七年级生物下册 1.2《消化和吸收》复习学案（无答案） 济南版_第1页
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1、七年级生物下册 1.2消化和吸收复习学案（无答案） 济南版课题：消化和吸收 课型：复习课 一、教材分析：1、课程标准要求：（1）、描述人体消化系统的组成及各器官的形态、结构和生理功能。（2）、概述食物的消化和吸收过程。2、学习重点：小肠的结构与功能相适应的特点。3、学习难点：小肠的结构与功能相适应的特点。4、学法指导： 观察和讨论交流二、自主探究1、人体消化系统的由 和 组成。消化腺有 和 两类。2、食物在 里被分解成 的过程，叫做消化。消化的方式包括 和 。对食物的咀嚼属于 消化，唾液将淀粉分解成麦芽糖属于 消化。（学生独立完成）三、合作交流学生阅读教科书第14页，教师提出问题：1、 什么是

2、营养的吸收？吸收营养的器官有哪些？2、 消化和吸收的主要器官？3、 小肠的结构与功能相适应的特点？学生讨论交流，教师归纳总结。小结：（1）、小肠有皱襞和绒毛，使小肠的吸收面积增加 （2）、小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管，使于吸收。 （3）、小肠中有肠液、胆汁和胰液等多种消化液，适于消化食物。各种营养物质在小肠等处被吸收以后，进入循环系统，最终随血液运往全身。四、展示提升：1、患肝病的人为什么不宜多吃油腻食物？2、人体内消化和吸收的主要器官是（ ）A、口腔 B、胃 C、小肠 D、大肠3、消化道的下列器官中，既无消化功能，又无吸收功能的是（）、口腔、胃、小肠、大

3、肠、糖类、脂肪、蛋白质在消化道内的消化顺序是（）、糖类、脂肪、蛋白质、糖类、蛋白质、脂肪、脂肪、蛋白质、糖类、蛋白质、糖类、脂肪消化液中有多种消化酶的是（）、唾液和胃液、胰液和肠液、胆汁和胰液、唾液和肠液五、盘点收获：梁才中学 七年级 生物教学案课题：合理膳食于食品安全 课型：复习 课时1授课时间：200年月13日 备课人：刘庆国 审核：宋晓辉一、教材分析：1、课程标准要求：（1）、举例说出什么是合理膳食。 （2）、举例说出日常生活中食品安全方面的例子。 （3）、通过各种手段搜集资料，养成收集、分析处理各种信息的素养。2、学习重点：关注食品安全，尝试识别过期食品3、学习难点：关注食品安全。4、学法指导： 探究方法、讨论交流二、自主探究见生物学习与检测页导学提纲。（学生独立完成）三、合作交流合理膳食学生阅读教科书第1页，。教师提出问题：1、 食物金字塔提供了哪些信息？、根据食物金字对各类食物摄取量的要求，你认为日常的饮食应该注意哪些问题？、为什么偏食或调食不利于我们的身体健康和生长发育？、设计一份营养合理的食谱学生讨论交流，教师归纳总结。食品安全学生阅读教科书第1页，。教师提出问题：、什么是绿色食品？绿色食品的标志？、食品安全问题是指哪些方面？

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