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1、职业,学科：语文 版本：人教版 年级：高一 教师：高宇 职称：元级 单位：合肥北城中学,世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 陆游 寒夜的“茶叶蛋”“细沙粽子”“莲心粥”等等，声音发沙，十之七八似乎是“老枪”的喉咙，困在床上听去颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。 夏丏尊,请结合文本，归纳前四种职业人的身份、声音及形象特点，并尝试还原其叫卖声。,为生活艰辛打拼的社会底层劳动者,中年妇女,贵州老乡,老人,苗家少女,清脆、响亮、绵长,淡淡的愁苦,低沉、苍老、悲凉,清纯、甜美,积极努力,孤独思乡,艰辛、为生活所迫,美丽、乐观,（一）透视“叫卖”，品人物,男孩

2、的叫卖声，文中多次出现。试结合出现的背景或场合，说一说每次叫卖声的作用。,生活贫困、勤劳懂事、成熟老成而又充满童真的十一二岁的孩子,职业是对人的限制，对人的框定，意味着人的选择的失去，自由的失去，无限可能的失去。 汪曾祺,我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。我要把他写的很健康、很美、很有诗意。 汪曾祺,结合这两段话，谈谈你对文中叫卖人物的理解。,从收旧衣烂衫的中年妇女到卖糕饼的男孩，这些人，这些叫卖声，构成“人世多苦辛”的生活图。从文中看，作者塑造这群艰辛谋生存的底层劳动人民，想表达什么主旨？,我大概是一个中国式的抒情人道主义者。我的人道主义不带任何理论色彩，很朴素，就是对人的关心，对人的尊重与欣赏。 汪曾祺,作者对底层劳动人民的同情、赞美和关怀。,（二）立足人物，探主旨,通过观察生活，阅读资料，收集与生活相关的民风民俗现象。以此为基础在班级内做一次汇报，内容可以是形象赏析、场景描写、关于风俗消失与继承的思

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