八年级物理上册《乐声与噪声》导学案北师大版

1、乐声与噪声科目北师大版八年级物理上册授课时间课题授课教师学习目标从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径常识性了解用分贝划分声音的等级1.乐音的三个特征 含义决定因素相关问题响度声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度。音调声音的高低发声体振动的频率频率：物体在1S内振动的次数。单位：赫兹（Hz）音色声音的品质与特色发声体本身的材料和结构是辨别不同发声体的依据。2.噪声减弱的途径有：（1）在声源处减弱，比如在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声（2）在传播过程中减弱，比如使用吸音材料，高架道路两旁建筑隔音墙、道路旁

2、植树，可以减弱噪声的传播。（3）在人耳处减弱，比如我们可以堵住耳朵减弱噪声 新知探究探究点一：音调探究点二：响度探究点三：音色探究点四：减弱噪声的方法 达标检测 3.在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（）A音色一定不同 B音调一定不同 C响度一定不同 D音调、音色和响度都不同 4.对于下列四幅图，说法正确的是（）A小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D安装“噪声监测仪“可以根治噪声污染、 5.下列关于声音的说法中不正确的是（）A“响鼓也要重锤敲”，

3、说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“震耳欲聋”说明声音的音调高C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D“隔墙有耳”，说明固体能传声6.通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A临街的房屋安装隔音玻璃 B学校附近禁止汽车鸣笛 C在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D在城市道路旁安装隔声板 7.贵港又称荷城，南广高铁穿城而过，高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声这种减弱噪声的途径是在（）A传播过程 B声源处 C人耳处 D声源和人耳处 8.如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）ABCD 达标成果1解析：音调和响度取决与

4、不同的条件，它们之间没有联系，牛叫的声音比较低沉，即振动频率低，音调较低，蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高。但牛的叫声比蚊子的大，即响度大。2声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色选Adou.1 ruai.2 mi.3 fa.4四个音阶的音调越来越高，dou.1 的音调最低，fa.4的音调最高；音调与振动的频率有关，振动越慢，音调越低；振动越快，音调越高故选B4.解析A、小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的响度越大；故A错误； B、广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小；故B错误； C、纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，频率越低，发出的音调越低；故C正确； D、安装“噪声监测仪”可以监测噪声污染；故D错误； 故选C5.解析A、物体振幅越大，响度越大正确 B、“震耳欲聋”说明声音的响度大错误 C、不同人说话的特点不同，就是指音色不同正确 D、墙壁是固体，固体可以传声正确故选B6.解析：A、房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，不符合题意； B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，符合题意； C、戴耳机是为了在声音的接收处减弱噪声，不符合题意； D、在城市道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；故选B7.选A8.解 A、禁止掉头行驶，不合题意 B、