重点22个） 哲学常识61个（重点22个） 政治常识40个（重点11个） 总共157个，其中重点考点55个。 （参见北京政治科重点考点）,3按新的考核目标与要求，培养四种能力,从2005年开始，考

31、试大纲提出的全新的能力目标与要求。此前的考试大纲对文综考试提出的是“识记、理解、运用”三方面的能力要求，这种对能力要求的描述，比较直观，易于理解和接受。随着人们对考试研究的深入，对能力目标与要求的理解也更加深刻，人们不满足于对能力进行现象的、外部联系的描述，而是深入内部，从人们思维过程中去发现事物的内在联系，揭示能力的内在本质，从而提出了“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”等四种新的能力目标与要求，并对四种能力目标的要求作了不同层次和水平的界定。,四种新的能力目标与要求是如何考查的？,第一，通过选择题侧重考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”等两个方面基础

32、性能力。 第二，非选择题的解答，涉及到新考纲提出的四种能力，尤其是“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”等较高层次的能力。,第三阶段（第三轮复习）,进行模拟训练，强化能力目标，搞好查漏补缺，做好考前准备。这一阶段的重点是适应性训练。 模拟训练 强化重点 形成能力 查漏补缺 考前准备,三、政治高考试题的论证方法,（一）文科综合测试考查的能力目标与要求 （二）政治高考试题的论证方法探讨,教学重在启迪智慧,有人说，方法是学生自己悟出来的，不是靠老师教出来的。 古人云：授人以鱼，不若授人以渔。 查尔斯教授的第一次化学课,肖像在哪个盒子里？,肖像不在这个盒子里,肖像在这个盒子里,肖像在不金盒子里,金盒子

33、 银盒子 铅盒子,肖像确实在这儿，你成为了我的意中人,肖像不在这个盒子里,肖像在这个盒子里,肖像在不金盒子里,金盒子 银盒子 铅盒子,（一）文综考查的能力目标与要求,能力目标 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题,论证和探究问题,具体要求 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。,论证和探究问题的主要方法,在考试中，论证和探究问题最主要的方法有比较、概括、分析、综合、归纳、演绎等。 1比较的方法 比较的方法，就是对两种或两种以上同类事物进行辨别、区分异同的方法

34、。常言道，有比较才能鉴别。通过比较，能帮助我们明辨是非，甄别真伪，分清优劣，区分异同。在文综高考测试中，考查比较方法的试题俯拾皆是。,比较方法举例,2005年全国乙卷39题（8）比较服务商品与普通商品。 北京卷2006年第40题（2）对比甲村和乙村，结合经济常识，说明在社会主义新农村建设中如何通过“强化产业支持”增加农民收入。 这道题从农业生产、经营方式、产业形式三个角度进行了比较分析。 （2）在农业生产上，甲村依靠的是现代化的农业技术，而乙村只有传统的老三样，靠天吃饭。这说明提高农民收入，不能只靠传统农业，要发展高产、优质、高效的现代农业。 甲村不仅生产蔬菜、水果，还从事产品深加工和销售，而

35、乙村只有单一的种植业。这说明提高农民收入，要积极发展农业产业化经营，实行生产加工/销售有机结合和相互促进的经营方式。 甲村因地制宜地发展加工/流通和旅游业，而乙村产业形式单一。这说明新农村的建设要利用自身条件大力发展二、三产业，带动农民收入的提高。,2概括的方法,概括就是把事物的共同特点归结在一起，以帮助人们把握事物的内在联系，认识事物的共性。概括的方法，在历史、地理试题中比较多见。,概括方法（续）,在政治类试题中，往往提供一组资料，然后提出问题，比如， “上述几则材料的共同点是什么？” 这些问题，实际上是对概括方法的考查。 2004年江苏卷第38题（1）：三个材料反映的共同点是什么？它体现了

36、历史唯物主义的哪些观点？ 第一问考查概括的方法。要求根据三则材料概括出： 新一届中央领导集体坚持以人为本、立党为公、执政为民、关注民生的执政理念。 第二问侧重考查演绎思维能力。,3分析的方法,论证和探究问题最基本的思维活动是分析。分析是与综合相对的思维过程和方法。分析是在头脑中将事物分解为各个属性、部分、方面。 分析又分为定性分析、定量分析、静态分析、动态分析、功能分析、因果分析等。,以恩格尔系数为例，看定性定量分析,依据恩格尔系数，联合国粮农组织在20世纪70年代中期提出划分穷国富国的标准：,分析方法举例,2006年全国文综第1套38题（2）结合材料一、材料二，运用经济常识分析在建设资源节约

37、型、环境友好型社会过程中，企业应该采取的措施。 2007年38题（2）结合经济常识，分析下列案例中企业是如何从“第一曲线”向“第二曲线”转化的。 进行技术革新；促进产品升级换代；降低成本，提高经济效益。 任用优秀的企业经营者；正确预测市场，顺应需求变化。（或专业化生产） 企业兼并和强强联合，实现优势互补，优化资源配置，提高竞争力。 实行股份制，进行规范的公司制改革；实施“走出去战略”，利用国际资本市场筹集资金。,4 综合的方法,综合是在头脑中把事物的各个属性、部分、方面结合起来的方法。一般地说，分析问题的能力实质上包含着综合的能力。,综合方法举例,2000年全国卷第38题（2）表1和表2之间有

38、什么经济联系？本题要求回答出“A地区在多种所有制经济共同发展的同时，国有经济也在日益壮大”，这里比较明显地考查了对两则材料的综合概括能力。 2003年江苏、广东卷第39题（2）综合上述各表，运用经济常识和有关知识，谈谈你对保持我国经济持续增长的看法。,5 分析与综合相结合的方法,分析和综合是辨证统一、密不可分的。分析是综合的基础，综合是分析的目的。分析与综合是统一的科学思维方法。因此，要求我们既要注意在综合指下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。,分析与综合相结合举例,2005年北京文综第38题（1）：“微笑曲线”反映了什么经济现象？在回答这个问题时，要求先从产品研发、零件生产、组装、市场

39、销售、售后服务等各个环节进行分析、对比，然后综合概括出一个结论：产品研发、零件生产、市场销售、售后服务的企业利润较高，而组装企业利润较低。通过两个时期的两条曲线的比较，综合概括出：目前组装这个底端企业利润量更低，而曲线两端环节的利润量增加更快。因此，对于处在底端的组装企业更为不利。,6 归纳的方法,归纳的方法是一种科学思维方法。它是从个别性的前提推出一般性的结论，它体现了人们认识从个别到一般的过程，即从许多个别事物具有的某种属性，概括出一类事物也具有这种属性。在文综试题中，经常被当作一种科学的论证方法进行考查。,归纳方法举例,2005年北京卷第37题（3）小题：中国民族资本主义产生后，于19世

40、纪初获得初步发展，第一次世界大战前后又迎来了“短暂的春天”。试归纳上述两个阶段中国民族资本主义发展的共同原因。 2006年文综重庆卷第37题（1）归纳英帝国主义的特征。,7 演绎的方法,演绎的方法具有比较突出的地位，已成为近年来文综论述题经常考查的思维方法。演绎是与归纳相反的思维过程，是一种科学的思维方法。它是从抽象到具体，即从一般性的前提推出个别的或特殊的结论的思维形式。 这个思维过程用公式表示就是：大前提小前提结论，由于其推理过程由三个部分构成，又被称为“三段式”。,示例1：,大前提： 一切金属都是导电的 小前提：铁是金属 铜是金属 铝是金属 结 论：铁导电 铜导电 铝导电,示例2：,大前

41、提： 世界的物质的 小前提：自然界属于世界 人类社会属于世界 结 论：自然界是物质的 人类社会是物质的,演绎方法表格呈现,演绎方法中的大前提、小前提如何确定,宏观设问条件下的确定 中观设问条件下的确定 微观设问条件下的确定,演绎方法的范式(1),第一种形式 大前提原理、方法论 小前提结合材料分成方面分析 结 论该怎么做（指明方向）,例题：,2004年全国套卷第39题（6）小题，考查的原理是内因与外因辩证关系原理，考查的论证方法是演绎。从提供的参考答案来看，符合演绎的第一种范式。可参见答案要点： 原理内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。 分析材料（体现方法论）

42、振兴东北老工业基地，要运用内因与外因相结合的原则。 分析材料（体现原理） + 结论东北地区应自力更生，结合自身能源、基础设施、人才等优势，充分利用相关的政策和国家的扶持，促进经济社会的全面发展。,演绎方法的范式(2),第二种形式 大前提原理标题 小前提+结论 小前提1+结论1 小前提2+结论2 小前提3+结论3 ,例1：2005全国乙卷第39题（7）,例3：2006北京文综第39题（3）,例5：2006年北京文综第38题（2）,2007年北京卷38(1),2007年北京卷38(3),北京卷39(2),演绎方法的范式(3),第三种形式 大前提原理标题 材料分析+点明小前提1 材料分析+点明小前提2 材料分析