3.3.1什么是数组.pptx

1、暑假期间，小明准备一个人去体验金湖绿道，他可以选择怎样的交通工具？,如果小明班级的所有同学都去参观金湖绿道，他们又会选择怎样的交通工具？,从经济的角度考虑： 一个人 自行车 一群人 公共汽车,一场数据管理之旅,认识数组,江苏省金湖中学 吴华平,算法 与 程序设计,学习目标,1. 我们将通过为什么要使用数组什么是数组怎样使用数组完成本节课的学习； 2. 理解数组的概念； 3. 会使用数组存储数据； 4. 对数组元素进行简单的管理。,思考：如何定义一个变量存放小明的身高？,如果要定义50个变量存放小明班上所有同学的身高呢？,一个数据 变量 大量数据 数组,dim h as integer,为什么要

2、用数组？,dim h1,h2,h3,h4,h5,h50 as integer,什么是数组？,dim h(49) as integer,0 1 2 3 4 46 47 48 49,数组名h,h(0) h(1) h(2) h(3) h(4) h() h(46) h(47) h(48) h(49),（1）定义一个数组存放超市100种商品的价格 （2）定义一个数组存放48个同学的语文成绩 （3）定义一个数组存放5月份每天是否下雨,你也来试试,定义数组：,dim h(99) as single,dim h(1 to 48) as integer,dim h(1 to 31) as boolean,怎样使

3、用数组？数组元素的赋值、输出,例1：定义一个数组，有50个存储单元，对第五个存储单元赋值5，对第8个存储单元赋值6。,例2：定义一个有50个存储单元的数组，所有存储单元赋值为0。,for i=0 to 49 h(i)=0 Next i,h(0)=0 h(1)=0 h(2)=0 h(3)=0 h(4)=0 h(46)=0 h(47)=0 h(48)=0 h(49)=0,h(0)=0 h(1)=1 h(2)=2 h(3)=3 h(4)=4 h(46)=46 h(47)=47 h(48)=48 h(49)=49,dim h(49) as integer h(4)=5 h(7)=6,h(i)=i,怎样

4、使用数组？数组元素的赋值、输出,实践一：定义一个数组存放任意十个数字，并将它们倒序输出。,定义数组,数组赋值,倒序输出,dim s(9) as integer,for i=0 to 9 s(i)=val(inputbox(“输入数字”) next i,for i=9 to 0 step -1 print s(i); next i,怎样使用数组？数组元素的移动、交换,例3：定义一个数组存放 2,8,45,6,79,24，经过处理后，输出8,45,6,79,24,2 。,实践二：经过怎样的处理后，输出24,2,8,45,6,79 。 要求：打开教学案，先完成表格的填写，再编写代码调试运行。,思考：

5、如何处理第一个人？ 其余的人怎么做？,第一个人站一边,第2个人坐第1个位置,第3个人坐第2个位置,第4个人坐第3个位置,第5个人坐第4个位置,第6个人坐第5个位置,原来的第一个人坐最后一个位置,t=a(1),a(1)=a(2),a(2)=a(3),a(3)=a(4),a(4)=a(5),a(5)=a(6),a(6)=t,dim a(6) as integer,i as integer t=a(1) For i=2 to 6 a(i-1)=a(i) Next i a(6)=t,类比：公交车上调换座位，第一个人坐到最后一个位置，其他人依次前移。,怎样使用数组？数组元素的最值,例4：定义一个数组存放

6、任意6个数字，找出其中的最大值 、最小值。,打擂法：先找一个人站在台上，第二个人上去与之比武，获胜者留在擂台上。再上去第三个人，与台上的人（即刚才的得胜者）比武，胜者留在台上，败者下台，直到所有的人都比试过后，最后留在擂台上的即是冠军！,思考： 如何标注擂主？ 第一次找哪一个人先站台上？ 所有的选手都是和谁在比较？,max,max=s(1),maxs(i),课堂小结,是什么,为什么,怎样用,数组,数组的赋值（单个、批量） 数组元素的移动,方便、快捷地存储和管理大量数据，提高效率,批量的存储单元，实际上就是若干个相同类型变量的集合。 数组的定义,如果你想在高考后换一部新的手机、买一台电脑，去看一次演唱会，享受一次单人旅行，