《孤独之旅》教案设计范文

1、孤独之旅教案设计范文 1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力 2、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度 3、学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色 第1课时：组织引导学生自读课文，积累词汇，感知课文内容 第2课时：朗读品味精要文段，欣赏作品，质疑探究，合作释疑，拓展延伸 自学步骤： 一、在人生旅途上，有快乐，有痛苦有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长你有过孤独的体验吗？请用简洁的语言叙说你的感受二

2、、阅读课文，感知内容 1快速默读课文，初步了解课文内容 要求学生：（1）标出生字新词，查阅工具书注音释义（2）抓住要点概括杜小康的放鸭经历 2概述课文的要求：抓住要点，突出重点；语言简洁，叙述清楚 3再读课文（默读），列出故事情节提纲，进一步体会课文内容 要求：（1）速读之后列出情节提纲；（2）修改提纲；（3）分辨故事的发生、发展、高潮、结局 （抓住时间的推移，环境的变化，心理的发展进行指导性总结） 强调：故事情节就是作品中的生活事件，是杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件，是一段人物成长过程中生活艰辛、精神孤独的人生旅程 一、分析人物形象，感受人物成长的孤独

3、及超越自我的品质 学生思考： （1）课文中主要人物是谁？ （2）找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独 的语句，思考： 杜小康经受了生活的哪些磨难？ 杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？ 用最简洁的语言概括杜小康的性格 杜雍和是一个什么样的人物形象？ 突出人物在不同时间、不同环境中的生活情况及其心理变化过程，引导学生加深对主要人物饱经生活磨难而逐渐“长大”的成长经历的全程印象，感悟人生在于战胜自我、超越自我的道理 二、欣赏景物描写旬段，理解环境描写的作用 （1）勾画出课文中景物描写句段 a自然景色的描写； b鸭群活动情景的描写 （2）读景物描写句段，欣赏描写语言和描写技法 （3）体会景物描写的作用 （一

4、边自由朗读句段，一边展开联想和想像，体会杜小康在不同时间不同环境中的内心活动，感受杜小康在寂寥环境中的孤独情感，从而探究景物描写的作用） （4）回忆读过的文学作品中的景物描写，如鲁迅的雪）、高尔基的海燕、纪伯伦的组歌等，区别本文景物描写与诗歌散文中景物描写的异同，让学生领会小说中的景物描写除渲染气氛、抒发感情外，还可以推动情节发展 （1）小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系 三、探讨课文的艺术特色，欣赏课文的写作技巧 1提示：文章的写作特点可以从文章的构思，文章的选材剪裁，文章的表达方式，文章的语言等方面去思考 2要求学生： （l）快速浏览课文，说说你对课文写作方面最欣赏的一两个方面（2）学生在课文中找出根据品味欣赏 3不同的同学，由于各自的生活经历不同，兴趣爱好不同，欣赏角度不同，导致对课文某些问题的理解不同，这是正常现象但是，随着阅读量的不断增加，欣赏水平的不断提高，就能共同发现一篇文章的闪光点 四