新目标英语七年级下册研教研说教材闫蕾.ppt

1、,新目标,七年级英语下册,韩城新城四中,1.教材对比,2.编者意图,3.本教材具体特点单元结构,语法及话题,2.评价建议,1.教学建议,1.新课标基本理念,2.总体目标,3.分级目标,3.理想课堂,1.新课标基本理念,基本理念：,注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；,面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异；,整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；,强调学习过程，重视语言学习的实践性和应性；,优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力,丰富课程资源，拓展英语学习渠道。,2.总体目标,九级目标体系示意图,七年级,3.分级目标,英 语 课 程 目 标,综合语言运用能力的

2、基础,影响学生学习和发展的重要因素,提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件,得体运用语言的保障,1.教材对比,外研版教材设计单词，句型，语法以及任 务难度较大，对学生要求较高，致使低年 级学生就出现两极分化的现象。 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。,2.编者意图,编者的意图,3.本教材的特点单元结构,语法及话题,七年级,编写特点,词汇表,动词的不规则变化,课文解释,标题,语言目标,功能,词汇,学习策略,话题,语法,语音语调,知识树简图,单元内部结构,Section A,Section B,Self check,初步的感知训练,强化和拓展训练,

3、检测语言的实际运用， 进行巩固提高,单元内各部分结构（分为三部分）,Section A,1a 图画开篇引出词汇 1b 2a 2b听力展示目标内容 1c 2c 3b围绕目标语言对话操练 语法聚焦 4 互动游戏,Section B,1a循环Section A引出新词汇 2a 2b听力巩固并整合新的目标语言 1b 2c对话操练目标语言 3a 3b以文章形式完成任务 4小组活动（游戏，调查等）,目录,七年级下册,Unit 1Can you play the guitar?,Unit 2 What time do you go the school?,Unit 3How do you get to sc

4、hool?,Unit 4 Dont eat In class.,Unit 5 Why do you like pandas?,Unit 8 Is there a post office near here?,Unit 6 Im watching TV.,Unit 7 Its raining!,Unit 9 What does he look like?,Unit 10 Id like some noodles.,Unit 11 1How was your school trip?,Unit 12 What did You do last weekend?,单元结构、语法及话题,一般现在时,现在

5、进行时,一般过去时,would like的用法,祈使句的用法,兴趣爱好,时间的表达,交通工具,规章制度,动物,日常活动,天气,方位,人的外貌特征,食物,学校旅行,周末活动,There be句型,七下知识内容整合,Unit1 、2、3、5、8、9 一般现在时,时态,Unit10 would like的用法,Unit8 There be句型,Unit4 祈使句,句型,情态动词,Unit1 can,Unit4 have to/must,Unit 11、12 一般过去时,Unit6、7 现在进行时,个人情况,Unit1 能力,Unit3 交通方式,Unit2,6,11,12 日常生活,物体方位表示,U

6、nit8,Unit4,Unit9 外貌特征,Unit7,Unit5,10 个人喜好,天气,规则,1.教学建议,教学建议： 1.目标展示要明确。 2.充分利用好课本已有的资源。 3.充分利用小组合作模式。 4.注意课堂容量，当堂反馈学生掌握效果。 5.培养学生良好的学习习惯。 6.拓展学生视野，对比文化不同。,建议教学,关注 教材,关注 教师,关注 学生,变“教教材”为“用教材教”,2. 评价建议,体现学生在评价中的主体地位,注重评价方法灵活性和多样性,注重形成性评价对学生的发展作用,评价建议,原则与目标,家长评价学生,学生 互评,学生自评,老师评价学生,知识与技能,过程与方法,情感态度 与价值观,评价建议,评价形式,3.理想课堂,课内资源,课外资源,课程资源的 开发和利用,相关学习材料,英语教材,英语学习网站,录音，光盘,学校图书馆,教学课件,充分利用教材提供的 歌曲图片故事游戏等,引导学生向课外延伸， 听英文歌曲看英文读物,兴趣,激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学,相关学习材料,录音，光盘,班级创办英语角、