光合作用呼吸作用2

1、绝密启用前2015-2016学年度?学校10月月考卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）评卷人得分二、双选题（题型注释）第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分三、判断题（题型注释）评卷人得分四、连线题（题型注释）评卷人得分五、填空题（题型注释）评卷人得分六、综合题（题型注释）1某校生物小组为了探究提高温室内蔬菜产量的方法，选择马铃薯作为研究对象进行实验他们在五个小型温室

2、中分别种植了相同的马铃薯苗，温室条件的控制情况如下表示数（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）（1）温室A和C的实验变量是_同学发现温室C中的幼苗比温室A中的幼苗长得快，其原因是温室C内_（2）对温度影响幼苗生长的研究结果如图所示曲线A表示随机选取的一张叶片光合作用每小时合成的有机物的质量与温度的关系曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系请据图回答：曲线B表明_在一定的光照强度下，温度在20时，该叶片内积累的有机物的质量是_毫克在一定的光照强度下，当温度在_时，该叶片内有机物合成与分解的速度相等（3）通过上述实验，研究小组可以得出结论：若要促进温室栽培马铃薯幼苗的生

3、长，可以采取的措施是_【答案】（1）二氧化碳浓度 二氧化碳浓度高，光合作用加强（2）在一定的光照强度下，叶片每小时呼吸作用分解有机物的质量随温度的升高而增加6 35 （3）适当增加二氧化碳浓度，晚上适当降低温度【解析】试题分析：温室A和C中只有一个地方不同，就是二氧化碳的浓度，所以A和C可以形成一组对照实验，变量是二氧化碳的浓度。若室C中的幼苗比温室A中的幼苗长得快，说明氧化碳浓度高，光合作用加强。曲线B表示温度越高，呼吸作用就越强，即在一定的光照强度下，叶片每小时呼吸作用分解有机物的质量随温度的升高而增加。曲线A和曲线B的交点表示在35时，光合作用和呼吸作用的效率正好一致。通过此实验可以表明

4、：若要促进温室栽培马铃薯幼苗的生长，可提高光合作用的效率或减低呼吸作用的效率，即适当增加二氧化碳浓度，晚上适当降低温度。考点：本题考查的是植物的光合作用和呼吸作用2泰安市十大名优农产品“新泰黄瓜”，清脆可口，深受消费者喜爱。新泰黄瓜多采用温室大棚栽培，上市较早。请联系相关知识回答下列问题：（1）黄瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是_，提高种子的萌发率。（2）果实慢慢成熟的过程的中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的成熟区吸收，吸收的水分主要用于_。（3）下图是某温室从16点开始持续密封48小时，测得的温室内二氧化碳体积分数的变化情况。试分析：曲线bc大幅度下降的原因是_；曲线cd上升

5、的原因_。（4）学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。选择一棵生长旺盛的植株，_。将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）将这四种不同颜色的小纸片_。日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变

6、化。请预测实验现象：_。（5）菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获了黄瓜，这种技术叫做_。【答案】（1）提高（地表）温度（2）蒸腾作用（3）光合作用消耗了大量的二氧化碳 光合作用逐渐减弱，直到停止，而呼吸作用不断释放二氧化碳（4）将其套上不透明物品暗处理24小时 遮住同一叶片的不同部位（或生长状况相同的不同叶片）实验现象：实验部位叶子颜色深浅不一,黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，黄色纸片覆盖的部位蓝色较浅（或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝，但蓝色深浅不同）。（5）嫁接【解析】试题分析：（1）种子萌发需要适宜的温度，大棚地膜覆盖就是提高棚内的温度，有利于种子的萌

7、发。因此，黄瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是提高温度，提高种子的萌发率。（2）植物体内的水分以蒸气的形式散失到体外的过程叫做蒸腾作用，有利于促进水分的吸收，无机盐的运输，降低植物体的温度。植物通过根吸收的99%的水分散失到外界环境中。因此，果实慢慢成熟的过程的中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的成熟区吸收，吸收的水分主要用于蒸腾作用。（3）植物光合作用吸收二氧化碳，在光照条件下进行，制造有机物，产生氧气；呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。据图分析，ab段二氧化碳增加，说明植物的光合作用减弱，呼吸作用产生的二氧化碳；bc大幅下降的原因是因为植物的光合作用增强

8、，吸收的二氧化碳增加，曲线下降；c-d曲线上升，表明植物的光合作用减弱，直到停止，植物呼吸作用不断产生二氧化碳，曲线逐渐上升。因此，右图是某温室从16点开始持续密封48小时，测得的温室内二氧化碳体积分数的变化情况。试分析：曲线bc大幅度下降的原因是光合作用消耗了大量的二氧化碳；曲线cd上升的原因是光合作用逐渐减弱，直到停止，而呼吸作用不断释放二氧化碳。（4）探究实验的步骤是提出问题，作出假设，设计方案，实施实验，得出实验现象和实验结论。在探究实验中要设计对照实验，原则是实验组和对照组中只有一个因素不相同，其它条件要全部一样，这样实验结果才科学合理。同时，要对实验现象进行分析，得出实验结论，当结

9、论与假设不一致时进一步分析原因。本实验探究红、黄、蓝等不同光对植物光合作用的影响，首先要对叶片进行暗处理，目的是让淀粉运走耗尽，避免对实验的干扰；其次是对植物的叶片进行不同位的遮光，接受不同的光照和未光照；再是光照处理；第四是酒精脱色，清水漂洗；碘液染色。实验现象是实验部位叶子颜色深浅不一,黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，黄色纸片覆盖的部位蓝色较浅。因此，选择一棵生长旺盛的植株，将其套上不透明物品暗处理24小时。将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位（或生长状况相同的不同叶片）。日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。清

10、水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。请预测实验现象：实验部位叶子颜色深浅不一,黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，黄色纸片覆盖的部位蓝色较浅（或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝，但蓝色深浅不同）。（5）嫁接属于无性繁殖，嫁接由接穗和砧木两部分组成，其成活率的关键是形成层的吻合。嫁接时选择抗干旱、抗寒、抗病等能力强的植物为砧木，选植物果大，质优、品质好的品种为接穗，植物开花、果实等表现出接穗枝条的特征。南瓜作为砧木，而黄瓜作为接穗，从南瓜上可以接出黄瓜，运用了嫁接技术。因此，菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获了黄瓜，这种技术叫做嫁接。考点：本题考查种子的萌发

11、条件、植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、嫁接等基本知识，探究不同光照对植物光合作用的影响。3（8分）东营市十大名优农产品“临合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，春末上市（如图）。请联系相关知识回答下列问题：（1）蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是_，提高种子的萌发率。（2）果实慢慢成熟的过程中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的_吸收，吸收的水分主要用于_。(3)右图是某温室从16点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线AB段大幅度上升的原因是_；曲线BC段下降的原因是_。(4)学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同

12、学产生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。选择一棵生长旺盛的植株，_。将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）将这四种不同颜色的小纸片_。日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。请预测实验现象：_。【答案】(1)提高温度(2)成熟区；

13、蒸腾作用(3)植物进行光合作用产生了大量氧气 植物呼吸作用消耗了氧气(4)将其套上不透明物体，暗处理24小时 遮住同一叶片的不同部位实验现象：实验部位叶子颜色深浅不一，黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，黄色纸片覆盖的部位蓝色较浅 【解析】试题分析：（1）种子的萌发需要适宜的温度，蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是提高温度，提高种子的萌发率。（2）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。根吸收的水分主要（约99%）用于植物的蒸腾作用。（3）凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的AB段，植物进行光合作用产生了大量氧气；从傍晚太阳落下到底二天凌晨

14、植物只进行呼吸作用，即图中的BC段，植物进行呼吸作用消耗了氧气。（4）探究不同的单色光对植物光合作用的影响，步骤是：选择一棵生长旺盛的植株，将其套上不透明物品进行暗处理24小时。将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位。光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化请预测实验现象：黑色纸片遮住的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮住的部位蓝色最深，黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅。考点： 种子的萌发条件和过程。探究不同的单色光对植物光合作用的影响。4现场采摘已成

15、为一种时尚，特别是双休日，市民和学生可以到采摘园去现场采摘，既给市民和学生提供了走进大自然，亲近泥土的机会，又能体会到采摘的乐趣近几年我市新建了很多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等根据所学的生物学知识回答下列问题：（1）草莓的根系入土浅，但叶片面积大，叶片更新快， 作用旺盛，因而需水量大，始终要保持土壤湿润。（2）种植草莓的大棚，要适时进行通风以增加 浓度，促进植物的光合作用，提高产量。（3）葡萄、梨里面往往有几颗种子，而桃子只有一粒种子的原因是 。（4）经验丰富的果农，经常人为地除去一部分桃花和幼桃，以便让保留的幼桃有充分的 供给，提高桃子的品质

16、，同时避免大小年现象，获得持续丰产。（5）为了延长水果的保存时间，可以采取的方法是 （至少两条）。【答案】（1）蒸腾（2）二氧化碳（3）子房中有一个胚珠（4）营养（5）低温、放入保鲜袋等【解析】试题分析：（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，水蒸气蒸发到大气中，还能增加大气的湿度。因此，草莓的根系入土浅，但叶片面积大，叶片更新快，蒸腾作用旺盛，因而需水量大，始终要保持土壤湿润。（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施，可以提高大棚内二氧化碳

17、的浓度，使光合作用的原料充足，从而增强了光合作用的强度，提高了草莓的产量。因此，种植草莓的大棚，要适时进行通风以增加二氧化碳浓度，促进植物的光合作用，提高产量。（3）子房的发育情况为：可见，胚珠发育成种子，种子的数目取决于胚珠的数目，一颗桃子中有一颗种子，则一朵桃花的子房中有1个胚珠。因此，葡萄、梨里面往往有几颗种子，而桃子只有一粒种子的原因是子房中有一个胚珠。（4）绿色开花植物的根、茎、叶等营养器官的生长，叫做营养生长当绿色植物营养生长到一定时期以后，便开始形成花芽，以后开花、结果，形成种子植物的花、果实、种子等生殖器官的生长，叫做生殖生长。 植物的营养生长过于旺盛会影响到生殖生长，所以对果

18、树进行整形，将果树上过密、过长的细弱枝条剪掉，就是调整两种生长，有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高。因此，经验丰富的果农，经常人为地除去一部分桃花和幼桃，以便让保留的幼桃有充分的营养供给，提高桃子的品质，同时避免大小年现象，获得持续丰产。（5）水果保鲜除了保持水分外，主要是减少有机物的消耗量新鲜水果用保鲜袋包裹，可以降低其呼吸作用减少有机物的消耗量来达到保鲜的目的。因此，为了延长水果的保存时间，可以采取的方法有低温保存，放入保鲜袋保存等。【考点定位】掌握蒸腾作用、光合作用的概念、食品的保存方法及果实和种子的形成过程。5小麦属于禾本科植物（如图），是我市重要的粮食作物，

19、2014年种植面积就达1500多万亩，冬小麦含有丰富的淀粉、蛋白质、钙等多种营养物质，是餐桌上的主食，深受北方人喜爱根据冬小麦的种植过程回答下列问题：（1）选种：播种时应选用籽粒饱满的种子，因为这样种子的 内贮存着丰富的营养物质，能够满足小麦种子正常萌发所需。（2）播种：播种时要对种子进行深埋并适度碾压，这样能保证种子萌发所需的 。（3）施肥：来年开春麦苗返青，要追施以含 的无机盐为主的肥料，使麦苗快速生长，分蘖多，获得高产。（4）防病：今年由于高温高湿的天气，导致了小麦白粉病的发生，由于白粉菌寄生在小麦的叶片上，使叶片表面形成白色粉末霉层如图所示，严重影响了小麦的 作用，造成产量下降。（5）

20、育种：冬小麦的高茎和矮茎是一对相对性状，将两株高茎冬小麦杂交，收集全部种子共672粒种植，后代出现部分矮茎冬小麦，假如所有种子均发育成了植株，则理论上共有矮茎冬小麦 株。【答案】（1）胚乳 （2）水分 （3）氮 （4）光合 （5）168【解析】试题分析：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现

21、出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。（1）选种：播种时应选用籽粒饱满的种子，因为这样种子的 胚乳内贮存着丰富的营养物质，能够满足小麦种子正常萌发所需。（2）播种：播种时要对种子进行深埋并适度碾压，这样能保证种子萌发所需的水分。（3）施肥：来年开春麦苗返青，要追施以含 氮的无机盐为主的肥料，使麦苗快速生长，分蘖多，获得高产。（4）防病：今年由于高温高湿的天气，导致了小麦白粉病的发生，由于白粉菌寄生在小麦的叶片上，使叶片表面形成白色粉末霉层如图所示，严重影响了小麦的 光合作用，造成产量下降。（5）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，冬小麦的高茎（A）和矮茎（a）是

22、同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状；将两株高茎冬小麦杂交，后代出现部分矮茎冬小麦，说明亲代控制高茎的基因是杂合的，即Aa，这对基因的遗传图解如图所示：即子代中高茎冬小麦的基因组成是AA或Aa，矮茎冬小麦的基因组成是aa，性状高矮比是3：1，因此从理论上来讲，672粒种子均发育成了植株，会有矮茎冬小麦672/4=168株。【考点定位】本题涉及到种子的结构、萌发过程、根的结构及无机盐的吸收、光合作用在实际生活中的运用等知识，综合性强，有一定的难度。6下图为一生长旺盛的植物体示意图，A、B表示不同的物质。请根据图示回答下列问题：（1）在植物体内存在着把根部吸收的水分运输到植物体各处的管道

23、，这种管道叫做 ；（2）如果A是氧气，B是二氧化碳，则说明植物体正在进行的生理活动是 ；（3）如果A是二氧化碳，B是氧气，则说明植物体正在进行的生理活动是 ；（4）如果A是水蒸气，则说明植物体正在进行的生理活动是 。【答案】（1）导管 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用【解析】试题分析：（1）由根吸收的水分通过导管进行输送，方向是由下向上；光合作用制造有的有机物通过筛管，方向由上向下。因此，在植物体内存在着把根部吸收的水分运输到植物体各处的管道，这种管道叫做导管。（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用反应式：二氧化碳+水

24、有机物+氧。因此，如果A是氧气，B是二氧化碳，则说明植物体正在进行的生理活动是光合作用。（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用反应式：有机物+氧二氧化碳+水+能量。因此，如果A是二氧化碳，B是氧气，则说明植物体正在进行的生理活动是呼吸作用；（4）蒸腾作用是指植物体的内分以水蒸气的形式从体内散失到体外的过程，主要通过气孔进行。因此，如果A是水蒸气，则说明植物体正在进行的生理活动是蒸腾作用。【考点定位】：本题考查植物光合作用、蒸腾作用、呼吸作用的概念。7恩施硒园素生态农业发展有限公司大棚种植瓜果蔬菜时运用了秸秆生物反应堆技术该技术是将植物秸

25、秆在微生物菌种、植物疫苗等作用下，定向转化为植物生长所需的二氧化碳、无机养料等，实现农作物优质高产的一种新型种植技术请回答问题：（1）在大棚内种植瓜果蔬菜利用秸秆生物反应堆技术能提高产量，主要是腐生性微生物将秸秆中的 分解，产物可供植物再利用（2）种植瓜果蔬菜的大鹏是一个生态系统，该生态系统的能量最终来源于 （3）秸秆生物反应堆技术使用的植物疫苗，有效解决了当前农业生产中存在的病虫害泛滥、农药用量日增、农产品残留超标等问题若种植农作物时使用农药、脑要中的有毒物质会通过 传递给人类（4）硒园素公司欲从美国引进一种国内没有的蔬菜进行种植，但有关部门告诉公司引进新物种时必须严格遵守我国相关规定，否则

26、有可能造成生态入侵，从而破坏当地生态系统原有的 （5）硒园素公司想进一步提高大棚内种植瓜果蔬菜的产量，请根据光合作用的原理列举一种措施（增加二氧化碳的浓度除外）： 【答案】（1）有机物；（2）太阳光；（3）食物链；（4）生态平衡；（5）增加光照；【解析】试题分析：微生物在生物圈中具有重要的作用。大多数腐生的细菌和真菌能将动植物的遗体分解成二氧化碳和水等无机物，供植物重新利用参与生物圈中的物质循环。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能

27、。生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。（1）大棚内种植瓜果蔬菜利用秸秆生物反应堆技术能提高产量，主要是腐生性微生物将秸秆中的有机物分解，产物可供植物再利用。（2）食物中的能量来源于植物通过光合作用制造的有机物，绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，食物内的能量最终来源于阳光的能量。（3）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。（4）由于外来物种在当地天敌少，繁殖能力强，具有明显的竞争优势，使其它生物缺乏生存空间，进而阻断了某些生物的食物联系

28、，被它挤出生态链，因此盲目引进外来生物很有可能破坏当地的生态平衡。（5）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。故答案为：（1）有机物；（2）太阳光；（3）食物链；（4）生态平衡；（5）增加光照；【考点定位】本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；威胁生物多样性的原因，难度中上，属于理解掌握层次。8近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等星期天

29、我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐只要由根尖的 吸收的（2）俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的 运输的正常状态下，如果没有叶的 作用提供动力，植物也难以完成水分运输（3）水和 是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量（4）植物体的活细胞都要进行 ，为各种生命活动提供能量（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是 【答案】（1）成熟区；（2）导管；蒸腾；（3）二氧化碳；（4）呼

30、吸作用；（5）桃和枇杷；【解析】试题分析：根尖的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区。在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，叫根毛区（成熟区），是吸收水分和无机盐的主要部位。（2）植物体内的水分是通过根、茎、叶中的导管自下而上运输的。植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（3）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气

31、，条件是光，场所是叶绿体。（4）呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。因此植物进行呼吸作用的重要意义是为各项生命活动提供能量。（5）水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物中，桃和枇杷的种子外都有果皮包被着，能形成果实，因此属于被子植物；而水杉、银杏、苏铁的种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物。故答案为：（1）成熟区；（2）导管；蒸腾；（3）二氧化碳；（4）呼吸作用；（5）桃和枇杷。【考点定位】本题考查的是被子植物的主

32、要特征及经济意义；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；蒸腾作用的意义；光合作用的概念，难度中上，属于理解掌握层次。9（14分）根据下式回答下列问题：（1）过程a和b分别表示植物的 光合作用 和 呼吸作用 （2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有 叶绿体 通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行 b （选填“a或b”）（3）a、b两个过程中， a （填字母）对于维持大气中的碳氧平衡具有更为重要的意义（4）“绿叶在光下制造淀粉”的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分 不变蓝 ，未遮光部分 变蓝 （变蓝/不变蓝）【答案】（1）光合作用；

33、呼吸作用；（2）叶绿体；b；（3）a；（4）不变蓝；变蓝；【解析】试题分析：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。用式子表示：二氧化碳+水有机物 （储存能量）+氧气。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。分析图示可知，过程a表示植物的光合作用，b表示植物的呼吸作用。（1）植物的光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；呼吸作用的表达式是：有机物（储存能量）+氧二氧化碳+水+能量；则图示中的a部分表示光合作用，b部分表示呼吸作用。

34、（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a光合作用过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有 叶绿体通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行b呼吸作用。（3）绿色植物通过a光合作用制造的有机物，不仅为自身提供了物质和能量，也为生物圈中所有的生物提供了物质和能量；光合作用释放的氧气为生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧气。同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳氧平衡。（4）“绿叶在光下制造淀粉”的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分没有光，不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝；而见光部分有光能进行光合作用，制造有机物，滴加碘液变蓝。故答案为：（1）光合作用；呼吸作用；（

35、2）叶绿体；b；（3）a；（4）不变蓝；变蓝；【考点定位】本题考查的是 呼吸作用与光合作用的区别和联系，难度中上，属于理解掌握层次。10如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：（1）结构是 ，其特点是细胞排列紧密（2）叶片呈现绿色，是因为图中标号 （填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体（3）结构 中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行 作用，制造有机物（4）是指 ，它的张开和闭合是由 细胞控制的（5）植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以 的形式从结构 （填序号）中散失，这种生理过程叫 作用（6）构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是 （填一种细胞器名称）【答案】（1）上表皮； （2）；（

36、3）叶脉；光合； （4）气孔；保卫；（5）水蒸气； ；蒸腾； （6）线粒体；【解析】试题分析： 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中图中的叶脉、上表皮、叶肉，下表皮，气孔。（1）是上表皮，其特点是细胞排列紧密；这样起到保护内部组织的作用。（2）叶肉细胞中靠近上表皮的栅栏组织呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的海绵组织形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，所以叶片呈现绿色。（3）叶脉中含有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输的是有机物，其中导管能将水运送至叶肉细胞，植物进行光合作用制造有机物。（4）形成气孔是由

37、保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合。所以气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。（5）植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。因此蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。因此植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以水蒸气的形式从结构中散失的。（6）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体中的

38、叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是线粒体。故答案为：（1）上表皮； （2）；（3）叶脉；光合； （4）气孔；保卫；（5）水蒸气； ；蒸腾； （6）线粒体【考点定位】本题考查的是用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮，难度中上，属于理解掌握层次。11油菜是一种重要的经济作物下面的甲图是油菜植株示意图，图中数字表示各器官；乙图中的曲线表示甲图中在晴朗的一天

39、中进行物质转化的两种生理活动情况据图分析回答问题（1）甲图中表示的器官是 ，主要功能是 ；表示器官的是 ，它是由的结构中的 发育而成的（2）油菜种子萌发需要的环境条件主要有适宜的 ，一定的水分和充足的 甲图中的和是由种子结构中的 进一步发育成的（3）比较乙图中的曲线a、b，发现曲线a表示的生理活动在白天进行，而在夜晚几乎停止，这种生理活动的产物是 曲线b表示的生理活动全天都在进行，曲线b表示的是细胞的 作用，这种生理活动的重要意义是 【答案】（1）根；吸收水和无机盐，固定植物体；子房；（2）温度；空气；胚芽；（3）有机物和氧气；呼吸；分解有机物，释放能量；【解析】试题分析：常见的绿色开花植物由

40、根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。图甲中根，茎，叶，果实，花，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠形成种子。种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。（1）甲图中的表表示植物的根，在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，在植物生长过程中的重要作用。根是植物吸收水和无机盐的主要器官，根还能将植物体固定在土壤中。子房受精后的发育情况如图所示：可见表示果实，由的结构中的子房发育而成的。（2）通过分析可知种子，油菜种子萌发的环境条件是：一定量的水分、充足的空气和适

41、宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。种子萌发后，胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分。因此甲图中的茎和叶是由种子中的胚芽发育成的。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物的光合作用必需在光下才能进行，分析乙图中的曲线a、b可知：曲线a表示的是光合作用在一天中的进行情况，因为该生命活动在夜间时不进行。所有a曲线表示的是绿色植物的光合作用；b曲线表示绿色植物的呼吸作用。呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制因此可以判断乙图中曲线b表示的是呼吸作用。

42、呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量。故答案为：（1）根；吸收水和无机盐，固定植物体；子房；（2）温度；空气；胚芽；（3）有机物和氧气；呼吸；分解有机物，释放能量；【考点定位】本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系，难度中上，属于理解掌握层次。12结合绿色植物的生命活动相关知识，回答下列问题（1）光合作用的实质是将 转化为有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中完成此过程的“有机物制造车间”和“能量转换器”是细胞中的 此外，植物细胞与动物细胞都具有的另一种“能量转换器”是 （2）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高经调査，在甜瓜生长的季节，甲

43、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：平均温度（）甲地乙地白天3333晚上1222据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有机物 ，所以甲地甜瓜积累的有机物 （填“较多”或“较少”）（3）居室栽培植物已形成现代文明的一种时尚，是人们休闲和陶冶情操的一种方式从光合作用和呼吸作用的角度分析，在卧室里摆放多盆绿色植物的做法科学吗？ （4）绿色植物直接或间接地为生物圈中其他生物提供食物和能量，并对维持大气中的 平衡发挥着重要的作用（5）植物的蒸腾作用主要通过叶片表皮上的 散失水分，这

44、在水循环中起重要作用【答案】（1）无机物；叶绿体；线粒体； （2）少；多； （3）不科学； （4）碳氧； （5）气孔；【解析】试题分析：（1）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由图可知光合作用的实质是：完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。细胞中的叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要。因此细胞中的叶绿体和线粒体都是细胞

45、中重要的能量转换器。（2）既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少，因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的。（3）由于呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，人的呼吸作用也要消耗氧气，因此人花争氧不利于人体健康。故卧室里摆放多盆绿色植物的做法不科学。（4）绿色植物通过光合作用

46、，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。（5）植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。因此蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。故答案为：（1）无机物；叶绿体；线粒体；（2）少；多；（3）不科学；（4）碳氧；（5）气孔。【考点定位】本题考查的是光合作用过程中的物质转化和能量转化；呼吸作用的概念；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，难度中上，属于理解并且掌握层次。132015年6月5日是第

47、44个“世界环境日”，张家界市环境宣传活动主题为“守护青山碧水，践行绿色生活”。（每空1分，记4分）。（1）下列与“守护青山碧水，践行绿色生活”相符合的是（ ）建立自然保护区 骑自行车或者步行上学 向河流湖泊大量排入生活污水 大量植树造林，禁止乱砍滥伐 节约纸张，随手关灯 电脑始终处于开机状态A. B. C. D. （2）张家界国家森林公园被誉为“天然氧吧”，1公顷树林，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，并释放60-400千克的氧气，这是依靠植物的 作用实现的，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 平衡。（3）张家界国家森林公园成为越来越多户外活动爱好者的热选路线，为了保护环境，请你为

48、他们的活动提出合理化建议（一条即可） 。【答案】（1）C； （2）光合； 碳-氧 ； （3）不乱扔垃圾；【解析】试题分析：(1) 建立自然保护区； 骑自行车或者步行上学； 大量植树造林，禁止乱砍滥伐； 节约纸张，随手关灯；符合保护环境的观点； 向河流湖泊大量排入生活污水 电脑始终处于开机状态属于破坏环境，消耗能源。因此选项C符合守护青山碧水，践行绿色生活”。（2）张家界国家森林公园被誉为“天然氧吧”，1公顷树林，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，并释放60-400千克的氧气，这是依靠植物的光合作用实现的，光合作用：CO2+H2O（ 光照、酶、 叶绿体）=(CH2O)+O2 ，（CH2O）

49、表示糖类。绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 碳-氧平衡。（3）保护环境的建议有：不乱扔垃圾，回收废纸，不随手丢弃；节约使用卫生纸；尽量一纸多用；拒绝过分包装；浪尽量不用一次性用品等。故答案为：（1）C； （2）光合； 碳-氧 ； （3）不乱扔垃圾；【考点定位】本题考查的是爱护环境和森林的作用，难度中上，属于掌握层次。14（6分）下图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题。（1）表示光合作用的曲线为_（甲或乙），其活动强度最强的时间为_时。（2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是_。（3）从图中可以看出，乙所表示

50、的生理活动强度白天比夜间_。（4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的_、_（用字母表示）。【答案】（1）甲；11（2）光照；（3）强：（4）N；M【解析】试题分析：（1）光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线甲只有在618点进行，因此甲曲线表示光合作用，据图可见：光合作用最强的时间在11时。 （2）光是光合作用的必要条件，在一定范围内，光合作用随光照增强而增强。（3）曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用。据图可见：呼吸作用强度白天比晚上强。（4）傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以N点积累的有机物最多。凌晨时分，由于持续了一夜的呼吸作用，消耗了大量

51、的有机物，所以M点积累的有机物最少。【考点定位】本题考查光合作用和呼吸作用的区别和联系，难题，属于理解层次。15（8分）小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶片橫切面如图甲所示：图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程；图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答：（“ ”内填标号，“”上填名称）（1）小亮在制作菠菜叶片的临时切片时，一是把叶片平展在载玻片上，二是用手捏紧两个 的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，四是用毛笔蘸取最 的一片，展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分。（2）在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示，图中属于保护

52、组织的是 （填标号）。（3）图乙中a过程表示 作用，其进行的场所是图丙中的 ，在图甲中，该结构主要分布在 细胞中。（4）图乙中b过程进行的场所是图丙中的 ，b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时，还要 ，为植物体的各项生命活动提供动力。【答案】（1）并排；薄（2）（3）光合；2叶绿体；叶肉（4）7线粒体；释放能量【解析】试题分析：（1）徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割；每切割一次都要在清水中蘸一下，最后用毛笔选取最薄的一片，制成临时切片。（2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮主要起保护作用，属于保护组织。（3）图示中的a表

53、示光合作用，b表示呼吸作用。叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，因此光合作用进行的场所是图丙中的2叶绿体，在图甲中，该结构主要分布在叶肉细胞中。（4）图乙中b呼吸作用进行的场所是图丙中的7线粒体，通过呼吸作用能将细胞中的一些有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，同时还要释放能量，为植物体的各项生命活动提供动力。【考点定位】本题考查叶片的结构和功能以及光合作用与呼吸作用的关系，难题，属于理解层次。16下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答问题：（1）过程的目的是形成_。 （2）过程的目的是将叶片中的_溶解在酒精中，使叶片变成_色。（3）过程的目的是检验光合作用合成的有机物是不是_。（4）叶片见光部分