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文档简介

1、,福州金山中学 授课教师:邓煜婷,找一找1:哪句话是对闻先生作为 民主战士“说和做”的高度概括?,“他说了就做”,“言论与行动完全一致”,找一找2:文中举了闻一多先生的哪些事例来表现他说了就做,言行一致?,起稿政治传单,群众大会上的演说,走到游行示威队伍的前头,找一找3:目的?,“反对独裁,争取民主”,【背景资料】1945年抗日战争胜利后,全国人民渴盼已久的和平民主并未到来。国民党政府一意孤行,在美国支持下奉行内战政策,镇压百姓,大肆屠杀共产党人,整个中国陷在国民党黑暗统治之下。此时,中国人民解放军在中国共产党的领导下,为推翻国民党统治、解放全中国,开始了反内战的民主运动,这也就是我们熟知的解

2、放战争。,闻先生在这个时期充当的角色是?,争取民主的战士,青年运动 的领导人,找一找4:身为革命家的闻先生,是如何“说”的?又是要“说”给听?”说”的范围有什么变化?,起先“小声说” 后来“声音越来越大” 再后来“向全国人民呼喊”,他的决心越来越坚定,目标越来越明确,影响范围越来越广,分析1:身为革命家的闻先生,他说了些什么?表现了他什么样的品格?,1、“你们站出来!你们站出来!”,反复的修辞,为人民讲话,无畏无惧,誓与反动派拼死一战的决心,2、“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”,视死如归的英雄气概,他的呐喊“说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!”,分

3、析2:身为革命家的闻先生,他“说了就做”,那么他又是如何“做”的?,1、起稿政治传单,对革命的宣传和动员,对反动派的揭露和斥责,2、“在情况紧急的生死关头,他走到游行示威的队伍前头,昂首挺胸,长须飘飘”,肖像描写,再现了闻一多在危难关头的大义凛然和从容姿态,由衷表达对闻的颂扬敬仰。,言行合一,大义凛然的革命斗士,思考1:闻先生前期作为学者,后期作为革命家所选择的道路有何不同?作为学者时他“做了再说、做了也不一定说”与作为革命家“说了再做”矛盾吗?,为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日,终于在学术上取得累累硕果。 投身民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模。 不同时期选择不同道路反映了他对社会认识的变化。不同身份对于说和做的要求不同。但究其根本都是为了国家,为了人民。所以我们可以说闻先生作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他是始终如一的。,扩展:为本文补充能体现闻先生“说”和“做”特点的实例,闻一多先生在西南联大时,留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利就不剃去,以示抗战到底的决心。抗战胜利的消息传来,他才剃去了长胡子.,扩展:说和做在不同时代有着不同含义。现如今我们

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