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文档简介

1、整体感知,朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知精神,丁肇中,学习目标：,1掌握本文的生字词。 2有感情的朗读课文。 3. 了解议论文结构 。,丁肇中（1936） 美籍华裔物理学家。 1976年获得诺贝尔文学奖。,肇（zho)事 瞭望 (lio wng) 探察(tn ch) 探讨(tn to) 激变(j bin) 检讨(jin to) 缅怀 (min hui) 彷徨(png hung),掌握字词,学习下列成

2、语,格物致知(g w zh zhi) 不知所措(b zh su cu) 袖手旁观(xi shu png gun),解释下列词语格物致知： 正心： 修身： 齐家： 肇事： 袖手旁观： 一帆风顺： 不知所措：,推究事物的道理,使认识达到无所不知的极限。,端正心思。,努力提高自己的品德修养。,整齐家政。,引起事端，闹事。,比喻置身事外或不协调别人。,比喻非常顺利，毫无挫折。,不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。,听朗读，感受演讲的力量。,要求： 1.标出生字词。 2.全班再读。 3.理清文章的脉络。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载：

3、 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,整体感知 梳理结构,通过掌握的议论文知识，初步阅读本文，整理出文章脉络。,一、论点：,三、论证方法：,二、论证结构:,分析问题,解决问题,必须重视格物致知精神,(2-12),(13),提出论题,首先，指出传统中国教育的弊端。,然后，分析实验精神在科学上的重要性。,(1),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,论证思路,举例论证 . 道理论证,应有格物致知精神,1、举例论证 2、道理论证（引用论证） 3、对比论证 4、比喻论证,作用：通过举出的事例，论证了观点，使论证更具体更有可信度。,作用：通过的名言、格言、道理等，论证观点，是论证更概括更深入，更有说服力。,作用：通过对比，从正反两方面论述，论证了观点，是论证更全面，更充分。,作用：将比

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